弟子規教案五篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的弟子規教案5篇，希望對大家有所幫助。

弟子規教案 篇1

學習目標：

誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理；培養熱愛祖國文化的情感。

學習重點：

採用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

學習難點：

引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想。

學習過程：

一、發談話，導入新課。

同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢？

（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。）

二、背誦《弟子規》

今天，先讓我們進入第一環節，輪背<<弟子規>>，好嗎？

1、齊背“總敍”。

2、輪背。

三、走進《弟子規》

第一關，我最欣賞的一句弟子規。（並説一説欣賞的原因）

第二關：弟子規對對碰：學生説一句弟子規，任意找一同學説一説意思。第三關，每個同學都準備了一個有關弟子規中的故事，把你想講的故事講給同學和後面的老師聽。

第四關，我唱我演《弟子規》

四、生活與《弟子規》

《弟子規》是我們生活的典範，這本書是根據先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹慎。看見別人有了進步，就要虛心向他學習，在和大眾交往時，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子，同學想一想，你平時都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）

屏幕出示：

父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽；父母責；須順承。

出必告；返必面。

物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。

晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）淨手。

置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時還。

凡出言，信為先。

讀書法，有三到。心眼口，信皆要。

房室清，牆壁淨。几案潔，筆硯正。

列典籍，有定處。讀看畢，還原處。

1、請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的

括號裏畫笑臉。

2、説一説你做到了哪些，還有什麼不足，以後打算怎樣改進？

3、這裏我還想創造一個機會，請你對生活中的一些行為也利用弟子規來説一説。

（1）當家長或朋友説話算話，你可對家長説：凡出言，信為先。

（2）當家長飲酒喝醉了，用哪一句勸説家長？（飲酒醉，最為醜）

（3）當家長無心犯了個錯，你可以説：“無心非，名為錯”

五、課堂拓展 深化認識。

1、老師推薦名句：

（1）、温故而知新，可以為師矣。

（2）、學而不思則罔，思而不學則殆。

（3）、敏而好學，不恥下問。

（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

（5）、吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

2、學生帶讀，然後齊讀。

3、老師給大家一些寄語：

忠心獻給祖國，

孝心獻給父母，

愛心獻給社會，

誠心獻給夥伴，

上進心留給自己。

4、總結：同學們，中國古代的經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以後的課外閲讀中，多接觸一些古詩文，並且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積澱深厚的文化底藴，而且一定會像《弟子規》最後幾句所説的“勿自暴勿自棄聖與賢？ 可馴致。

弟子規教案 篇2

教學目標：

1、讓學生了解為什麼要學習《弟子規》？

2、弟子規的大概內容是什麼？

教學重點、難點：

1、為什麼要學習《弟子規》

2、弟子規的內容是什麼？

3、有餘力，則學文

教學內容：

學習《弟子規》的總序

“弟子規聖人訓 首孝悌次謹信 泛愛眾而親仁 有餘力則學文”

教學時數：

一課時

一、講解題目：

1、《弟子規》――先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容採用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，後改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規範。特別講求家庭生活方面的教育。

2、老師念一句，學生重複一句。

3、老師念上句，學生念下句。

4、小組合作學習，比賽讀

　二、講解內容：

弟子規―― 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

聖人訓―― 聖人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為聖人。

訓：可以做為準則的話。指聖人對我們的教誨。

首孝悌―― 首：首要、頭，這裏指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等於孝順了父母。

次謹信―― 次：次要、二，這裏指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按着準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

泛愛眾―― 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁―― 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有餘力則學文――當你做好了以上的'事情（具備瞭如上的品德），如有多餘的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會説英語。每當家裏來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目後，大家都在讚揚他。他驕傲地説了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什麼都不會！”客人愕然。

2、這個故事説明什麼？（家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什麼？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）

3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎麼去做事情嗎？

4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？

　三、總結

為什麼要學習《弟子規》？因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德後，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。 互動：請小朋友説一説你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

四、家庭作業：

請家長幫助熟念《弟子規》總序。

弟子規教案 篇3

一、 學習內容

無心非，名為錯，有心非，名為惡。

二、 教材分析

金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼裏的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。

三、 教學目標

1、 理解本段弟子規的含義與內容

2、 養成嚴於律己知錯就改的良好品質

四、 教學過程

1、 導入新課

由《曹操割發》的故事導入

三國時，有一次曹操率領軍隊去打仗。出發前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一羣小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰馬受驚，衝向麥田，踏壞了一大片麥子。

曹操對軍法官説：“我違反了軍令，應按軍法治罪。”説着，他拔出了寶劍，説：“我是主帥，不能自殺，就把頭髮割下來代替砍頭吧！”説完，用劍割下了自己的頭髮。

曹操嚴於律己，有錯必糾的品質，表現出了他作為政治家的胸懷。

2、 指名讀出學習目標。

3、 齊讀學習內容，用五分鐘讀背這一內容。

4、 檢查背誦情況。

5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。

6、 指名小組發言，説一説對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

7、 教師重點點撥突破難點。

8、 小組討論：如何做一個嚴於律己有錯必糾的中學生？

每組推選一名同學進行交流

9、 集體交流

10、 課堂小結

板書設計

（無心）非————錯

（有心）非————惡

非既是錯

嚴於律己 有錯必糾

弟子規教案 篇4

教學目標：

1、學習“事雖小??貽親羞”；

2、理解並背誦這部分內容

3、能在生活實踐

教學重難點：

重點：

理解並背誦本節課所學內容

難點：

能在生活中實踐

教學方法:

講授法、討論法、多媒體教學法

課前準備：

教具準備：

多媒體、 《弟子規》音頻、 課件

學生準備：

蒐集有關“孝”的名言、成語

課時:1課時

教學過程：

一、 導入

1、 背誦《弟子規》中《總敍》和《入則孝》已學部分

2、 故事導入

故事一： 一個玩笑 抱憾終身

有這樣一個真實的故事：在學校課間休息的時候，一個同學在他的同桌要坐下的時候，把椅子挪開了，結果這個同學重重摔倒在地上，脊椎摔斷，終身癱瘓。一個玩笑導致這樣的後果，雙方家庭都抱憾終身！受傷的同學將在牀上躺一輩子，很苦。他的父母就更苦，孩子養了這麼大，突然變成殘廢，父母比他還難受，還要伺候他，每天看到他都要偷偷地流淚。我們想一想關心你的人往往何止父母雙親，所以一個人的過失，有時會給多少人帶來痛苦！造成大錯無法彌補，而開玩笑同學的家庭也要承擔沉重的經濟負擔和良心的譴責。

這個故事告訴了我們什麼？

1、不要輕易開別人的玩笑，凡事要三思而後行，否則，有可能對自己和別人的家庭造成無法彌補的巨大傷害。

2、任何對人身安全有損害和危害到社會的不良行為，我們是絕對不能做的，見到時也要極力勸止。

這節課，我們將繼續學習《弟子規》的《入則孝》的第二部分 “事雖小??貽親羞”，想想我們孝順父母除了要做到聽從、細心照顧父母外，還須做到什麼？

二、 朗誦

1、聽音頻朗讀《入則孝》中“事雖小??貽親羞”部分(01：32―02：19)

2、學生齊讀

三、 理解含義並背誦

（一）“事雖小勿擅為 苟擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 苟私藏親心傷”

1、女生齊讀

2、請學生談自己的理解

3、教師講解：縱然是小事也不要任性，擅自作主而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。別人的物品雖小，也不可以私自藏為己有，如果私藏品德就有缺失，會很傷父母的心。

4、相關故事：

故事二：劉 備 教 子

三國的時候，劉備臨終時對兒子劉禪不放心，除了把他託付給丞相諸葛亮，

還給劉禪留下了一封信來教育他。信中説：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。”這就是説，不要認為小的壞事就可以胡作非為，不要認為小的好事就可以不做；只有品德良好才能讓人信服。後來，劉禪在諸葛亮的輔佐下，蜀國沒有出現大的失誤。諸葛亮死後，劉禪開始寵信宦官，逐漸放縱自己，最終蜀國被曹魏滅掉，劉禪也成了俘虜。

故事三： 陶 母 封 魚

陶侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學，而且注意人品的修養，這一切都是與他母親的嚴格教育分不開的。陶侃長大後，擔任了管理漁業的小官。這一年他託人帶回家一罈醃魚孝敬母親，母親卻把魚封好讓人退回去，並且給他寫了一封信説：“你是國家的官吏，怎麼能用公家的東西孝敬母親呢？這是為政不廉啊！”此事雖小，卻可以看出陶侃的母親教子嚴格。陶侃始終不忘母親的教誨，最終成為晉朝著名的清官。

故事四（可選講）：廣州許霆案

20xx年4月21日，廣州青年許霆與朋友郭安山利用ATM機故障漏洞取款，許取出17.5萬元，郭取出1.8萬元。事發後，郭主動自首被判處xx徒刑一年，而許霆潛逃一年落網。20xx年12月一審，許霆被廣州中院判處無期徒刑。20xx年2月22日，案件發回廣州中院重審改判5年有期徒刑，罰金兩萬，追討其取出的173826元。

故事五（可選講）： 深圳機場女清潔工“撿金”案

20xx年12月9日，深圳機場女清潔工梁麗工作中在一垃圾桶旁的行李車上“撿”到一裝有14公斤黃金首飾的小紙皮箱並帶回家，在聽到失主尋找金飾的消息情況下，她也沒有立即呈報，直到警方當晚就找上她家門，她才主動將金飾交還。於是警方以涉嫌盜竊罪將其逮捕，雖在拘禁9個月後無罪釋放，但其如無主動歸還全部財物的情節，恐被控盜竊罪，最高可獲無期徒刑。

5、請學生談談自己平時對父母 “該怎麼做”或“不該做什麼”？

（1）謹聽父母教誨，遇事多與父母溝通商量，不要擅作主張，以免對事情作出錯誤判斷，而擅自行動可能會造成嚴重後果。

（2）不可貪圖小便宜，路上拾遺不應昧。（昧：隱藏）。

6、背誦這部分內容

（二）“親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞”

1、男生齊讀

2、請學生結合實際談自己的理解

3、教師講解：

父母親所喜愛的東西，當子女的都應盡力準備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。

萬一我們的身體受到傷害，一定會給父母親帶來憂愁，我們的品格有了缺失，會讓父母親感到羞辱、沒有面子。

4、相關故事：

故事六： 董 卓 的 惡 行

董卓是東漢末年的軍閥，他帶領軍隊來到國都，廢掉了漢少帝劉辨另立漢獻帝劉協

為傀儡皇帝，並從此獨攬朝政。董卓專權期間，對朝廷中的大臣肆意殺戮，對天下百姓任意欺凌。

結果他的暴行引起了人們的憤怒，司徒王允等人聯合起來利用美人計一舉將他除掉。董卓死後，他的家屬也因此受到株連，當時他的母親已經９０多歲了，也被處死。董卓的惡行不僅使其家庭受到牽連，連年邁的老母無法盡享天年，實在是可悲啊！

5、請學生談談自己平時對父母 “該怎麼做”或“不該做什麼”？

（1）瞭解父母的喜好（如果父母親的喜好是會傷害身體的，我們要柔聲規勸）

（2）我們要好好的照顧自己的身體，不要讓父母親擔憂。

（3）努力完善自己的人格，不做讓父母蒙羞的缺德事、違紀違法事。

6、背誦這部分內容

四、 課堂延伸

1、 學生展示收集的關於“孝”的名言、成語

名言

父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。――孔子

孝子之至，莫大乎尊親。――孟子

誰言寸草心，報得三春暉。――孟郊

重資財，薄父母，不成人子。――朱柏廬

母親是沒有什麼東西可以代替的。――巴金

成語

父慈子孝 父慈子孝 母慈子孝 求忠出孝 入孝出弟 孝思不匱 孝悌力田 孝子愛日 孝子順孫 移孝為忠 移孝作忠 忠孝節義 忠孝兩全

2、 身邊小故事

請學生講講發生在身邊的關於“孝”（包括“愚孝”）與“不孝”的故事，並談談自己的看法

3、 法律小常識

1.案例一：妨害自由

小葉、阿毅均為十六歲的少年，小葉因與隔壁班同學小偉發生口角，經校方查明予以記大過處分，小葉乃於翌日與同學阿毅到小偉的教室找小偉理論。到達時，阿毅見該班老師在講台前，隨即退去，小葉仍向小偉恐嚇稱「以後給我小心一點，否則你就死定了」等語，致小偉心生畏懼。另於數日後晚間八時，小葉打電話請阿毅邀約小偉於下課後至校外談判，阿毅於翌日下午三時十分許，約小偉至教室頂樓告知小葉約其於下課後至校外OK便利商店談判，臨走前，阿毅竟單獨起意，對小偉恐嚇稱「如果不來或向老師報告，會讓你死得很慘。」，小偉因為非常害怕，便告訴他的媽媽，小偉的媽媽立刻向警察局報案，經警察局移送少年法庭調查後裁定開始審理。

小葉、阿毅的行為，經少年法庭調查結果認為均有觸犯刑法第三百零五條恐嚇危害安全罪名之非行，裁定小葉交付保護管束；阿毅應予訓誡並予以假日生活輔導等處分。

2.案例二:騙「寶物、天幣」也算犯罪

根據警政署刑事警察局的統計，到今年的八月底為止，已經有高達五百多名在學的學生和中輟生因為在網絡竊盜或詐欺被移送法辦。令人驚訝的是其中竟有高達二百多人是各地一流高中的資優生。連台北市的建國中學、台中市的台中一中、高雄市的高雄中學等名校都有學生涉案。不過，也有五分之一是整天在網咖中流連的中輟生。他們都是在計算機的網站上玩在線遊戲，由於遊戲中的虛擬道具，像「寶物」、「天幣」等等，在遊戲的玩家間是可以兑換成現金的，於是這些聰明絕頂的資優生以及專業玩家便在計算機上施展手法，把這些別人名下所擁有的「寶物」或者「天幣」，同詐欺、竊盜的方法，移轉到自己的名下來。被警察查到後，就依竊盜或者詐欺等刑事案件移送法辦。

偷竊電磁紀錄的內容，依刑法第三百二十三條的規定，犯了竊盜罪是以動產論。用詐騙方式騙取別人的電磁紀錄內容，就要成立詐欺罪。很多犯罪者是沈迷在網咖中的玩家，偷看別人賬號及密碼後冒名進入檔案，把寶物或者天幣移到自己可以支配的賬户內，這就成了詐欺犯罪。警方目前就是依據法務部的研究結論，自在線遊戲公司的監控稽核檔案清查變動情形，掌握到證據就移送法辦。

(3)案例三:聚眾滋事圍觀助勢都有罪

阿明在路上因為瞄了一羣青少年幾眼，就被其中幾位打了幾拳。其它沒有動手的人，就在旁邊鼓掌叫好，加油羣啊Ｖ鋇鉸啡朔⑾趾螅立刻報警處理，一羣人立刻一鬨而散。這時候的阿明早已傷重倒地。

後來，警方循線逮捕這羣青少年，他們卻説：「我又沒打他，只是在旁邊羣岸已，這樣也犯法嗎？」

在報紙的社會新聞版常常會看見青少年或喝醉酒的人，只是互看對方不順眼，或男女朋友間為了爭風吃醋，竟然各自吆喝朋友打起羣架的事件。追究原因，不過是為了一些雞毛蒜皮的小事，而大動手腳，身體受傷不説，甚至留下了前科紀錄。

在案例中這些打人的青少年卻聲稱自己沒有出手打人，僅僅是在旁邊加油而已。依照我國刑法第兩百八十三條：「聚眾鬥毆致人於死或致重傷者，在場助勢而非出於正當防衞之人，處三年以下有期徒刑，下手實施傷害者，仍依傷害各條之規定處斷。」

因此，雖然在一旁沒有下手實施任何傷害的行為，但是仍然有可能被處以三年以下有期徒刑。

五、 課堂小結

這節課，我們學習了《弟子規》中《入則孝》的第二部分，它教會了我們為人子女

要懂得聽從父母的教誨，懂得理解關心父母，也要照顧好自己的身體好讓父母放心，還要完善自己的人格，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，莫讓父母蒙羞。

六、 實踐作業

1、 回家後瞭解父母親有什麼喜好。

2、 經常與父母溝通交流

3、經常幫父母分擔家務農活

附原文

shìsuīxiǎo wùshànw?i gǒushànw?i zǐdàokuī

事雖小 勿擅為 苟擅為 子道虧

wùsuīxiǎo wùsīcáng gǒusīcáng qīnxīnshāng

物雖小 勿私藏 苟私藏 親心傷

qīnsuǒhào lìwaijù qīnsuǒwù jǐnwaiqù

親所好 力為具 親所惡 謹為去

shēnyǒushāng yíqīnyōu d?yǒushāng yíqīnxiū

身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

弟子規教案 篇5

一、 教學內容

弟子規關於誠信的有關內容“聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親；無心非，名為錯，有心非，名為惡。”

二、 教材分析

誠信是金，《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩，聞過則喜是其中心內容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。毛主席有一句名言：謙虛使人進步，只有這樣，才能進步，正直的人才願意與你結交。

三、 教學目標

1、 瞭解這段文字的含義

2、 學做聞過則欣的人

四、 教學過程

(一)、導入新課

同學們喜歡聽故事嗎？今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子，他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美，有一天他故意問他的妻子：“我和城北的徐公誰美”？他的妻子回答：“當然是你美了”。他又去問他的小妾，“我和城北的徐公誰美”？他的小妾説：“當然是你美了”。他又去問他的朋友，“我和城北的徐公誰美”？他的朋友回答説：“當然是你美了”。於是他進宮拜見齊王。並把妻子、小妾和朋友的話説了一遍。鄒忌説：“我的妻子説我美，是因為他愛我，我的小妾説我美，是因為她怕我，我的朋友説我美，是因為他有求於我。由此可見，大王您的毛病很多啊。

齊王聽取了鄒忌的建議，並下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞，有在背後議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以後，來給齊王提意見的絡繹不絕，門庭若市。幾天後，提意見的越來越少，一個月後，偶爾有一兩個來提意見的。幾個月後，再也聽不到怨言了。

鄰國聽説了這件事，也紛紛來朝拜齊王，表示願意與齊國友好，願意臣服齊國。從此，齊國進入了鼎盛時期。

（二）、出示學習目標和內容

（三）、指名讀學習內容，用五分鐘背誦，

（四）、教師講解

如果聽到別人誇獎你，就心中不安，聽到別人指出你的過錯就高興不已，那麼正直的朋友就會願意與你結交，親近。

（五）、講故事

以學習小組為單位，講述有關的故事，每組推薦一個。

教師推薦故事：《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》

板書設計：

恐——欣——親