《貓犬》閲讀答案(2篇)

在日常學習和工作生活中，我們都不可避免地會接觸到閲讀答案，閲讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有着重要的作用。還在為找閲讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的《貓犬》閲讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《貓犬》閲讀答案1

他們是舞者。他們5個人穿着銀色的緊身服，一樣的顏色，一樣的沒有右腿。在應該是右腿的那個地方被截去了，都是因為生命中的意外。他們要帶給美國的是《生命之翼》，他們希望能用雙枴支撐着飛翔，或者做出飛翔的樣子。他們互相支撐着，用自己身體的一側支撐着另一個人的一側，還用他們的'雙枴。他們就是用這樣的姿勢飛翔。他們讓下面的觀眾看得喘不過氣來，因為他們的殘疾是毫無掩飾地展現在人們的面前。在沒有雙枴的時候，他們匍匐着，奮力地向前爬行，像斷了翅膀一樣，背景音樂又是如此悲愴和激昂，是《胡桃夾子》的華彩。生命以這樣的堅韌和決絕掙扎着前行：震撼了全場的人們。他們謝幕的時候，全場爆響着震耳欲聾掌握，人們把最熾熱的鼓勵和喝彩給了他們。是的，我愛湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由於豐滿，沉默是由於含蓄，沉默是由於深廣，沉默是由於闊大。江南有許多的湖，湖中有平凡的亭——湖心亭，透明的心！願人們的心湖也有這樣透明的亭！

閲讀題：

1、文章表面是寫湖心亭，實際用意何在。

2、為什麼先寫“湖水有聲，舟楫有聲……”，後又寫“亭子無聲”此處的“無聲”與後文何處照應。

3、亭“無門無窗”讓作者聯想到了什麼。

4、為什麼前面説：“一切都不必留下”，接着又説“不！會留下的”。

5、細品文章的語言，列舉幾種修辭手法舉例説明其表達效果。

參考答案：

1、以亭喻人，託物言志，借物抒情，勾勒出一種美好的人格——沉默的精神，坦蕩，磊落品質。

2、以有聲襯無聲，更顯出“無聲”的難能可貴，此處的“無聲”與後文的“沉默”相照應。

3、聯想到人的“坦坦蕩蕩”，“磊磊落落”的“透明”品質。

4、“不必留下”是亭的豁達，“會留下的”是自然的積澱，對此説明了不計較得失的人反而能夠有所得。

5、排比，反覆，對偶，擬人效果：使語言委婉含蓄，富有韻味，有一種音樂美。

《貓犬》閲讀答案2

東坡雲：養貓以捕鼠，不可以無鼠而養不捕之貓；蓄犬以防奸，不可以無奸而蓄不吠之犬。餘謂不捕猶可也，不捕鼠而捕雞則甚矣；不吠猶可也，不吠盜而吠主①則甚矣。疾視正人，必欲盡擊去之，非捕雞乎②；委心權要，使天子孤立，非吠主乎?

導讀：蘇東坡的意思是：在什麼位子上就做什麼事，人應該恪盡職守。而我更深入地認為佔着位子不做事尚可，如果排斥忠良，覬覦要位，則萬萬不可留用。

註釋：①主：主人。②非捕雞乎：這豈不是和貓捕雞一樣嗎?

精練：

一、解釋加點的詞

1．蓄犬以防奸（ ）

2.餘謂不捕猶可也（ ）

3．不捕鼠而捕雞則甚矣（ ）

4.疾視正人，必欲盡擊去之（ ）

二、翻譯

委心權要，使天子孤立，非吠主乎?

三、文中東坡雲東坡是誰？你讀過他的其他作品嗎？

四、東坡在本文中的觀點是什麼?

答案

一、1.指奸邪之人

2.指貓不捕鼠

3．更壞 4．嫉恨正直的人

二、覬覦重要的職位，使天子孤立，這不是對着主人叫嗎?

三、宋代文學家蘇軾；略。

四、在其位，謀其政，不可以尸位素餐。(尸位：佔着職位而不盡職守；素餐：吃閒飯。)