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新教師教育感悟隨筆

新教師教育感悟隨筆

引導語:新教師對於教學教育肯定會有着各種各樣的感觸,那麼相關的新教師教育感悟隨筆要怎麼寫呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閲讀!

新教師教育感悟隨筆

新教師教育感悟隨筆一

一、班級管理要有愛心。

我覺得要公正地愛每一個孩子,要學會常常蹲下身與孩子説話,站在孩子的立場去思考去交流,讓孩子對我充滿信任感和依賴感,特別是小班剛入園的時候。(孩子們剛離開父母懷抱,進入一個陌生的環境,需要老師的愛撫,每天給他們一個擁抱,每天微笑迎接他們,關注每個孩子的情緒,對於一些依賴性強的孩子可以請他父母帶一些家裏的東西)

每個孩子都有自己獨特的個性,我們要注重個體差異,因人施教。

二、班級管理工作要愛中有嚴。

我們班對培養幼兒常規比較嚴格,而幼兒良好行為習慣的養成是規範班級常規的前提。我們運用多種方法,來促進幼兒良好行為習慣的養成。

1、榜樣示範

小班以教師主體以身作則給幼兒樹立正面榜樣。中大班孩子可以以同伴為榜樣。

2、適時獎勵

在班級中創設評比欄。我們中班時候的評比欄分為三方面“睡覺”、“吃飯”、“上課”,師幼共同討論相應的獎勵條件,就可以得到蘋果貼花,集滿十個就能贏得小獎品一份,每週固定時間我們就會公佈一次並及時表揚贏得獎品的幼兒,鼓勵沒有得到的幼兒繼續努力。評比欄需要通過老師的重視與堅持,才能讓幼兒重視,在培養幼兒良好習慣和規範常規起到重要的作用。

2、圖示標記

小班教幼兒洗手時,用兒歌的形式幫助幼兒記憶洗手步驟,在洗手池上貼上洗手步驟圖示,培養幼兒正確的洗手習慣。自由活動時,用地上的小腳印來提示幼兒玩的項目。(喝水、建構角)

5、家園合作

及時發校訊通和家長取得聯繫,讓家長知道最近階段幼兒的表現及班級的管理理念。比如剛上小班不僅要求幼兒在園自己吃飯,還要同家長溝通好,在家也要鼓勵幼兒自己吃。評比欄小獎品由家長提供,得到獎勵的幼兒拍集體照傳至QQ羣。

三、班級管理工作要細心

我和趙老師、王阿姨,三位一體,保教結合分工明確。我們發現幼兒不良情況會及時溝通,共同尋找解決的方案。

我們細心地關注到每一個孩子,及時發現和消除不安全因素,防止意外事故發生。比如走樓梯是有的孩子會邊走邊説,甚至眼睛看着後面的孩子,其實這樣很危險。我們就會通過集體活動(安全上下樓梯),通過與孩子們的討論讓他們知道危險性以及正確的走樓梯方法,平時走樓梯時要求先提出,阿姨在後面注意個別平時比較活潑的孩子,讓孩子們養成良好的上下樓梯習慣。

新教師教育感悟隨筆二

昨天晚上看書的時候,突然就想起了不久之前發生的一件事,當時那件事給我的感觸並不是很大,但是現在細細想想,真的是讓人感觸頗深啊。

記得那天是個週末,我在等公交車的時候,聽到了這樣的對話:

“大寶,今天你和小夥伴一起玩時,正正為什麼推你啊,還疼不疼?

“他想要我的百變機獸,我還沒玩夠,不想給他,他就推了我一下。”

“那你怎麼沒出手推他呢?我們不欺負別人,也不能讓別人推推搡搡啊!”

“媽媽,我不疼。再説了,我也沒想那麼做啊。”

“你這孩子,怎麼不知道保護自己呢?”

“媽媽,我不想打我的`朋友。”

這對母子在馬路上一邊走一邊聊着天,説着發生的事情。

我們這些成年人,往往覺得自己能洞察一切,理所當然地認為自己可以教導孩子,為孩子做選擇,甚至為孩子安排人生。其實我們錯了!我們要想成為孩子的人生導師的話,就要尊重孩子的階段性發展特點,站在他們的高度和視角去理解孩子,而不是強迫孩子要如何如何。同時我們應該明白孩子需要在真實的生活情境中去體會人際關係,自己去解決問題,他們樂意這樣做,也有能力做到這些。

調皮任性的幼兒,自尊心往往受到打擊,在心理上有一種無形的壓力。老師對幼兒的寬容,不是放縱,而是要把尊重、信任、理解留給他們。這樣,幼兒就會主動靠近老師,敢於質疑,敢於發表自己的觀點。還有一些幼兒自控能力較差,沒有良好的行為習慣。當受到批評後,便“破罐子破摔”,形成“犯錯誤,挨批評,忘腦後”的思維定勢。給幼兒一點寬容,採取無聲的教育,就在於打破幼兒的思維定勢,讓他們知道教師的批評是對他們關心的表現。

作為教師,我們應多給孩子一些尊重和寬容,善待孩子的“墨點”並加以正確的引導。要知道寬容是相互的,寬容待人,他人才會更寬容的對待你。我會牢牢記住最後一句話:寬容就是愛孩子。

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