羊老師閲讀理解答案

做閲讀理解要弄清題意，確定解決問題的閲讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閲讀空間。《羊老師》閲讀理解的答案是什麼?

　　羊老師

　　趙倡文

①當我和騎友們騎行到一個小山村時，被眼前的一幕給驚呆了，只見一隻小山羊倒立着，兩條前腿在村口路邊的溝裏爬上爬下，吃着美味的青草。大家不約而同下了車，向小山羊圍聚過去。我們的舉動驚動了小山羊，它機警地跳上溝向村裏倒立着跑去。

②我們推着自行車跟在小山羊的後面，沒走多遠小山羊就走進了一家大門敞開的農家院裏，“咩咩”地叫了起來。伴隨着叫聲，一位白髮老人走了出來，他是羊的主人無疑。我們趕忙問老人是怎麼訓練的，讓小山羊練就了這樣的絕活。

③老人一聽連連搖頭，説，這可不是他能訓練成的，小山羊的倒立也是迫不得已。在老人的感歎聲中，我們瞭解到，兩個多月前，村裏一輛馬車從這隻半歲多的小山羊身上軋了過去，老人心想，這回小山羊沒命了，可當時小山羊還沒斷氣，老人捨不得把它扔了。誰知兩天後小山羊竟然緩過勁來，想掙扎着站起來，可兩條後腿癱瘓了。老人很傷心，趕忙給小山羊喂青草，讓老人更沒想到的是，小山羊開始試着用兩條前腿走路，開始是拖着兩條後腿，再後來是慢慢倒立起來。老人説，小山羊剛開始倒立時是一步一跤，大約過了十幾天，小山羊倒練就了這倒立神功，下溝上坡，再也不摔倒了。

④老人的講述震撼了騎友，大家紛紛與小山羊拍照留念。這時，一位騎友對老人説，他是屬羊的，特別喜歡這隻羊，他願出500元買走這隻小山羊，自己把它養起來。

⑤老人還是連連搖頭，説，不行，不行，就是給1000塊錢也不能賣，這隻羊現在不僅是他們家的寶貝，而且村裏的學校還把它聘請為老師，讓它給學生們上課。

⑥我們一聽更好奇了，老人解釋説，自從小山羊頑強地學會用兩條前腿倒立行走後，受教育最大的是他的小孫女。現在小孫女每天上學走時都要抱一抱小山羊，一放學回來，就給小山羊喂青草，喂罷青草就主動去寫作業。這還不算，之前小孫女回家什麼也不幹，現在小手絹自己洗、牀鋪自己整理，一日三餐自己盛飯，比以前懂事多了。學校老師知道了這件事，説現在的孩子們太需要挫折教育的老師了，小山羊就是這樣的老師。於是，每星期都要帶着孩子們來看小山羊，然後組織大家寫作文。現在小山羊已經是村裏離不開的`明星了。

⑦老人的一番話讓我們這些騎友們無語，兩條前腿倒立着行走的小山羊不僅是村裏孩子們的老師，它分明也是我們的老師呀!它不是動畫片中總能克服困難的喜羊羊，但它卻克服兩條後腿被軋癱的不幸，頑強地活了下來;它不是雜技團的動物演員，卻有着比動物雜技演員更拿手的絕活!從它的身上，我們真的知道了什麼是生命的堅持與堅強，我們只要有小山羊的這種精神，生活中哪兒還會有克服不了的困難呢?

(選自《格言》2012年第18期)

閲讀題

1.讀完全文，這隻小羊有哪些特殊的地方?

2.本文第③段用了 的記敍方式，交代了 的過程。

3.這隻小羊給老人的小孫女帶來了哪些好的影響?

4.本文以“羊老師”為標題有哪些好處?你從這位“羊老師”這學到了什麼?

答案：

1.(1)只有前面兩條腿;(2)能用前面兩條腿走路、吃草。

2.倒敍;小羊失去兩條後腿並學會用兩條前腿走路

3.主要有：給小羊喂草後主動去寫作業、小手絹自己洗、牀鋪自己整理、一日三餐自己盛飯。

4.好處：標題新穎特別，能吸引讀者。啟示：勇於克服困難、頑強地活下來;生命的堅持與堅強等。