【精華】弟子規教案三篇
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作為一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢?下面是小編為大家收集的弟子規教案3篇,歡迎大家分享。
弟子規教案 篇1
學習目標:
誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理;培養熱愛祖國文化的情感。
學習重點:
採用各種方法誦讀《弟子規》,演譯《弟子規》,領悟《弟子規》的內涵。
學習難點:
引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養學生初步的辯證思想。
學習過程:
一、發談話,導入新課。
同學們我們的中華民族具有悠久的歷史,燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢?
(板書:孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。)
二、背誦《弟子規》
今天,先讓我們進入第一環節,輪背<<弟子規>>,好嗎?
1、齊背“總敍”。
2、輪背。
三、走進《弟子規》
第一關,我最欣賞的一句弟子規。(並説一説欣賞的原因)
第二關:弟子規對對碰:學生説一句弟子規,任意找一同學説一説意思。第三關,每個同學都準備了一個有關弟子規中的故事,把你想講的故事講給同學和後面的老師聽。
第四關,我唱我演《弟子規》
四、生活與《弟子規》
《弟子規》是我們生活的典範,這本書是根據先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理,在日常生活中,我們要孝敬父母,友愛兄妹,在一切言行中,要謹慎。看見別人有了進步,就要虛心向他學習,在和大眾交往時,要平等仁慈等。今天,我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子,同學想一想,你平時都做到了嗎? (把打印稿每人一份)
屏幕出示:
父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶;
父母教,須敬聽;父母責;須順承。
出必告;返必面。
物雖小,勿私藏。苟私藏,親心傷。
晨必盥( guan),兼漱口。 便溺回,輒(zhe )淨手。
置冠服,有定位。勿亂頓,致污穢。
對飲食,勿揀擇。食適可,勿過則。
借人物,須明求。倘不問,即為偷。借人物,及時還。
凡出言,信為先。
讀書法,有三到。心眼口,信皆要。
房室清,牆壁淨。几案潔,筆硯正。
列典籍,有定處。讀看畢,還原處。
1、請你針對上面的句子,想想自己在某個方面做的好或不好,在做的好的
括號裏畫笑臉。
2、説一説你做到了哪些,還有什麼不足,以後打算怎樣改進?
3、這裏我還想創造一個機會,請你對生活中的一些行為也利用弟子規來説一説。
(1)當家長或朋友説話算話,你可對家長説:凡出言,信為先。
(2)當家長飲酒喝醉了,用哪一句勸説家長?(飲酒醉,最為醜)
(3)當家長無心犯了個錯,你可以説:“無心非,名為錯”
五、課堂拓展 深化認識。
1、老師推薦名句:
(1)、温故而知新,可以為師矣。
(2)、學而不思則罔,思而不學則殆。
(3)、敏而好學,不恥下問。
(4)、知之者不如好知者,好知者不如樂知者。
(5)、吾日三醒吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?
2、學生帶讀,然後齊讀。
3、老師給大家一些寄語:
忠心獻給祖國,
孝心獻給父母,
愛心獻給社會,
誠心獻給夥伴,
上進心留給自己。
4、總結:同學們,中國古代的經典文化,經歷歷史風雨的洗禮,仍然流傳至今,必然有它存在的原因。同學們在以後的課外閲讀中,多接觸一些古詩文,並且做到學以致用、古為今用。那樣,不僅會獲得無窮的樂趣,積澱深厚的文化底藴,而且一定會像《弟子規》最後幾句所説的“勿自暴勿自棄聖與賢? 可馴致。
弟子規教案 篇2
教學目標:
1、讓學生了解為什麼要學習《弟子規》?
2、弟子規的大概內容是什麼?
教學重點、難點:
1、為什麼要學習《弟子規》
2、弟子規的內容是什麼?
3、有餘力,則學文
教學內容:
學習《弟子規》的總序
“弟子規聖人訓 首孝悌次謹信 泛愛眾而親仁 有餘力則學文”
教學時數:
一課時
一、講解題目:
1、《弟子規》――先介紹原文的出處。原名:訓蒙文。故名思義;教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容採用《論語》第六條:弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成,後改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟,在家、出外接人待物應有的`禮儀與規範。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句,學生重複一句。
3、老師念上句,學生念下句。
4、小組合作學習,比賽讀
二、講解內容:
弟子規―― 是(古代)小朋友必須要學習的內容。古人云:學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。
聖人訓―― 聖人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能稱為聖人。
訓:可以做為準則的話。指聖人對我們的教誨。
首孝悌―― 首:首要、頭,這裏指第一件事,就是要孝順父母。舉例;父母生養我們、辛苦勞作,供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌:代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等於孝順了父母。
次謹信―― 次:次要、二,這裏指第二件事。首先你做到了孝、悌,其次就要做到謹和信。謹:謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號,做人也要按着準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人,講信用。從小培養良好的品德,長大就不會染上不良的言行習慣。
泛愛眾―― 泛:廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛,更要愛世間一切眾生、花草樹木,小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。
而親仁―― 仁:指同情友愛,仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人,向他們學習,使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。
有餘力則學文――當你做好了以上的事情(具備瞭如上的品德),如有多餘的精力和時間,再去學習文化知識和技能。
小結:以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識,但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事:一個六歲的小孩,他不但學會了彈鋼琴,而且會説英語。每當家裏來了客人,大人都叫他為客人表演。一天,他表演了節目後,大家都在讚揚他。他驕傲地説了一句語驚四鄰的話:“姥姥你是個大笨蛋,什麼都不會!”客人愕然。
2、這個故事説明什麼?(家長不能一味的培養孩子技能,但不知道學習技能的目的是什麼?不是為了讓他表演,而是為了讓他有一計之長,將來好做事。)
3、他懂得做人的道理嗎?,懂得怎麼去做事情嗎?
4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子,他會虛心向別人學習嗎?
三、總結
為什麼要學習《弟子規》?因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德後,再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。 互動:請小朋友説一説你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。
四、家庭作業:
請家長幫助熟念《弟子規》總序。
弟子規教案 篇3
設計意圖:
幼兒來到幼兒園生活已經有三個多月了,對這裏的一切也有了一定的認識與瞭解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀,告訴我是孩子悄悄帶回家的。 於是從《弟子規》中選用了“物雖小,勿私藏,苟私藏,親心傷。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育。
活動名稱:
我們都是乖孩子
活動目標:
1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該採用正確的方式擁有,不要自己私自將物品藏起來。
2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。
3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。
活動準備:
物質準備:
1、情景故事準備:請三名教師進行表演。
故事梗概:元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀,並把剪刀帶回了自己家裏。媽媽發現後及時教育了孩子並帶着元元把剪刀送回到了幼兒園。
2、劇場準備:桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜誌。
3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如:超市、公園、客人家中。
精神準備:
1、 幼兒已經基本掌握《弟子規》前半部分內容的背誦。
2、 教師要有意識避免使用敏感詞語。
活動過程:
1、小朋友跟隨着教師一邊誦讀着《弟子規》,一邊打着節拍進教室。
小朋友們依次坐回到小椅子上。
介紹今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼兒園裏發生什麼事了?”
2、觀看童話劇。
3、鞏固複習“物雖小,勿私藏,苟私藏,親心傷。”
教師以上下句問答式引導幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的小朋友會不會剛才元元學的那段弟子規”
“小朋友真聰明,哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園裏做錯什麼事情了?”
“元元做錯事情了,媽媽怎樣了?”
“後來媽媽和元元把剪刀方回到哪裏去了?”
“送到幼兒園後老師告訴元元《弟子規》中的哪句話了?”
“物雖小,勿私藏,苟私藏,親心傷。”的意思是告訴小朋友別人的東西不能隨便拿走!
4、播放幻燈,請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做。“小朋友知道了幼兒園的東西不能悄悄帶走,下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢?”
超市裏看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐裏要付款。
公園裏我們開到美麗的花兒也不要去摘下它!
去好朋友的家裏也不要把人家的玩具帶走!
5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走!”也就是《弟子規》中的哪一句話:?
6、小朋友真聰明,我想請小朋友回家當小老師,把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎?
7、“現在老師又要把神祕的寶盒請出來了,一會小朋友們和老師一起去把今天的神祕禮物取出來好嗎?”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規》走出教室。
活動延伸:
幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家裏,當小老師給爸爸媽媽講一講!
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