愛蓮説閲讀答案(15篇)

在學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，並對今後的學習做出調整。什麼類型的閲讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的愛蓮説閲讀答案，歡迎閲讀與收藏。

愛蓮説閲讀答案1

愛蓮説

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【小題1】解釋下列劃線的詞。（2分）

①香遠益清 ②可遠觀而不可褻玩焉

【小題2】翻譯下面的句子。（4分）

①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

②菊之愛，陶後鮮有聞。

【小題3】陶淵明的“獨愛菊”與周敦頤的“愛蓮”分別表現了一種怎樣的人生態度？你更欣賞誰？（4分）

【小題4】孟子認為：“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反，你同意哪種觀點，談談你的看法。（4分）

答案

【小題1】①益：更，更加。②褻：親近而不莊重。

評分：每小題1分，共2分。

【小題2】①我唯獨喜愛蓮花，從污泥中長出來，卻不受到污染，在清水裏洗滌過卻不顯得妖媚。

②對於菊花的愛好，陶淵明以後很少聽到了。

評分：意思對即可。每題2分，共4分。

【小題3】陶淵明的“愛菊”表達的是一種看不慣現實、不與之同流合污，避世做隱士的人生態度，而周敦頤是一種不追逐功名富貴，不趨炎附勢，在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德，用自己美好的品格來影響他人。對比來看，陶淵明的人生態度比較消極，而周敦頤的“出淤泥而不染”境界更高。也可欣賞陶淵明，自圓其説即可。

評分：共4分。意思對即可。

【小題4】答法一：同意孟子的觀點。人的思想受環境的影響，“孟母擇鄰”説的即是這個道理。答法二：同意周敦頤的觀點。只要人保持堅貞的操守，潔身自好，即使處於污濁的環境中也能不受其影響。如《青春之歌》中的林道靜。

評分：共4分。意思對即可。

解析

【小題1】學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。

【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。

【小題1】只要觀點明確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。

【小題1】開放性試題，只要觀點明確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。

愛蓮説閲讀答案2

閲讀文言文，回答1—5題。

【甲】水陸草木之花，可愛者甚番。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。（節選自周敦頤《愛蓮説》）

【乙】周敦頤字茂叔，道州營道人，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委①手版②歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕③乎！殺人以媚④人，吾不為也。”逵悟，囚得免。（節選自《宋史》）

【註釋】①委：拋棄、丟掉。②手版：笏，古代君臣在朝廷上相見時手中所拿的狹長板子，用玉、象牙或竹片製成，上面可以記事。③仕：指做官。④媚：取悦、巴結。

1．加粗詞語的解釋完全相同的一項是（）

A．水陸草木之花／敦頤獨與之辯

B．有獄久不決／小大之獄（《曹劌論戰》）

C．濯清漣而不妖／吾恂恂而起（《捕蛇者説》）

D．可愛者甚番／負者歌於途（《醉翁亭記》）

2．翻譯下列語句。

（1）香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

_______________________________________________

（2）殺人以媚人，吾不為也。

_______________________________________________

3．用“/”畫出【乙】段畫線句子的一處朗讀停頓。

敦頤至一訊立辨

4．【甲】文作者從哪幾個方面描寫了蓮花的形象？

_______________________________________________

5．黃庭堅稱周敦頤“人品甚高，胸懷灑落，如光風霽月”，結合【甲】文，談談【乙】文中的周敦頤是一個怎樣的人？

_______________________________________________

參考答案：

1．B

2．（1）（蓮花）香氣遠播，更顯得清芬；它筆直地潔淨地立在水中，（只）可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊！

（2）殺人取悦別人，（這樣的事情）我不做。

3．敦頤至/一訊立辨

4．作者從生長環境、長成後的形象和品格來描寫蓮花的形象。

5．示例：周敦頤確實如“蓮”一樣，是一個德才兼備的“君子”，一方面他才能過人，處理案件，快速準確，另一方面他剛正不阿，敢於據理力爭，不阿諛權貴。（言之有理即可）

愛蓮説閲讀答案3

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李 唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨直，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

1.本文從生長環境的角度描寫蓮品質高潔質樸的句子是什麼？

2.作者把蓮的形象概括為什麼（用文中詞句回答）？文中寫“牡丹之愛，宜乎眾矣”，目的是什麼？

3.本文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是什麼？

4.描寫蓮的形象，作者是從哪幾個方面賦予蓮以美好的品格的？

5.請品味文中“噫”這一歎詞的妙處。

6.本文讚揚蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質，實則是作者思想情懷的抒發；可現實生活中，有人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”。對這兩種觀點你是怎樣看待的？請簡述理由。

參考答案：

1.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

2.花之君子 諷刺追名逐利的世風。

3.襯托蓮花的高潔可愛。

4.作者是從生長環境、體態、香氣清高風度等方面賦予蓮以美好的品格。

5.用歎詞，表示深沉的感慨。一歎愛菊者少、難得，二歎愛蓮者少，用疑問句，發人深省，三歎愛牡丹者眾，厭惡爭名奪利的世態，不明説而暗諷，意味深長。

6.“略”。

愛蓮説閲讀答案4

《愛蓮説》北宋學者周敦頤作品，選自《周敦頤集》，是一篇議論散文。愛蓮説的閲讀答案，我們來看看下文。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹，予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【小題1】解釋下列句中加線詞的意思。(4分)

①濯清漣而不妖 （）②亭亭淨植（ ）

③可遠觀而不可褻玩焉（）④陶後鮮有聞（）

【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖.

【小題3】本文運用了“託物言志”的寫法，託什麼物？言什麼志？（2分）

【小題4】某市在確定市花的活動中，居於民意調查前三名的是蘭花、梅花、桂花。

如果讓你從這三種花中選擇一種，你贊成哪種花？並談談理由。（2分）

答案

【小題1】洗滌 立 親近而不莊重 少

【小題1】略

【小題1】蓮 潔身自好 淡泊名利

【小題1】略

解析【小題1】試題分析：文言詞語理解要精準，這裏應注意：④“鮮”古今義，這裏是“很少”而不是“新鮮”。

【小題1】試題分析：翻譯文句要注意關鍵詞和重點句式，這裏應注意“染”“濯”“清漣”“妖”等文言實詞的理解；同時也要注意“之”“而”等文言虛詞的理解。

【小題1】試題分析：本文運用了“託物言志”的象徵手法，將“蓮花”象徵以作者為代表的具有潔身自好 、淡泊名利的人。

【小題1】試題分析：能圍繞所選的花的品性和象徵含義來談理由，表達合理即可。

愛蓮説閲讀答案5

愛蓮説

[甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

[乙]餘憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數友，觀荷於湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅緻，實為花中仙子也。李太白詩云清水出芙蓉，天然去雕飾，餘以為妙絕。

6.解釋下列句中的加點詞語：(2分)

①可遠觀而不可褻玩焉( ) ②餘以為妙絕( )

7.《古漢語詞典》對鮮字有以下幾種解釋。請根據語境，選出對陶後鮮有聞中鮮字的解釋最恰當的一項。(2分)

A.讀xiān，活魚。 B.讀xiān，新鮮。 C.讀xiān，鮮豔。 D.讀xiǎn，少。

8.根據語意，下列語句停頓正確的一項是(2分)

A.晉陶淵明獨/愛菊 B.世人/盛愛牡丹

C.荷花為雨/所洗 D.餘憶年/少時

9. 將下列句子翻譯成現代漢語：(4分)

①蓮之愛，同予者何人? ②一日，偕數友，觀荷於湖邊亭中。

10.讀文賞荷：(5分)

(1)賞荷，可觀其形美。[乙]段描繪雨中荷花的語句是 ，描繪雨後荷花的語句是 。(用原文填空)(2分)

(2)賞荷，可品其神美。[甲]段稱蓮為花之君子，[乙]段贊荷為花中仙子。你更喜歡哪一種讚譽之辭?請聯繫文段內容談談你的看法。(3分)

愛蓮説課內外對比閲讀答案：

6.(2分)要點與評分：解釋準確，每個1分。

①親近而不莊重

②美妙到了極點(或：奇妙到了極點;奇妙極了等)

7. D (2分)

8. B (2分)

9.(4分)要點與評分：翻譯準確，表達通順。每句2分。

①句：對於蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢?(或：像我一樣愛蓮的，還有誰呢?)

②句：一天，(我)和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。

10.讀文賞荷：(5分)

(1)(2分)要點與評分：依照題意，用原文填空。每處1分。

雨中：荷花盡作飄搖之態

雨後：鮮妍明媚，裊娜多姿

(2)(3分)要點與評分：觀點明確，聯繫文段內容，有理有據，2分;表達1分。

例一：我喜歡稱蓮為花之君子。因為蓮具有出淤泥而不染的特點，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質是相通的

例二：我喜歡稱蓮為花之君子。因為蓮具有中通外直，不蔓不枝的特點，這與君子特立獨行，正直不苟，豁達大度的.品質是相通的

例三：我喜歡稱荷為花中仙子。因為被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脱俗，如仙子般美麗動人

愛蓮説閲讀答案6

愛蓮説

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

1．《愛蓮説》的作者是 _________朝的_________

2．解釋下列語句中加粗的字。

①可愛者甚蕃________________________

②濯清漣而不妖______________________

3．翻譯文言語句。

蓮之愛，同予者何人？

__________________________________

4．給“予 獨 愛 蓮 之 出 淤 泥 而 不 染”用“/”標出朗讀的停頓。（兩處）

_______________________________________

5．寫出文中的主旨句。

_______________________________________

6．短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是：

_________________________________________

參考答案：

1．（宋）北宋 ；周敦頤

2．①多

②洗滌。

3．對於蓮花的喜愛，像我一樣的還有什麼人呢？

4．予 / 獨 愛 / 蓮 之 出 淤 泥 而 不 染

5．蓮，花之君子者也。

6．襯托蓮的可愛形象。

愛蓮説閲讀答案7

（甲）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 （周敦頤《愛蓮説》）

（乙）

蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無近遠續斷之間，純以情韻勝。氲氲無所②，故稱瑞③耳。體彩④，而不極於色，令人覽之有餘，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（選自張大復《梅花草堂集》）

【註釋】①取：這裏是嗅取（蘭的香味）。②氲氲（yūnyūn）無所：瀰漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。

1．解釋下面句中加粗的詞。

①亭亭淨植_______________

②陶後鮮有聞_____________

③而名之不可_____________

④莫能肖也_______________

2．《古漢語常用字字典》中逼字有以下幾個義項。根據上下文，非可逼而取也中逼最恰當的解釋是

[ ]

A．強迫

B．接近，迫近

C．狹窄

D．威脅

3．下面句中加粗詞的意義和用法相同的一組是

[ ]

A．體兼彩，而不極於色 此用武之國，而其主不能守

B．純以情韻勝 皆以美於徐公

C．花之富貴者也 輟耕之壟上

D．其真文王、孔子、屈原之徒 其子好騎

4．用現代漢語翻譯下面句子。

出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

_________________________________________________

5．對善繪者以意取似解説正確的一項是

[ ]

A．擅長繪畫的人因為個人的原因只能類似模擬。

B．善於畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣。

C．善於畫畫的人也只能用自己的意思去理解它。

D．擅長繪畫的人已經描繪得很相似了。

6．同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請從文中找出相應的句子填在下面空格里。

香味：蓮___________ ；蘭氲氲無所。

品位：蓮可遠觀而不可褻玩；蘭___________ 。

7．（甲）文以蓮為託物言志的對象，表現了作者_______________的生活態度；

（乙）文將蘭比作文王、孔子、屈原之徒，讓我們領悟到蘭_____________________的品性。

參考答案：

1．①樹立

②少

③説出

④酷似，逼真（相似亦可）

2．B

3．A

4．（蓮）從污泥裏生長出來卻不受沾染，經過清水的洗滌卻不顯得妖豔。

5．B

6．香遠益清 不可得而親，不可得而疏

7．潔身自好 高潔（意思接近即可）

愛蓮説閲讀答案8

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

1．解釋下列句中加線詞的意思。

①可愛者甚蕃（ ）

②亭亭淨植（ ）

2．下列句中加線詞意思相同的一項是[ ]

A．陶後鮮有聞 芳草鮮美，落英繽紛

B．香遠益清 清榮峻茂，良多趣味

C．中通外直 指通豫南

D．陶後鮮有聞 此人一為具言所聞

3．用現代漢語翻譯下面的句子。

蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛．宜乎眾矣。

_____________________________________________________________________

4．閲讀本文，許多同學喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。因為這兩句寫出了蓮的高潔、質樸，比喻君子既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許。你還喜歡本文中描寫蓮的那些語句？為什麼？

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5．某市在確定市花的活動中，居於民意調查前三名的是蘭花、梅花、桂花。如果讓你從這三種花中選擇一種，你贊成哪種花？並談談理由。

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

參考答案：

1．①多②樹立或立

2．D

3．對於蓮花的愛好，像我這樣的還有什麼人呢；對於牡丹的愛好；人該是很多了。

4．示例：我喜歡“香遠益清”這句話，因為這句寫出了蓮的芬芳，比喻君子美名遠揚。

5．示例l：贊成蘭花，蘭花無論後於何處都是默默無聞的綻放，默默散發出幽香，具有純樸高雅，不張揚、不媚俗的品質。

示例2：贊成梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進、戰勝困難的精神。

示例3：贊成桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、人茶，有很強的實用價值，自然讓人聯想到無私的奉獻。（由桂冠、月中的桂樹想到桂花的高貴亦可）

愛蓮説閲讀答案9

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣。

小題1:解釋下面加點的詞。（4分）

①濯清漣而不妖②不蔓不枝③可愛者甚蕃④香遠益清

小題2:下列“之”字的用法，不同的一項是：（ ）（2分）

A．水陸草木之花

B．花之富貴者

C．蓮之出淤泥而不染

D．牡丹之愛

小題3:翻譯下面的句子。（2分）

蓮之愛，同予者何人？

小題4:文末為什麼將前文“菊、牡丹、蓮”的寫作順序改為“菊、蓮、牡丹”？（2分）

參考答案：

小題1:（4分）①洗滌②生枝蔓③多④更加

小題2:（2分）C

小題3:（2分）對於蓮的喜愛，像我一樣的還有什麼人呢？

小題4:（2分）為了突出作者對當時追名逐利世風的諷刺與批判，深化文章的主旨。

答案分析：

小題1:

試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如：“蔓”這裏名詞用作動詞，“生枝蔓”。

小題2:

試題分析：C為“助詞，沒有實在意義”，A、B、D都為 “結構助詞，的”。

小題3:

試題分析：理解並翻譯文言文語句，就是把文言文在儘可能地保留原意和風格的情況下用現代漢語的形式表達出來。翻譯文言文要遵循“信”“達”“雅”三個原則。翻譯文句是各級各類考試的重點類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。

小題4:

試題分析：學生理解內容，體會作者表達中心主題，即對當時追名逐利世風的諷刺與批判，這樣安排起強調作用，突出作者對當時追名逐利世風的諷刺與批判，深化文章的主旨。

愛蓮説閲讀答案10

閲讀下面的文段，完成後面的練習。

【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人，黃髮垂髫並怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆歎惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

【乙】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閲金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

1．解釋劃線詞在文中的意思。

①彷彿若有光____________

②便要還家__________

③往來無白丁 ____________

④無案牘之勞形____________

2．翻譯下列句子。

阡陌交通，雞犬相聞。苔痕上階綠，草色入簾青。

__________________________________________________

3．讀【甲】文，你認為桃源人為什麼歎惋？

__________________________________________________

4．【乙】中作者引用“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的典故是為了説明什麼？

__________________________________________________

5．有人認為無論是甲文中虛構出的“世外桃源”還是乙文中作者的隱居自娛其實都反映出作者消極避世的心態。你同意這種看法嗎？為什麼？

__________________________________________________

參考答案：

1．①隱隱約約，形容看不真切的樣子；

②同“邀”，邀請；

③平民，這裏指沒有什麼學問的人；

④官府的公文。 （意對即可）

2．田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。苔痕碧綠，長到階上；草色青葱，映入簾裏。 （意對即可）

3．為桃源外戰亂頻繁，現實黑暗而歎惋；為桃源外的人一直過着痛苦的生活而歎惋。 （意對即可）

4．以古代名賢自況（類比），進一步突出“德馨”（自己品德高尚）。 （意對即可）

5．不同意。【甲】文通過對“世外桃源”的描寫，反映了作者厭惡戰爭和追求和平生活的願望；【乙】文作者採用託物言志的寫法，通過描寫自己的陋室表明自己保持高尚情操的願望和安貧樂道的生活情趣。 （意對即可）

愛蓮説閲讀答案11

閲讀下列古文，完成下面題目（16分）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊花之隱逸者也牡丹花之富貴者也蓮花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

【小題1】解釋下列句子中劃線的詞。(3 分)

（1）可愛者甚蕃

（2）不蔓不枝

（3）陶後鮮有聞

【小題2】用現代漢語寫出下面句子的意思。(4 分)

（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖

（2）蓮之愛，同予者何人?

【小題3】下列句中劃線字意思和用法完全一樣的一項是（ ）（2分）A．香遠益清益習其聲（《黔之驢》）;B．亭亭淨植上植果子鬆數棵（《於園》）C．水陸草木之花亦荊吳形勝之最也（《黃鶴樓》）D．可遠觀而不可褻玩焉跪而拾之以歸（《趙普》）

【小題4】給文中加線的句子用“/”劃分節奏。（畫5處）（3分）

予 謂 菊 花 之 隱 逸 者 也 牡 丹 花 之 富 貴 者 也 蓮 花 之 君 子 者 也。

【小題5】荀子説“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅(黑泥)，與之俱黑”，而周敦頤則説蓮“出淤泥而不染”。圍繞“環境與人”的關係，提煉出這兩句話各自藴含的觀點。(4分)

參考答案：【小題1】（1）多 （2）生（長）藤蔓 （3）少

【小題1】（1）（蓮）從淤泥里長出來卻不被沾染，在清水裏洗滌過但是不顯得妖媚 （2）愛蓮花的人，像我一樣的還有什麼人呢？

【小題1】C

【小題1】予 謂 菊 /花 之 隱 逸 者 也/ 牡 丹 /花 之 富 貴 者 也 /蓮 /花 之 君 子 者 也。

【小題1】環境可以改變人;人可以不受環境的影響。

愛蓮説閲讀答案12

閲讀《愛蓮説》，完成下面題目。（ 14分 ）

愛蓮説

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!

小題1:解釋下列劃線的詞（4分）

⑴、陶後鮮有聞（ ） ⑵、濯清漣而不妖（ ）

⑶、可遠觀而不可褻玩焉（ ） ⑷宜乎眾矣（ ）

小題2:翻譯下列句子（4分）

⑴、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

⑵、蓮之愛，同予者何人？

小題3:作者描寫蓮花，為什麼要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什麼作用？（2分）

小題4:本文讚揚蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風同流合污，但並不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們説“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？（2分）

小題5:自古以來，花往往成為人們的精神象徵，人們往往借花言志，國家或城市也將某種花定為國花或市花。請你為重慶市推薦一種花為市花，並説明理由。（2分）

參考答案：

小題1:（1）、少（2）、洗滌（3）、親近而不莊重 （4）、應當

小題1:（1）、從淤泥裏出來卻不粘染（污穢），在清水裏洗滌過，而不顯得妖媚。（2）、對於菊花的喜愛，像我一樣的還有什麼人呢？

小題1:作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。

小題1:例如：同意第一種觀點，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身處惡濁的環境也能獨立不移。

小題1:示例：我推薦三角梅為重慶市市花，因為三角梅生命力強，象徵重慶人民艱苦奮鬥、頑強拼搏的革命精神。花期長，花色豔麗，象徵重慶蓬勃向上，充滿希望與活力。

小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。各個加點詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。

小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出捨去的主語才行。翻譯（1）句時注意而的用法，補出省略的“於”即可；翻譯（2）句時注意倒裝句式即可。

小題1:本題考查學生分析文章寫法的能力。此處主要運用了“襯托”這種寫法，作用為表現“蓮花”的美好形象。

小題1:本題是一道開放題。針對題目中的觀點，無論你贊同哪種觀點，都必須説出相應的理由即可。

小題1:本題是一道開放題。針對題目中的要求，無論你選擇哪一種花作為重慶市的市花，都必須説出相應的理由即可。

愛蓮説閲讀答案13

閲讀《愛蓮説》，回答下面的問題。

1、下列各組加粗詞意思相同的一組是

[ ]

A、陶淵明獨愛菊無獨有偶

B、陶後鮮有聞屢見不鮮

C、精益求精 香遠益清

D、因地制宜 宜乎眾矣

2、解釋加粗詞的意思。

①水陸草木之花__________

②可遠觀而不可褻玩_________

③可愛者甚蕃____________

④濯清漣而不妖__________

3、翻譯句子。

①蓮，花之君子者也。

譯：__________________________________________

②予獨愛蓮之出淤泥而不染。

譯：__________________________________________

4、理解填空。

陶淵明獨愛菊，表明他 的生活態度；世人甚愛牡丹，表明世人 的生活態度；周敦頤獨愛蓮，表明他______________的生活態度。

5、你喜歡哪種花?請簡要説明喜歡的原因。

答：_______________________________________________________________

　參考答案：

1、B

2、①的 ②卻、可是 ③多 ④洗滌

3、①蓮花，是花中的君子。

②我只喜愛蓮花，它從淤泥中長出卻不受沾染。

4、追求隱逸 貪慕富貴 不慕名利（潔身自好）（意思對即可）

5、“略”

愛蓮説閲讀答案14

（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

周敦頤《愛蓮説》

（乙）鬆之生也，於巖之側。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機而作色。徒觀其貞枝肅矗，直幹芊眠①，倚層巒則捎雲蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙。穹石盤簿③而埋根，凡經幾載；古藤聯緣而抱節，莫記何年。於是白露零，涼風至；林野慘慄，山原愁悴。彼眾盡於玄黃④，斯獨茂於蒼翠，然後知落落高勁，亭亭孤絕。其為質也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節。若乃確乎不撥，物莫與隆⑥，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而為公。不學春開之桃李、秋落之梧桐。

亂曰：負棟樑兮時不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。

李紳《寒鬆賦》

註釋①芊眠：茂密狀。②捎雲蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥隆：高。⑦諒：確實。⑧固：鄙視。⑨取：取法。

1.解釋下列句中加點的詞。（2分）

①予獨愛蓮之出淤泥而不染 之

②穹石盤簿而埋根 而

③可遠觀不可褻玩焉 褻

④甘冒霜而停雪 停

2.展開聯想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現的情景。（2分）

其貞枝肅矗，直幹芊眠①，倚層巒則捎雲蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙。

3.兩文作者喜愛蓮、寒鬆的原因分別是什麼？（2分）

4.簡要分析兩文在寫作手法上的相同之處及其作用。（2分）

參考答案：

答案：①助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。

②連詞，表示修飾關係。

③親近而不莊重。

④使（雪）停止。

評分：每兩小題1分，共2分。意思對即可。

2.答案：寒鬆筆直的樹幹撐起茂密旺盛的樹冠，昂首挺立，生機盎然；堅韌恭肅的樹枝，蒼翠茂密，遒勁有力。依靠層層山巒生長的寒鬆與高天白雲攜手挽臂，掩映成趣；隱居幽靜山澗的寒鬆積聚着霧靄，收藏着煙霞，氤氲迷離，如詩如畫。

評分：聯想想象合理，描寫具體，語句通順。共2分。

3.答案：因為蓮具有純潔、正直、雅緻的個性特徵。寄寓了作者對君子品德的追求。因為寒鬆具有堅韌耐寒、忠貞不移的品格。隱寓了作者堅守節操、執着追求的精神氣度。

評分：對喜歡蓮、寒松原因的分析各佔1分，共2分。意思對即可。

愛蓮説閲讀答案15

【乙】兩段文字，完成後面小題。（10分）

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮説》）

【乙】竹似賢①，何哉？竹本②固，[A]固以樹德，君子見其本，則思善建不拔③者。竹性直，直以立身④；君子見其性，則思中立不倚⑤者。竹心空，空似體⑥道；君子見其心，則思應用虛受⑦者。竹節貞⑧，貞以立志；君子見其節，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，[B]故君子人多樹之⑨為庭實⑩焉。

（節選自白居易《養竹記》）

[註釋]①賢：賢者。②本：根。③善建不拔：意志堅定不移。④直以立身：憑着挺直的本性可以立身。⑤中立不倚：處事正直，不偏不倚。⑥體：體悟。⑦虛受：虛心接受。⑧貞：堅貞。⑨之：代詞，指竹子。⑩實：充實。

【小題1】解釋文中加點的詞。（2分）⑴褻： ⑵濯：

【小題2】解釋下列語句。（4分）

⑴濯清漣而不妖。

⑵竹似賢，何哉？

【小題3】【甲】文從蓮的 、 、 、品性四個方面讚美蓮的君子之風，【乙】文是由竹的本固、性直、 、節貞四個方面聯想到君子之德。（2分）

【小題4】從表現手法和表達方式上看，【甲】、【乙】兩文相同之處各是什麼？（2分）

表現手法： 表達方式：

答案

【小題1】⑴親近而不莊重 ⑵洗滌

【小題2】⑴在清水裏洗滌過，但是並不顯得嬌媚。⑵竹子（的特性）與賢者相似，為什麼呢？（什麼原因呢？）（每小題各2分）

【小題3】【甲】生長環境、外形、香氣 【乙】心空

【小題4】託物言志（象徵） 議論 （每空1分）

【參考譯文】竹子像賢人，這是為什麼呢？竹子的根穩固，穩固是為了確立竹子的本性，君子看見它的根，就想到要培植好堅定不移的品格（想到意志堅定不移的人）。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西（想到虛心求道者）。竹子的節堅定，堅定是為了立志，君子看見它的節，就想到要磨鍊自己的品行，不管一帆風順還是遇到危險時，都始終如一。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值的東西。

解析【小題1】

試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。“褻”的含義，親近而不莊重。

考點：理解常見文言實詞在文中的意義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：此題考查學生的閲讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中“濯”。2句中“賢”的意思。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，指生長環境。中通外直，不蔓不枝指外形，香遠益清，指香氣。

考點：篩選文言文的信息。能力層級為C。

【小題4】

試題分析：表現手法，有借景抒情，象徵，託物言志等，表達方式有：記敍，描寫，説明，議論等，相同點，都採用了託物言志的表現手法，議論的表達方式。

考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。