課堂隨筆作文

不知道哪一天，不記得什麼課。

老師在講台上講課，唾沫四濺，不時在黑板上畫些什麼以證明其觀點的正確性，台下學生昏昏欲睡。

原以為學生各個潔身自好，其實不然。A君坐在後排，佔有地理優勢，有前排N位同學幫他檔着，閒來無事竟將腳拿出來放風，該腳想必在鞋中關了不少時候，此刻得了自由，舒活筋骨之餘還散發出一些令人不悦的氣息，左鄰右舍紛紛掩鼻怒目而視。不想該氣味又濃了不少，強忍着低頭一看，A君竟把另一隻腳也放了出來。要命的是A君並未意識到有甚不妥，悠閒之餘還哼起了小調，腳得到了放鬆，手也沒有閒着，竟想在鼻孔裏挖金子，且奇的是別人即使挖也只用一個指頭，他則“雙管齊下”，想必是想提高工作效率，如皮日休詩中開挖的運河一般，挖出一指私液，無處可楷，只好全數揩於書上。

又見B君，一手侍頭，作認真聽課狀，但素知其平日不求上進，正感歎人是會變的，不想竟瞥見一黑色物體從袖子中伸出，細看之下卻是耳機。B君又用手捂住有耳塞的`耳朵，左顧右盼一番，行同做賊，正欲告發，C君搶先告之，B君Walkmai，被收，對C君作怒目圓睜狀，c君作無辜狀：

D君的問題比較有趣，上課在翻閲《巴金小説集》。此書是本好書，不過該時間用於看書就欠妥。巴老前輩極能寫，厚厚一冊少説1500頁，D君卻用一本厚度不超過300頁的課本蓋在上面，想必是希望藉此來掩蓋一下二其實這就像亞當的樹葉，根本檔不了多少東西，但有總比沒有強，只不過看上去比較彆扭，不提也罷。

E君與F君正在傳紙條，方法則一定使一些毒裊自卑而死，其隱蔽性匪夷所思，想盡各種方法在傳遞，大約就是由於裝備太落後，無法發E一mail，否則有什麼話不能説的，非要寫下來，且危險係數極高，抓住連證據都提供了，不懂。

再有G君，埋頭苦寫中，問其寫甚，答曰：回信。同時出示一沓信，曰：都還沒回呢，下課沒時間回，上課回。聽聽，什麼邏輯，唉。

這時，下課了，大家陸續走出了教室。