靠舵也靠槳的教育隨筆

提升自己的專業素養是一次漫長的航行，方向是舵，方法是槳。通過學習《幼兒園教師專業標準》解讀，我認為有效的提升自己的專業素養就應該從這兩個方面入手。

一、牢把方向的“舵”

首先要樹立正確的人生觀，加強師德修養，對幼兒充滿愛心。前段時間不斷髮生了多起虐童事件，在憤怒和揪心過後，我們要靜下心來想一想，自己是否有一個正確的人生觀，是否將師德放在首位，是否有愛心。一個人的良知是從事幼教的.職業底線。正如夏丏尊先生所言，“教育若沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成池塘，沒有愛就沒有教育。”就虐童者而言，不管其對此是以“心情不好”搪塞，還是以“出於好玩”掩飾，都難以消釋其“惡”的本質。因此，沒有一個正確的人生觀和師德，請別染指和褻瀆教師這一神聖職業。

其次，要有一個健康的身體。健康的身心是做好幼兒教育工作的重要保證!健康是個1，其他的都是0，有了前面這個1，才能組成10、100、1000……沒有了健康這個1，其他條件再多，也都是個0。身心健康了，工作熱情就會隨之而來，相應的專業素養也會隨之提高。

二、掌握方法的“槳”

首先要加強個人修養，做孩子的表率。例如：在班裏經常會有一個連一個地告狀現象，剛開始我就抑制不住自己的情感，表情嚴肅了，嗓門提高了，有時甚至大發雷霆，而我的聲音越高，孩子們的説話聲、吵鬧聲就越大，我感到我治班策略出了問題，後來我一改大聲説話的方法，只是把食指放在嘴邊輕輕地“噓”一聲，有的孩子看見後，也會採用這個手勢，於是，多數孩子都模仿我的行為，很快，教室裏就會安靜下來。人們常説：孩子是教師的一面鏡子，有什麼樣的老師，就會有什麼樣的孩子，老師的一言一行就在潛移默化地影響着孩子，隨着年齡的增長，這種影響就逐漸發展成一種人生方式。

其次，要改變教育、説話的方式。例如：針對午睡時孩子喜歡抬頭看的情景，我總是説“某某，抬頭看什麼?快躺下!”結果全班其他孩子也抬頭看看有什麼稀奇的東西。後來我改變了方式方法：“某某小朋友已經躺到小牀上閉着眼快睡着了。”結果其他孩子也都趕緊地閉眼躺好，等待老師的表揚。這樣，孩子們很快就進入了夢鄉。又如：和家長溝通方面。以前我會説：“請家長朋友明天帶廢舊的奶盒，易拉罐等等。”現在呢?“為了讓孩子們感受大自然的美麗，鍛鍊孩子們的動手操作能力，我們開展了小手變變變活動，如果家裏有廢舊的奶盒，易拉罐等，請家長朋友們明天帶來。”結果，由原來帶來寥寥無幾變成只要孩子家中有廢舊的物品，家長都會自覺讓孩子帶來幼兒園，好讓孩子動手參與操作。

最後，要加強自身的學習。每天堅持看有關幼兒教育方面的書籍或電子文檔，並及時撰寫教育隨筆。開通幼教博客，和全國各地的幼教同仁進行長期的交流討論，並把一些好的方式方法應用於平時的工作之中。

在提升專業素質方面，如果我們的目標和方向沒有錯，但走的道路、所用的方法不對，就難以成功;而如果方向不對，無論走得多快，都無法到達目標。想讓玫瑰綻放，就不要到冰雪中培植;想體味大海的磅礴，就不要守着河流傾聽……再動聽的頌歌，也不能把船兒啟動，只有槳，才能讓“船”到達彼岸。