貓犬閲讀答案

在日常學習和工作中，我們很多時候需要適量地做些閲讀題，就有可能接觸到閲讀答案，閲讀答案有助於我們領會解題思路，掌握答題技巧。一份什麼樣的閲讀答案才能稱之為好閲讀答案呢？以下是小編幫大家整理的貓犬閲讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

貓犬閲讀答案1

東坡雲：“養貓以捕鼠，不可以無鼠而養不捕之貓；蓄犬以防奸，不可以無奸而蓄不吠之犬。”餘謂不捕猶可也，不捕鼠而捕雞則甚矣；不吠猶可也，不吠盜而吠主①則甚矣。疾視正人，必欲盡擊去之，非捕雞乎②；委心權要，使天子孤立，非吠主乎?

導讀：蘇東坡的意思是：在什麼位子上就做什麼事，人應該恪盡職守。而“我”更深入地認為佔着位子不做事尚可，如果排斥忠良，覬覦要位，則萬萬不可留用。

註釋：①主：主人。②非捕雞乎：這豈不是和貓捕雞一樣嗎?

精練：

一、解釋加點的詞

1．蓄犬以防奸（ ） 2.餘謂不捕猶可也（ ）

3．不捕鼠而捕雞則甚矣（ ）4.疾視正人，必欲盡擊去之（ ）

二、翻譯

委心權要，使天子孤立，非吠主乎?

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三、文中“東坡雲”東坡是誰？你讀過他的其他作品嗎？

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四、東坡在本文中的觀點是什麼?

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參考答案：

一、1.指奸邪之人 2.指貓不捕鼠 3．更壞 4．嫉恨正直的人

二、覬覦重要的職位，使天子孤立，這不是對着主人叫嗎?

三、宋代文學家蘇軾；略。

四、在其位，謀其政，不可以尸位素餐。(尸位：佔着職位而不盡職守；素餐：吃閒飯。)

貓犬閲讀答案2

他們是舞者。他們5個人穿着銀色的緊身服，一樣的顏色，一樣的沒有右腿。在應該是右腿的那個地方被截去了，都是因為生命中的意外。他們要帶給美國的是《生命之翼》，他們希望能用雙枴支撐着飛翔，或者做出飛翔的樣子。他們互相支撐着，用自己身體的一側支撐着另一個人的一側，還用他們的.雙枴。他們就是用這樣的姿勢飛翔。他們讓下面的觀眾看得喘不過氣來，因為他們的殘疾是毫無掩飾地展現在人們的面前。在沒有雙枴的時候，他們匍匐着，奮力地向前爬行，像斷了翅膀一樣，背景音樂又是如此悲愴和激昂，是《胡桃夾子》的華彩。生命以這樣的堅韌和決絕掙扎着前行：震撼了全場的人們。他們謝幕的時候，全場爆響着震耳欲聾掌握，人們把最熾熱的鼓勵和喝彩給了他們。是的，我愛湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由於豐滿，沉默是由於含蓄，沉默是由於深廣，沉默是由於闊大。江南有許多的湖，湖中有平凡的亭——湖心亭，透明的心！願人們的心湖也有這樣透明的亭！

閲讀題：

1、文章表面是寫湖心亭，實際用意何在。

2、為什麼先寫“湖水有聲，舟楫有聲……”，後又寫“亭子無聲”此處的“無聲”與後文何處照應。

3、亭“無門無窗”讓作者聯想到了什麼。

4、為什麼前面説：“一切都不必留下”，接着又説“不！會留下的”。

5、細品文章的語言，列舉幾種修辭手法舉例説明其表達效果。

參考答案：

1、以亭喻人，託物言志，借物抒情，勾勒出一種美好的人格——沉默的精神，坦蕩，磊落品質。

2、以有聲襯無聲，更顯出“無聲”的難能可貴，此處的“無聲”與後文的“沉默”相照應。

3、聯想到人的“坦坦蕩蕩”，“磊磊落落”的“透明”品質。

4、“不必留下”是亭的豁達，“會留下的”是自然的積澱，對此説明了不計較得失的人反而能夠有所得。

5、排比，反覆，對偶，擬人效果：使語言委婉含蓄，富有韻味，有一種音樂美。