多觀察,真幫助教育隨筆
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小迎在我班屬於小年齡孩子,運動能力較弱,經常不參加體育活動。我們一直鼓勵他,他總是説:“我不想玩,我看着他們玩。”但從他看同伴活動時羨慕的目光中可以看出,他還是想參與運動的,只是有些害怕。
今天,我帶着孩子們玩大型玩具——蜂巢。孩子們鑽來鑽去的,玩得很開心。有幾個孩子還邊玩邊説“這個是我的家,紅色的”,“這個是我的家,綠色的”……這時,我觀察到小迎眼睛發亮,直直地盯着正在活動的同伴。
我想,他已經有了想參加活動的意願了。於是,我走過去對他説:“小迎,你也想玩嗎?”
他説:“是的,我也想爬上去。”
聽到他這樣説,我開心極了,隨即説:“那快爬上去呀。”
他的手剛剛搭上玩具,馬上説:“太危險了,我不敢。”
看到他恐懼和無助的表情,我鼓勵他説:“不危險的.,如果危險的話,老師就不會讓小朋友們玩了,而且老師就站在你身邊保護你。”説着,我就手把手地教他手腳如何配合,告訴他最關鍵的是手要抓緊。
我還對他説:“先爬到第一格試試看,老師就在你身後保護你。”
他轉身看到我真的站在他身後,似乎不那麼害怕了,就小心翼翼地把手搭了上去,按照我教他的方法,終於爬上了第一格。
我馬上對他説:“老師的話沒錯吧,你順利地爬上來了。”
他開心地笑了。我便趁熱打鐵,接着跟他説:“你再試試,一定可以爬到第二格。”
大概是受到剛才成功的鼓舞,他真的嘗試着爬上了第二格。
這時,他卻説:“你把我抱下來吧,我不玩了。”
我想,小迎能做到這樣已經很不錯了,就沒再勉強他。
我便説:“你自己下來吧,你可以的。”
他説:“不行,太危險了,你抱我下來吧。”
我沒有抱他下來,只是用一隻手扶着他,在我的幫助下,他迅速地爬了下來,然後笑嘻嘻地對我説:“下次我還玩。”
在上述案例中,我通過多觀察,瞭解到小迎其實是有參加體育活動的意願的,只是因為膽小、依賴性強而不敢嘗試。在繼續觀察中,我找到了契機,為他提供了幫助,讓他克服了膽怯的心理,願意嘗試,最終獲得了成功的體驗。小迎的一句“下次我還玩”已經讓我們看到了他的進步。
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