課內文言文比較閲讀訓練附答案

閲讀下面的古詩文，完成以下各題。

（甲）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。幸甚至哉，歌以詠志。

（曹操《觀滄海》）

（乙）

願陛下託臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責攸之、禕、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

（丙）

貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知 佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不的知佞者，請陛下佯怒以試羣臣，若能 不畏雷霆，直言進諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人。”太宗謂封德彝曰： “流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是 猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈 可堪為教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行於天下，不欲以詐道訓俗，卿 言雖善，朕所不取也。”

（選自《貞觀政要.誠信》

【註釋】①的知：確切知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。

小題1:下列句中加點此意義相同的一組是（ ）

A．有上書請去佞臣者則有去國懷鄉，懷禪畏飢（《岳陽樓記》）

B．流水清濁，在其源也其岸勢犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）

C．深鄙其為人先帝不以臣卑鄙（《出師表》）

D．朕欲使大信行於天下犧牲玉錦，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰》）

小題2:下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項是（ ）

A．皆以為賢B．請陛下佯怒以試羣臣

C．朕常以魏武帝多詭詐D．不欲以詐道訓俗

小題3:用現代漢語翻譯下列句子。

（1）願陛下託臣以討賊興復之效。

譯文：___________________ _______

（2）是猶源濁而望水清，理不可得。

譯文：______________ ___ ____________

小題4:甲文中描寫水的句子是“_______ _____”“______________”，他們表現大海的遼闊壯美；丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用是_______ 。

小題5:曹操歷來是個有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價他的？讀了《觀滄海》後，你認為曹操是怎樣的一個人？

答：

參考答案：

小題1: B

小題1: B

小題1:（1）希望陛下把完成討伐奸賊，復興漢朝王業的任務交給我

（2）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。

小題1:水何澹澹 洪波湧起 運用比喻引出下面的議論，説明君王的以身作則重要。

小題1:諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”（用自己的話説亦可）曹操是個具有宏偉的'政治抱負、建功立業的雄心壯志並且對前途充滿信心的樂觀氣度的人。

【丙文翻譯】貞觀初年，有大臣上書（給太宗）請求去除奸佞的臣子，太宗問上書者：“我所任用的，都是賢臣，你知道誰是奸佞小人嗎？”上書者回答説：“臣下居住在荒野之地，不能確切知道誰是奸佞小人，請陛下佯裝大怒來測試大臣們，若能不畏懼陛下的怒氣，誠摯直率地進言進諫的人，就是正直的人，逢迎諂媚順從陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗對封德彝説：“水流的清澈與混濁，（原因）在它的源頭。皇帝是朝政的源頭，臣民就像水流，皇帝自己都做欺詐的事，卻想讓臣下的行為直率誠摯，這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。我一直因為魏武帝多做詭詐的事，非常鄙視他的為人，像這樣，怎麼能夠作為教化命令？”對上書人説：“我要讓全天下都講求信義誠信，不想用欺詐的方法教化民眾，你所説的雖然很好，但我不能聽信啊。”