飛翔的饅頭的閲讀理解與答案

葛昕旭

那是一個特別寒冷的日子。大朵大朵的雪花，紛紛揚揚地在空中飄着。

父親來到學校的時候，正是中午。小林子剛吃完飯，正和同學們一起趴在教學樓的欄杆上，伸手接着從天空飄落的雪花。小林子看見父親瘸着腿，冒着風雪，從校門口一瘸一拐地走向教學樓時，愣了一下，手裏的雪花慢慢地融化了。

小林子跑下樓，跑到父親面前。父親凍得僵硬的臉瞬間就活潑了起來，笑笑，雙手忙捧到嘴邊，哈了哈氣，隨後伸手幫小林子拍了拍身上的雪花，拍完，從身上掏出一個布包解開，拿出一大疊的零鈔，説：“這是兩百元，你買點好吃的，不要虧了自己的身體。”説完，把錢遞到了小林子的手上。

小林子吸了一下鼻子，拿着錢。看着父親，眼裏頓時就有了濕潤的感覺。

父親伸手摸了摸小林子的臉，又問：“吃飯沒？”

小林子朝父親點了點頭。

“要吃飽。”父親邊説邊從身上摸出一個冷得乾硬的大饅頭，遞給了小林子。

小林子看着父親，搖搖頭，沒接，説：“爸，你吃!我不餓。”小林子知道，那是父親從家裏帶來的，是父親的中午飯。

父親説：“我沒事，走快點，早點趕到家，還能吃上午飯。你上學，正是長身體的時候，不吃飽咋行?”

小林子看着父親，剛要伸手接，這時，站在樓上的幾個同學朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，轉身看了看樓上，紅着臉，把手縮了回去。

父親發火了，一把抓住小林子的手，説：“叫你接着你就接着!咋不聽話呢?現在營養不跟上，把腦子廢了咋辦?”説完，把饅頭硬塞進了小林子的手裏。

小林子拿着大饅頭，站在那裏，臉更紅了。

同學們“轟”的一聲笑了起來。口哨聲，尖叫聲，起鬨聲，響成了一片。

父親抬頭看了看樓上的同學，臉也微微地紅了紅，歎了一口氣，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然後轉過身，蹣跚着腿，一瘸一拐地往校外走。

小林子看着父親的背影，身體立馬僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想説點啥，嘴張了張，結果啥都沒説。

同學們全跑下樓圍在了小林子的旁邊。同學們一下來就開始搶奪小林子手上的饅頭。小林子紅着臉，把手中的饅頭高高地舉在了頭頂。同學們卻不依不饒，緊緊地把小林子圍在了中間。一邊搶奪饅頭，一邊不停地説着一些嘲笑的話語。

小林子舉着饅頭，看着大家嘲笑的眼神，臉上終於掛不住了，轉身看了看父親。

父親揹着一身雪花，已經走到了校門口。 小林子轉過身，看了看圍在身邊的同學，重重地哼了一聲，忽然手一揚，那乾硬的饅頭，就猶如一隻飛翔的小鳥，划着拋物線，直接飛向了教學樓旁邊的操場。

父親來到校門口。臨出門，想再看一眼小林子，一轉身，恰好看見了那飛翔的饅頭。父親愣了一下，臉一下就白了。父親站住了。看了看站在同學們中間的小林子，父親緊緊地咬了咬嘴脣，右手慢慢地就捏成了一個有力的拳頭。

小林子看見父親轉身的瞬間，立時就嚇傻了，站在那裏，不知所措。

父親瘸着腿，忽然朝小林子跑了過來。

小林子忙扒開同學們，迎着父親跑了過去。

父親跑到小林子面前，推開小林子，跑向了操場。父親撿起饅頭，用手擦了擦上面的泥土，看了看，放進嘴裏，慢慢地嚼了起來。

小林子跑到父親面前，抱着父親，淚水慢慢地就淌了下來。

此時，天空的雪花，越飄越大。

（選自《短篇小説(原創版)》2011年第6期）

5.請用簡潔的語言將小説的情節梳理完整。

開端：一個雪天的中午，父親給小林子送錢和饅頭。

發展：______________________________________________________________

高潮：在同學們的搶奪和嘲笑中，小林子把饅頭扔向了操場。

結局：______________________________________________________________

6.小説開頭和結尾都描寫了飄飛的雪花。請你任選一處，談談其作用。

答：________________________________________________________________

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7.請按要求賞析下面的句子。

（1）父親凍得僵硬的臉瞬間就活潑了起來，笑笑，雙手忙捧到嘴邊，哈了哈氣，隨後伸手幫小林子拍了拍身上的雪花。（這句話運用了什麼描寫？有何作用？）

答：________________________________________________________________

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（2）小林子看着父親的背影，身體立馬僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想説點啥，嘴張了張，結果啥都沒説。（這句話運用了什麼修辭手法？藴涵了人物怎樣的思想感情？）

答：________________________________________________________________

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8.小説刻畫了鮮明的人物形象，請從“父親”與“小林子”中選擇一人，簡要評析。

答：________________________________________________________________

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答案解析

5.【解析】概括情節，要在整體把握文意的基礎上，結合題目中的提示，正確劃分情節的開端、發展、高潮、結局，然後用“人物+事件”的形式表述。

答案：（發展：）父親把饅頭硬塞進了小林子的手裏，轉身離去。（結局：）父親跑向了操場，撿起饅頭嚼了起來，小林子抱着父親流淚。

6.【解析】本題考查環境描寫的作用。本文中的開頭和結尾兩處有關雪花的環境描寫，對點明人物活動的背景，烘托人物心理，渲染氣氛，都起到了不可替代的作用。解答時，要具體答出烘托人物的心理與渲染的氣氛。

答案（示例）：開頭：交代了人物活動的環境，烘托了父親對小林子無微不至的愛。結尾：渲染了悲情的氛圍，烘托了人物內心的悲涼，收到了“言有盡而意無窮”的表達效果。

7.（1）【解析】人物的.描寫方法主要有語言描寫、外貌描寫、心理描寫、動作描寫、神態描寫五種。其作用要圍繞人物的心理或性格品質作答。

答案：神態描寫和動作描寫。“僵硬”與“活潑”的神態形成鮮明對比，突出了父親見到小林子後的喜悦之情，拍雪花的動作藴涵了父親對小林子的深沉父愛。

（2）【解析】從“身體立馬僵成了一根木棍”可以判斷運用了比喻的修辭手法，人物的情感要緊扣“僵”“酸了酸”等詞語，聯繫上下文作答。

答案：運用了比喻的修辭手法。突出了小林子內心的感動、悔恨、尷尬等複雜情感。

8.【解析】評析人物形象，要結合文中對人物的描寫和與人物相關的情節進行分析，對人物的性格品質要用準確的語言概括。

答案（示例）：父親：從父親冒雪趕到學校，將積攢的二百元零錢和捨不得吃的饅頭留給兒子，又將被兒子扔掉的饅頭撿起來吃幾件事中，可以看出父親是一個勤儉節約、關愛孩子的貧困家長形象。

小林子：面對父親送來的饅頭，小林子知道是父親沒捨得吃午飯留給他的而讓父親吃，説明他非常懂得孝順；同學們嘲笑他時，他把饅頭扔掉，這裏可看出他虛榮心強；父親把饅頭拾起來吃時，他抱住父親哭，説明他知錯就改。