《那滿滿一竹籃水啊》的閲讀訓練及答案

【閲讀導引】

閲讀是感知作者心靈的過程，有時需要我們帶着想象，進入到作者的心境，隨着作者的文字去發現、去感悟。這個過程不是簡單地對內容的把握，而是深入文字、體察感悟的過程。

《那滿滿一竹籃水啊》是一篇盛滿詩意、感情豐沛，又引人深思、令人感慨的文章。學生的一首小詩，充滿童趣，富有想象，讓“我”感動，可是，老同事卻“冷冷的”；美國學生的“夢”，“我”的學生卻聽不懂。這是多麼令人感慨啊！因為，想象力比“正確答案”重要千百倍。

①早年教過一個學生，寫詩着了魔。有時聽我的語文課，他突然目光空洞迷茫，我知道他一準是在構思詩了，便轉移了視線，不去擾他。

②一次練筆，他臉上yàng（ ）着得意的笑，交給了我這樣一首小詩——

我家小妹妹

提着竹籃去打水

媽媽説

竹籃怎能打來水

妹妹説

可我明明

打了滿滿一籃水

一路上

花兒要我喂

草兒要我喂

等我回到家

沒了一籃水

③我得承認，我一下子就不可救藥地迷上了這首詩。興致勃勃地把它拿給對坐的老同事看，不料，他看後冷冷地説：“這不是痴人説夢嗎？拿竹籃子，打了滿滿一籃水？還喂花喂草？——嘁！虧他想得出！”

④我聽了，心裏為這個孩子鳴不平，卻講不出道理。

⑤後來，我偶然讀到了一個美國學生的“痴人説夢”——有人在草叢裏發現了一個巨大的蛋，這個説是恐龍蛋，那個説是鴕鳥蛋，一個認真的`小孩便拿回家去孵那個蛋，蛋殼裂開了，從裏面蹦出了美國總統。這篇想象作文，引起了美國民眾的極大興趣。大家為這篇文章喝彩，覺得它“妙極了”。

⑥我把那篇“妙極了”的作文拿到課堂上，讀給我的學生們聽。他們聽了，不歡笑，不喝彩。半晌，有個怯怯的女聲朝我飄來：“總統知道了會不會生氣呀？”

⑦——瞧，想象力在我們面前跳芭蕾，不懂得欣賞的人卻只管死盯着舞台上的追光燈問：“它究竟是多少瓦的呀？”

⑧時間越久，我越喜歡那首無題小詩。我甚至覺得那是我親身經歷過的一個場景——我家小妹妹，梳着兩個翹翹的羊角辮，提着一隻半舊的竹籃，一彎腰，就從清澈見底的河裏晃晃蕩蕩打了一籃水。乾淨的陽光照耀着她。她一路歡歌，與花兒草兒分享着那籃清水——唔，就連她小裙子上的花兒也分到了一些呢……今天，我多想讓當年的小作者知道，當我坐在乾渴的日子裏，聽着來自四面八方的乾渴的聲音，自救的本能，使我一次次遁入這首玲瓏小詩。吟誦間，我看見自己的汗毛孔裏開出一萬朵水靈靈的花。

⑨——蛋殼裏不一定非要孵出來一隻鳥，裝滿水的不一定非要是一隻桶。想象力比“正確答案”重要千百倍。當你能夠快樂地尾隨“我家小妹妹”打一籃意念的水、澆一路精神的花，你就成了一個琴心智者，一個劍膽仁人。

（選自《芳草（經典閲讀）》，文/張麗鈞）

1．根據拼音，寫出漢字。

yàng（ ）

2．第③段中“我”的“興致勃勃”和老同事“冷冷地説”，採用了 手法，寫出了

，表現了 。這樣的手法在下文還出現過，請概括： 。

3．第④段畫線句“我聽了，心裏為這個孩子鳴不平，卻講不出道理。”請你根據上下文，用自己的理解説説，“我”為什麼“鳴不平”，“道理”何在呢？

4．第⑧段畫線句採用的修辭手法是 ，表現了“我” 。

5．“琴心”指的是內心豐富，善良敏感；“劍膽”指的是態度凌厲，果斷勇敢。“琴心劍膽”常常比喻既有情致，又有膽識的人。請根據這個提示，説説你對“琴心智者”、“劍膽仁人”的理解。

6．以下對本文理解最準確的一項是（ ）

A．無題小詩表現了童心童趣，小詩讓我內心不再幹渴。

B．我喜歡物體小詩表現出的童趣，為有人不喜歡而感到悲哀。

C．想象力比“正確答案”重要千百倍，我們不能扼殺想象力。

D．擁有想象力，就會成為內心豐富、態度果斷的智者仁人。

【《那滿滿一竹籃水啊》參考答案】

1．漾

2．對比 寫出了對待美好童心截然不同的兩種態度 表現了我內心的無奈。（意近即可）

“我”看到美國學生關於“夢”的想象作文，大家認為“妙極了”，學生卻聽不懂。

3．因為那首小詩充滿童真童趣，富有想象力。小詩裏還藴含着深意：把自己的擁有分享給別人，心裏裝着滿滿的快樂；把真誠、善良的美德傳遞出去，就會收穫美妙和快樂。

4．比喻 表現了“我”在小詩中獲得美感，感受童心後的舒暢心情。

5．智者，智慧的人。“琴心智者”就是那種內心豐富、精神豐滿的智慧之人。仁人，仁慈之人。“劍膽仁人”就是那種內心強大、品質堅強的仁慈之人。

6．D