【精華】創新作文7篇

在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的創新作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

創新作文 篇1

坐在教室裏，看着來來往往的新同學，猛然間，我才明白，我已經高二了，我不再是那個滿懷好奇的新生，早已在這座美麗的學校，生活了一年，在這一年裏有悲有喜，有辛酸有快樂，有失落有憧憬……在這一年中我學到了不少，明白了這座美麗的學校的“美麗”。

老師美

昔日埋窗苦讀的初中生，只為走進野中，而今已坐在寬敞明亮的教室，聆聽着老師的諄諄教導，徜徉在知識的海洋中，感受未來的氣息。

當我看見三千多人的動作如此一致，雖為此感到震憾，但也不免感傷，在這個大集體中，自己是多麼的渺小，多麼的微不足道，我怎能配上這座歷史悠久的名校。無限的孤獨和迷茫纏繞在我的心頭，當我頹廢、放棄的時候，是班主任的鼓勵，讓我找到了前進的方向，他告訴我，野中的生活表面看起來枯燥無味，當你細細體會時，你會發現野中的美麗之處。當時，我雖還沒有發現野中的許多美麗，但我看到了野中的老師——“真美”。

風景美

偶爾，朋友們向我抱怨，説他們學校的風景真差，整個校園內都見不到成片的綠色，偶爾看到的花草樹木，還被無情的踐踏，而我只能同情的笑笑，我很慶幸，我的學校不愧是“省級綠色花園學校”，無論春夏秋冬，都會鳥語花香，春意盎然，伴隨着潛河潺潺的流水聲，那一刻，心都醉了。

我不敢欣賞這片綠色，怕我會離不開她，兩年後，怎能割捨這片“綠色”，但我又“貪婪”的吸吮這“綠色的氣息”，抓住第一秒，享受着遲早都會離開的這片“綠色”。請把心放在這片“綠色”上，你會發現野中景色——美不勝收。

校風美

偶爾，與朋友漫步在清幽的小道上，呼吸着帶有一絲花香的空氣，整個人都陶醉了。教室裏的學哥學姐正為他們的人生而拼搏，加油啊！在這座美麗的學校裏，你們肯定會取得好成績的。聽着學弟學妹們初到野中喜悦的笑聲，在這笑聲裏不知包含着多少的汗水，三年的努力只為這最後的笑聲。回想當初自己也是懷揣着一個夢想跨進這座大門，來挑戰人生的另一個“門檻”。也許，明年的今天，我也會像學哥學姐們一樣為人生而拼搏，我也會笑着面對。在這一年裏，我長大了很多，懂得了許多，人生猶如一場夢，夢醒了，還能留下什麼，只不過留下一場回憶罷了，只要自己盡了最大的努力，這就是最好的“結果”。

校魂美

我不敢靠近，在她面前，自己是多麼渺小；

我不能靠近，害怕世俗的濁氣，會沾辱了她；

我不要靠近，害怕它讓我再次激起民族之恨。

忠烈祠，正如它的名字一樣，黃土下埋葬着950多位忠烈，他們是誰？也許只有這片泥土知道，他們已不再是個人，他們的血和淚已融入這片土地，靈魂已賦予了野中，野中是它的寄託，寄託對祖國的愛，寄託着對祖國下一代的希望，他們以生命為我們譜寫了生命的華章，我們能用什麼來報答，也許是路過時的一個微笑，也許是深深的一個鞠躬，也許是更多的……

野中啊！心中的你是最美的，花兒為你開放，我亦為你傾倒，希望你能“more and more beautiful”.

創新作文 篇2

每個人從他出生之日，好奇的種子便開始在其幼小的的心中萌芽。這種好奇之心可以左右一個人的想法，甚至對人生也有巨大的影響。

從前有個名叫尊本伯特的藥劑師，他製造了一種用於治療頭暈頭痛的藥片，讓小店員拿去用水化開。可是這小店員一不小心將蘇打水看成了白開水倒進杯中。一陣氣泡過後，小店員才發現了自己的錯誤。他感到害怕，於是端起杯子將其中的溶液一飲而盡。他咂了咂舌，覺得味道還不錯，就把他的這次失誤原原本本的告訴了尊本伯特。尊本伯特並沒有對他劈頭蓋臉的一頓臭罵，反而自己也做了一杯嚐了嚐，味道果然不錯。你一定很想知道杯中的溶液是什麼吧？那就是現如今大名鼎鼎的可口可樂。它的“出世”就是這麼的偶然——源於一個小店員的闖禍。可這不僅發明了一種新式飲品，更造就了一個世界級的跨國公司。

其實，因所謂的“闖禍”而創新的事例不勝枚舉，有些是人為的失誤，而更多的則是由於好奇心的驅使，人皆有之：小時候看到新鮮的花朵我們會疑問，它為什麼生長的如此豔麗？於是我們可能會將它連根拔起而一探究竟；看到奔跑着的玩具小火車，我們也許會將它砸碎探查它為什麼會開動行駛。。。。。。就這樣我們一下子成了“闖禍”的孩子。我們也許會為花兒的凋零和小火車是損壞感到傷心。但傷心卻又不乏快樂，快樂源自於我們的探索，探索才有了創新的基礎。

歷史巨人們的闖禍與創新更是推動社會進步的不竭動力。為了宣傳哥白尼的“日心説”，布魯諾不懼冒犯教會的危險堅持着，最終被當眾施以火刑。在金色的火焰中布魯諾向黑暗的中世紀的愚昧發出了振聾發聵、氣貫長虹的歷史最強音，“你們就是燒死了我，地球還是圍繞太陽旋轉”；為了自己的抱負和秦國的發展，商鞅挑戰貴族的特權，秉着“以一身之軀而謝天下”，終使秦國崛起於亂世而一統天下，商鞅自己卻被五馬分屍。他們雖然犧牲了，但他們都推動了整個國家甚至整個世界的政治、科學與社會的創新與發展。歷史不會忘記這些在闖禍中創新的人，他們永垂不朽！

因為探索，所以創新。闖禍則是其中一支美妙的小插曲，但它卻似乎不可或缺，因為它的存在，我們才能拓寬視野，使我們善於發現新的可能而取得創新，發展與進步於是從此開始。

創新作文 篇3

創新，在今天不能不説是一個耳熟能詳的詞彙，社會發展、科技進步、人才教育等等，每一絕，而堅守傳統在一般人看來似乎是與創新相對的。那麼，它們之間到底是什麼關係呢？

在一般情況下，創新代表着變革，即革去FU敗的骨肉，注入新鮮血液，帶着一種不安和憧憬的心境在一片迷霧中突破舊框框的束縛，尋找通向未來的路。光量子理論的提出者是愛因斯坦，但作為這一學説基礎的量子力學的提出者普郎克只比愛因斯坦大幾十歲，為什麼普郎克沒有一鼓作氣地研究下去呢？只因為這一理論一旦被證明成立將徹底打破他一直崇拜並虔誠信奉為權威的牛頓的完美理論，在“創新與堅守”的徘徊中他迷失了自我，令人遺憾地選擇了“堅守”——人類本應因權威而受益，不料卻被權威束縛了思想的翅膀，使創新成了奢望，這不能不説是一種悲哀。

創新可以給世界帶來進步。可是這個世界如果只存在創新，那又如何呢？

日本曾有一位9歲的天才書法家，4幅作品被私人收藏，拍賣價高達1400萬日元。小田村夫也曾預言他將是一顆璀璨的明星，但幾年後他在眾多新星中銷聲匿跡，因為他為了使自己的作品更受歡迎，不斷改變風格，不斷臨摹，其作品反成了毫無價值的書法仿製品，失去了原本的風格，成了“王羲之”“柳公權”的複製品。

世界上之所以大師級人物寥若晨星，絕不是因為天生的庸才太多，而是因為太多的天才沒有堅守本心隨波逐流而成了庸才。社會需要創新，同樣需要堅守——創新者，變其思維；堅守者，守其本心。創新與堅守兼具，才能構成完美的世界。

阿丹與阿蒙是師出同門的畫家，兩人原本都擅長畫虎。一日，老師同時對兩人提出了拓展新畫路的建議。阿丹沉吟半晌，決定不採納這個建議，只是一心研究各類虎的體型、習性；阿蒙同樣思考了一番後決定接受，開始畫山水草木。多年以後，阿丹去阿蒙家小坐，進門後入目的便是墨色的箭竹、山間的流水、百花盛開的泉邊……剎那間阿丹有如入仙境之感；作為回訪，阿蒙不日前往阿丹家，推開屋門，一頭咆哮的猛虎迎面撲來，威嚴的`氣勢從天棚直逼地板，雖是墨彩繪制，卻讓人有臣服的衝動……兩種選擇，決定了二人不同的畫風，不同的藝術方式，卻收穫了同樣的成功——畢竟通往成功之路自古便不止一條。

探索創新，在沒有路的地方走出一條新路，這是社會發展的動力。繼承傳統，堅守本心，會讓我們的發展更穩健，更具自己的特色。做任何事情最忌諱的就是瞻前顧後，優柔寡斷，或見異思遷，或墨守成規，這隻會使我們坐失良機，遠離成功！

創新作文 篇4

隨着人們的科技發展不斷的進步，在我們的身邊的發明家也越來越多，正是因為有發明家，有創新和想象，才有我們的美好新生活。

人們的美好生活是因為有創新，有想象才得到的。是啊，人們用的小車，電視電腦，還有空調等電器無一不是人類用智慧和實踐中發明出來的。魯班被樹上落下的葉子刮傷，發現葉子上有齒輪，發明了劇齒；愛迪生曾經為了發明燈泡，用了一千多種材料，幾百次實驗才發明了現在的電燈泡；魯修為了做出打印機，埋頭苦幹整整三個月……這些發明家為了提高人們的生活質量，不惜一切，鞠躬盡瘁，而我們現在簡直是唾手可得。

許多人認為金錢是世界上最有用的東西。其實不是，比金錢有用的東西多了是：人的生命，智慧，無一不比金錢有用啊。人們的頭腦應該用來做發明，做對祖國有益的事，而不是對我們的同胞爾虞我詐。

這讓我們對發明家肅然起敬，我們都已經懂事了，雖然不能為國家效力，但是我們能夠做小事來，做一些小發明，小玩意來方便他人。

創新作文 篇5

一、傳統作文批改存在的問題

作文教學是語文教學活動中的一個重要環節，語文老師都清楚作文要提高，就是要學生多練，但是學生練習多了教師的作文評改可能跟不上，顯然，作文的評改也是作文教學過程中一個極其重要的環節，也是語文教學中最繁重的工作，抽樣批閲往往會削弱部分學生的寫作積極性，全批全改又太耗時間，經常降低了寫作訓練的力度。且老師一人評改，耗時費力，反饋慢，效果更是大打折扣。

在傳統的作文教學中，老師總是用一把帶有個性的尺子衡量所有的學生作文。長此以往學生作文思維易於受到限制，個性被扼殺，甚至部分學生迷失了寫作方向，長期的實踐經驗告訴我們，這樣的評改方式對學生寫作提升作用不大。

二、作文批改的形式創新

為充分嘗試作文批改的創新方法，筆者付諸於實踐，按計劃將本次活動分為三個階段，以一學期為研修時間，用前半學期作為教師全批全改和麪批時期，即第一階段;後半學期為學生自評加師生互動，即第二階段;學生互評和家長評改交錯進行時期，即第三階段。

1、教師批改

在這個階段裏筆者設計了兩個環節：教師全批全改和教師面批。先沿用“常規式”的全批全改，老師做一次細緻的評改，強調相關問題，在老師的全批全改過程中觀察學生反映。當作業本發下時，學生看老師批改只看分數不看評語，不怎麼積極熱情。後續的小練筆中也反映這種效果不佳，以前出現代問題依然是問題，改善不大。而且全批全改耗時長，收效甚微。接下來筆者採用“創新式”的全批全改。根據《中考説明》中的各項得分依據，把作文要求全部打成表格附着在學生的作文紙後面，然後根據學生個人作文情況在相應依據後劃勾，最後給出分數。這種批改既大大節省了時間又讓學生明確了作文要求。因為批閲方法較為新穎，學生很感興趣，對自己寫作中存在的問題印象較深，效果不錯。尤其是初三學生，學生作文上交後，利用打勾的形式一節課基本可以完成一個班作文的批改，且針對性很強，大大提高了作文的批改效率。但這種方法用久了，學生的興趣開始慢慢減退，所以不宜過多使用。

後來改為面批。這個環節是分層進行，先面批層次較高的學生作文，再面批層次較低的學生作文，這樣做確實解決學生在作文寫作中的一些誤區，尤其是中等偏下的學生通過面批在作文選材及剪裁和表述上明顯有頓悟。在隨後的嘗試中也的確發現這種批改有效果，只是耗時稍長，且惠及面窄。當然“冰凍三尺，非一日之寒”，只要幫學生找對了方法，耗時便也顯得有意義。

2、 學生批改及師生互改

葉聖陶認為，“作文教學要着重在培養學生自己改的能力”。他認為“改與作關係密切，‘改’的優先權應該屬於作文的本人。”葉聖陶非常注重學生指導，他有一居精闢的話，那就是“教是為了不教”，教學的最終目的是“自能讀書，不待老師講;自能作文，不待老師改。”

事實證明，學生自評和師生互動可以使學生靜下心來再次閲讀自己的作文，並且能夠熟悉作文的要求和批改方法，熟練駕馭各種修改符號，從而提高自己的寫作水平。在學生互評中各小組學生通過閲讀他人作文學習他人長處發現自己不足，從而得到更大提高。事實上這種方式較受學生喜歡。

3、家長批改

因為一般學生都很少把作文呈給家長看，所以家長的批改也得到了不少家長的認可，家長認為進入青春期的孩子很神祕，自己總是捉摸不透，很多事情都是揹着家長做，通過這次作業的安排，讓他們走進了孩子的內心世界，拉近了同孩子的距離，家長們大部分還是很認真的閲讀和批改，有不少家長在作文中與孩子進行文字溝通。其中一個馬某的家長，每次認真改完後，還在孩子作文後面寫一封鼓勵性的信件;有的給出了誠懇的批語、告誡。如：“請認真寫作文，把字寫好！”、“故事敍述太嗦”、“很感人！”等;有的家長還訂正了孩子作文中的錯別字，在評語中對孩子鼓勵有佳，“相信你是最棒的！”“很精彩”等;有些家長在批改中對老師提出了要求或建議。但是因為家長水平參差不齊，有的孩子作文卻得不到家長的任何有效指導。

三、效果評價

不過，幾次的集中而有針對性的訓練的確讓筆者和學生收穫不少。

筆者經過嘗試，作文評改方式的初步創新探究，歷時一學期，在各個方面共取得了一定成果。

1、創新式的全批全改簡明省時。學生通過這種評改不僅進一步瞭解了作文的寫作要求，還學會了如何正確評價同學作文。

2、確立以學生為主體的師生互動式、生生互動式作文評改模式。這種模式不僅解放了老師，還提高了學生的寫作水平，因為在閲讀評改他人的作文中，他們學會了借鑑。

3、出現了以孩子為主體的親子互動式作文評改模式。

4、老師於活動中得到了提高。筆者把自己在實踐中具體的做法及一些經驗與同課頭的教師交流，與大家一起進行探討、商榷，得到不少同行的認可。然後在自己作文課堂教學中大膽實踐，在實踐中結合不同學情，不斷地提高個人作文教學水平，同時通過作文教學反覆實踐、確立有效的作文評改方法，不斷優化了作文教學，筆者所帶班級的作文受到大家一致好評。

今後筆者將繼續以更新觀念為前提，以課堂教學為重點，繼續開展課堂作文教學的研究，並不斷補充大量事實來佐證，在實踐中通過不斷的創新研究來提高課堂教學的科學性、針對性及實效性，從而為今後的作文批改研究提供充足的理論基礎，為自己解開枷鎖，從作文批閲的烏雲下走出來！

創新作文 篇6

當今世界呈現出經濟全球化、區域經濟一體化的局面，全世界的脈搏通過經濟的脈絡緊密地聯繫在一起，牽一髮而動全身。全球化趨勢對於企業來説既是一個機遇，也是一個挑戰，如何把握世界經濟發展的潮流，用世界的眼光審視企業自身發展的有利因素和不利條件，通過改革創新，推動企業自身發展，在優勝劣汰的市場競爭大潮中立於不敗之地，這是一個重大的課題，也是一個重大的挑戰。

創新對一個國家、一個民族來説，是發展進步的靈魂和不竭動力，對於一個企業來講就是尋找生機和出路的必要條件。從某種意義上來説，一個企業不懂得改革創新，不懂得開拓進取，它的生機就停止了，這個企業就要瀕臨滅亡。創新的根本意義就是勇於突破企業的自身侷限，革除不合時宜的舊體制、舊辦法，在現有的條件下，創造更多適應市場需要地新體制、新舉措，走在時代潮流的前面，贏得激烈的市場競爭。

談到企業創新，我們必須要理解企業在哪些方面需要進行創新。據我的理解，企業的創新主要體現在以下幾個方面：

第一，理念創新。理念創新是企業各項創新的前提。這需要企業具有寬闊的眼界和胸襟，能夠以海納百川的姿態，積極的學習進取，要面向全球，着眼同行，在企業管理理念、經營理念、生產理念等方面都要開發都有新思路、新突破、新舉措，使企業的理念能夠跟得上甚至超越市場發展的腳步。

第二，管理創新。管理創新是企業各項創新的基礎。管理創新集中表現為知識在管理中更廣泛的運用以及管理進一步的科學化、系統化。通過管理創新，企業可以重新整合人才、資本、科技等要素，使各種生產要素和生產條件得到優化，企業自身實力和市場競爭力進一步增強，從而為企業持續創新奠定了基礎。充分有效的使企業的人力資源得到充分利用是管理創新的重要環節，人才是企業發展的活力所在，要通過合理的人資管理，吸引一大批有能力、能思想、有幹勁的人才，推動企業各項工作的有效推進。

第三，產品創新。產品創新是企業各項創新的關鍵。企業的經營與客户的需求歸根結底是通過企業的產品和服務體現的，產品和服務在消費者心中就是企業的名片和代表。如何滿足消費者日益增長的物質需求、保持企業的持續發展就必須通過產品創新，增強產品的人性化特點和實效性，不斷的生產出價廉物美、品質優良的產品，贏得大眾的親睞。

第四，技術創新。技術創新是企業各項創新的核心。科學技術是第一生產力，現代企業的競爭已越來越依賴科學技術，強化技術創新已成為現代企業發展的一股新潮流。企業技術創新分為原始創新模式、趕超創新模式、局部創新模式、市場創新模式、標準領先創新模式等，不論哪一種創新模式歸根結底需要企業開展適當的合作創新、引進一些關鍵技術，最終目的還是要提高企業的自主創新能力。採用合作創新和引進技術的戰略，目的是減少企業消耗資金和人力，獲取較為先進的技術，儘早贏得市場機遇，這樣做既可以節約大量的時間和物力、人力、財力又可以提高企業的技術含量和技術創新能力。但是，從長遠發展來看，企業應當把自主研發和自主創新作為發展的主戰略，努力提高企業技術創新水平，確保企業在激烈的市場競爭中提高核心競爭力。

第五，營銷創新。在市場經濟條件下、在知識經濟時代， 隨着市場營銷環境的變化，企業市場營銷活動面臨着諸多的挑戰，許多問題需要通過營銷創新來解決，企業如何主動適應新的市場環境要求，使新的營銷要素或要素組合融入企業營銷體系上來，使之具備新的功能和新的創造力，以營銷創新謀求企業發展，是擺在企業面前的一個十分現實而又重要的課題。企業要在營銷方面走出新路子，必須堅持以顧客為中心，立足於“顧客滿意”，通過對企業產品、服務、品牌不斷進行定期定量的測評與改進，以服務品質最優化，使顧客滿意度最大化，進而達到顧客忠誠和培養顧客資源，這樣既強化了企業的抵禦市場風險的能力，也是經營管理創新的重要手段，同時也是企業持續穩定增效的重要保證。

創新作文 篇7

人因發現與創新而不斷充實，生活因發現與創新而不斷完善，民族因發現與創新而走向繁榮。

道爾頓發現自己的色覺異常，通過不斷的研究，填補了醫學理論上的色盲症空白：安騰百福從拉麪中獲得靈感，創新出方便麪，開發帶動了一個新產業;喬利在工作中發現了煤油的去污能力，最終研究出了乾洗劑，改革了傳統的洗衣技術。在人類的社會進程中，發現和創新起到了不可忽視的推動作用。擁有一雙發現的眼睛和一顆會創新的腦袋，讓我們的生活更美好，讓民族長久發展。

個人的發展離不開發現與創新。有人曾説過：“一個不懂得發現的人，只能生活在狹小的空洞裏。而一個不懂得創新的人，則使那個空洞更加乏味。”我們的祖先從自然中發現了可供生存的食物，還周各色泥土創造出了最早的顏料。發現和創新讓原始居民得以生存，並從中滿足繪畫帶來的精神娛樂。將空間拉回我們自身。無論是學生、領導還是其他領域的人物，只有不斷髮現自身的優勢與不足，同時創造出一種合乎實際的應對方案，才能得到長久的發展。可見，發現與創新在人的發展中功不可沒。

生活的完善離不開發現與創新。除去前面提到的各色發明人、科學冢。所有的俄科技發明人都是在生活中發現問題，解決問題，用他們的創新思路在實現自我價值的同時，推動了社會的進步，使生活更加充實而美好。紡織工人在工作買踐中發明了珍妮紡紗機，拉開了工業革命的序幕;愛迪生的電燈點亮了世界。汽車、電腦、手機……無數的發明讓生活更便捷，而正是不斷地發現與創新造就了這一切。

民族的繁榮離不開發現與創新。就拿中華民族來説吧。中國在五千多年的悠久歷史中沉澱了博大精深的優秀文化。印刷術、造紙術、指南針和火藥的發明無疑在人類的發展中起到了卓越的成效。中華民族在生活中發現並創新出的優秀傳統文化更是光彩奪目。在21世紀的現代化進程中，我們只有懂得發現本民族文化中的美，並用創新的思路在保存其精華的基礎上不斷完善它，使它與中國的現代化和諧社會建設相適應，才能使中華民族走向繁榮。毋庸置疑，發現與創新在一個民族的昌盛繁榮中起着舉足輕重的作用。

不管是個人，生活，還是民族，長遠的發展都離不開發現與創新的支持。我們從道爾頓、安騰百福和喬利得身上看到了發現與創新的巨大力量，更應該使自己也擁有這樣的能力。讓我們學會發現與創新，充實自己，奉獻社會，復興艮族。