斑羚飛渡課內閲讀理解附答案

⑴山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯着那羣註定要送死的老斑羚。心想．或許有個別滑頭的老斑羚會從註定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一隻老班羚調換位置。

⑵它們甘情願用生命為下一代開闢一條生存的道路。

⑶絕大部分老班羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峯。只有一頭衰老的母斑羚，在和一隻小斑羚空中銜接時．大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。

⑷我沒想到，在面臨種羣滅絕的關鍵時刻，斑羚羣竟然能想出犧牲一半挽救另一半的'辦法來贏得種羣的生在機會。我更沒想到，老斑羚們會那麼從容地走向死亡。

⑸我看得目瞪口呆．所有的獵人都看得目瞪口呆．連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。

⑹最後傷心崖上只剩下那隻成功地指揮了這羣斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這羣斑羚不是偶數，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零零地站在山峯上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁着堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連着傷心崖，一頭連着對岸的山峯，像一座美麗的僑。

⑺它走了上去，消失在一片燦爛中。

1．段（1）作者描寫了自己的心理活動，其用意是什麼？

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2．段（3）中加粗的只有一詞有何表達作用？

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3．段（4）中兩個我沒想到我更沒想到連用好嗎？為什麼？

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4、設想一下，假如你是當時的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會怎麼想怎麼做呢？

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參考答案：

1．作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。

2．只有説明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低。

3．好。使意思層層遞進。突出了我對斑羚絕境求生時所表現出的智慧和獻身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。

4．選文是寫因狩獵隊的追趕，斑羚被迫飛渡。而資料一是説明羚羊的特點、習性等。二是説明近年來人們重視保護動物，很多珍貴動物羣擴大了。

（意思對即可）