閲讀理解題及答案：賀卡里的宛轉流年

閲讀下面的文字，完成題目。（18分）

賀卡里的宛轉流年

丁立梅

①第一張賀卡，是送給我的語文老師的。

②那時，我在鄉下中學讀初中，語文老師是新分配來的大學生，説一口流利的普通話，彈一手好鋼琴，朗誦的聲音像電台播音員，他很快贏得了我們所有學生的喜歡。新年了，我很想送他一件特別的禮物，然而鄉下孩子，窮，有什麼可送的呢？剛好我的一個同學在城裏的舅舅，給我的同學寄來一張賀卡。那是我第一次見到賀卡，淺白的底子上，飄着一盞盞紅燈籠，真別緻啊。

③當時，賀卡只在城裏有，鄉下沒得賣。我挖空心思説服父親陪我進城，手裏緊緊攥着平時積攢下來的碎幣。細細挑，慢慢選。最後選中一張，畫面上，一個小女孩半蹲着，在吹蒲公英，她身後的草地，碧綠青翠，一望無際。我只覺得它很配我的老師。回家，我在上面工工整整地寫下一行字：“敬愛的老師，喜歡您！祝您新年快樂！”想了想，最終沒署名。我想我的老師到現在，也不知道是誰送他那張賀卡的吧。年少時喜歡一個人，很聖潔，把他當作心中的神。

④高中時，有同學在一張賀卡上寫了一闋詞：“誰翻樂府淒涼曲，風也蕭蕭，雨也蕭蕭，瘦盡燈花又一宵。”只看一眼，心肺便被貫穿，我後來才知那是納蘭性德的詞。同學把這張賀卡當作新年禮物送我，他説：“不久的`將來，我們都老了。”我聽了，心裏劃過一道深深的波，一瞬間，彷彿老了去。現在回頭看，有的，只是微笑與感動。青春無敵，哪怕是憂傷，哪怕是疼痛。

⑤讀大學時，我曾寄過一張賀卡給我的父親。在賀卡上，我很是鄭重地寫下“父親大人”這幾個字。賀卡飛到我出生的那個小村莊，引起不小的轟動。鄉人們哪見過這個呀，且稱自己的父親為父親大人。我父親從村部取回賀卡，一路之上，不斷有人索要了看，他們一臉羨慕地對我父親説：“你家丫頭出息了。”這讓我的父親非常得意，那張賀卡，父親一直收藏着。我現在每次回家，他都要説起，臉上的表情很沉醉很生動。這讓我很懷念那時的自己，那麼單純懵懂地對待這個世界，一往無前。

⑥時光是隻櫓搖的船，咿咿呀呀的，這邊還沒在意，它已搖過一片水域去了。很快，我大學畢業了，工作了。頭幾年，真是熱鬧，同學之間書信往來不斷，過年時，賀卡更是少不了的，我會收到一堆，也會寄出一堆。去買賀卡，慎重得不得了，一家店一家店去淘，一張一張的精挑細選，在腦子裏回想同學的模樣，和他們的糗事，一個人，偷偷笑。

⑦賀卡買回來，先自個兒欣賞了。然後淨手，開寫。在夜晚，在燈下，是最好的。那時，一個天地都是寧靜的，思緒可以放牧得很遠。白天就在腦中構思好的一些話，掏出來，左斟酌，右思量，這才在賀卡上寫下。賀卡寄出了，那種喜悦與真誠的祝福，無與倫比。

⑧後來，成家了，漸漸被紅塵俗事淹沒，再沒了那顆歡愉和跳躍的心。同學之間的聯繫，越來越稀疏，直至無。

⑨也會在新年裏，收到賀卡，是我的學生或讀者寄來的。賀卡一律的喜氣洋洋，花團錦簇，大好的年華，畫在上面。我對着它們看，心中輕輕蹚過一條歲月的河。誰還在賀卡里的巧笑倩兮？一地落葉黃，宛轉流年，流年宛轉。（選自《雜文報》2010年1月12日）

小題1:整體感知全文，説説作者圍繞“賀卡”寫了哪些往事？（5分）

小題2:品味下列句子中劃線疊詞的表達效果。（3分）

手裏緊緊攥着平時積攢下來的碎幣。細細挑，慢慢選。

小題3:前五段中，作者在敍述“賀卡”往事的過程中，注意用“議論”語句點示而今的自己對昔日瑣事的看法，請找出相關語句。（3分）

小題4:説説文中劃線語句的表達效果？（3分）

小題5:在生活中，你一定寫（寄）過不少賀卡吧？假如明天就是春節，讓你寄一張賀卡給自己的母親，在賀卡上，你會寫些什麼話語呢？“秀”出來吧。（80字左右，至少使用一種修辭手法）（4分）

參考答案：

小題1: ①初中時，送賀卡給自己的語文老師；②高中時，同學抄納蘭性德的詞於賀卡上贈我；③大學時，寄賀卡給鄉下的父親；④工作後，寄賀卡給同學；⑤現在，收到學生和讀者的新年賀卡。

小題2:“緊緊”體現了“我”對碎幣的珍視；“細細”和“慢慢”突出了“我”挑選賀卡的細心和慎重。

小題3:年少時喜歡一個人，很聖潔，把他當作心中的神。現在回頭看，有的，只是微笑與感動。青春無敵，哪怕是憂傷，哪怕是疼痛。 這讓我很懷念那時的自己，那麼單純懵懂地對待這個世界，一往無前。

小題4:從內容上看，劃線語句運用比喻的修辭手法，把“時光”比作“櫓搖的船”，形象地揭示了光陰的易逝。從結構上看，劃線語句起到了過渡（承上啟下）的作用。

小題5:示例：親愛的母親，走近您，我原想收穫一縷春風，您卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個大海；我原想擷取一片紅葉，您卻給了我整個楓林。祝您新年快樂！（注意修辭手法的運用）