![華南虎評課稿範文]( "華南虎評課稿範文")
- 車老師在這節課上為大家展示了教學實力。關於詩歌教學我平時教學意識淡薄，但車老師卻很重視學生的朗讀指導，培養學生的朗讀能力，這一點給我啟發很大，詩歌的確要引導學生認真去誦讀。在教學中老師能把作者的思想感情同詩歌的主題緊密聯繫起來，引導學生思考感悟，我覺得這一點車老...
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![指南針評課稿]( "指南針評課稿")
- 1、清晰的思路精煉的語言，讓學生簡單學在吳老師的課堂上總會有一種感覺————清晰、簡潔、讓聽課者有一種清爽的感覺，本節課也不例外，吳老師由複習舊知導入，讓學生回顧磁鐵的性質為下面的指南針能指南北做好鋪墊，緊接着吳老師出示指南針亮出本節課的重點————研究指南針...
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![爬山虎的腳評課稿]( "爬山虎的腳評課稿")
- 爬山虎的腳評課稿1李老師執教的《爬山虎的腳》這堂課：抓住重點，靈活多樣，以畫促學。主要體現在教學目標和課文重難點定位準確，教學形式靈活多樣，特別給我留下深刻印象的就是這堂課中的“畫”。從教學設計中，我們可以看出老師十分準確地抓住了“體會作者用詞的準確性，領悟抓住特...
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- 華南虎練習題1、注音或寫字抽搐()不jī()溝hè()咆哮()斑斕()蒼蒼莽莽()2、下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是()A、有一個不羈的靈魂(不受束縛)。B、石破天驚的.咆哮(這裏形容聲音大得驚人)。C、是屈辱的靈魂在抽搐嗎?(這裏指心靈因受痛苦而顫抖)。D、安詳地卧在一個...
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![小學語文評課：《李廣射虎》評課稿]( "小學語文評課：《李廣射虎》評課稿")
- 人間三月，料峭春寒，可聚源路小學卻春意濃濃，各科教師公開課的展示與評課交流活動正在有條不紊的進行中。聽了語文老師王春玲老師執教的《李廣射虎》一課，眼前一亮，好一堂簡約、明快的語文課！本課亮點如下：一、王老師的課堂語言凝練精當、生動形象、富有啟迪性。在教學中，語言是紐...
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- 江南評課稿1《江南》是一首漢樂府歌辭，是一首極為優秀的小詩，這首詩簡單易讀，琅琅上口。全詩七行兩句，描寫了江南的盛夏時節，荷塘蓮葉如盤，蓮花綻放，景色秀美，魚兒自由觀快地在蓮葉、荷花掩映的碧水中追逐嬉戲。表達出詩人快樂的心境和對江南水鄉的熱愛之情。這節課中李老師巧妙...
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![詠華山評課稿]( "詠華山評課稿")
- 《詠華山》是一種新的課型——“文包詩”。教學時，趙紅老師緊扣“啊，華山真高啊！”這句話串講課文，引導學生領悟華山的雄偉、壯麗和寇準的聰明、有才華。趙老師以新課標為指針，充分考慮低年級學生的思維特點，以直觀、形象的.教學手段，生動富有激勵性的教學語言吸引學生。課堂上，...
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![《華南虎》教案]( "《華南虎》教案")
- 《華南虎》教案以下是為您推薦的《華南虎》，希望本篇文章對您學習有所幫助。《華南虎》學習重點：1、瞭解這首詩的創作背景，理解作者在詩中藴含的感情。2、感受這首詩中濃厚的象徵色彩，理解其象徵意義。重點分析1、《華南虎》創作背景：這首詩作於1973年6月，正是“十年動亂”期間...
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- 《小兔運南瓜》是人教版小學語文一年級上冊第六單元中的一節口語交際課。一年級的學生進入小學的時間還不長，他們的話語經常是不完整的，表述也會存在很多問題，課堂中學生們的很多回答也是我們老師所預料不到的，而且一年級的學生自控能力較低，常常會嘰嘰喳喳地議論個不停，不知不...
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![小壁虎借尾巴評課稿]( "小壁虎借尾巴評課稿")
- 小壁虎借尾巴評課稿1李老師的這一節課，有許多值得我們學習的地方：1、注重字詞教學，多種方法並用。李老師在識字教學與學生交流運用了多種方法，更加註重拼音識字和整體識記。當學生拼讀出現錯誤時，老師及時引導學生進行糾正，起到了立竿見影的效果。引領學生讀生字的時候，李老師採...
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![《華南虎》牛漢]( "《華南虎》牛漢")
- 《華南虎》牛漢在桂林小小的動物園裏我見到一隻老虎。我擠在嘰嘰喳喳的人羣中，隔着兩道鐵柵欄向籠裏的老虎張望了許久許久，但一直沒有瞧見老虎斑斕的面孔和火焰似的眼睛。籠裏的老虎背對膽怯而絕望的觀眾，安詳地卧在一個角落，有人用石塊砸它有人向它厲聲呵斥有人還苦苦勸誘它...
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- 小兔運南瓜評課稿1《小兔運南瓜》是人教版小學語文一年級上冊第六單元中的一節口語交際課。一年級的學生進入小學的時間還不長，他們的話語經常是不完整的，表述也會存在很多問題，課堂中學生們的很多回答也是我們老師所預料不到的，而且一年級的學生自控能力較低，常常會嘰嘰喳喳...
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![《華南虎》説課稿範文]( "《華南虎》説課稿範文")
- 各位教師：大家好!今天我説課的題目是《華南虎》，這是人教版九年義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第六單元的一首詩歌。首先説説教材及教材目標。新課標對詩歌有以下的教學目標要求：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益...
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![《南宋官窯》評課稿]( "《南宋官窯》評課稿")
- 聽了二節低段美術欣賞課，對“南宋官窯”一課的印象較深，本課的教與學着力於瓷器的器形美、釉色美、開片美，突出了教學的重點，通過問題設置、教材自學、師生交流、小組討論，在看一看、猜一猜、畫一畫中感受南宋官窯特有的造型簡潔大方、釉色典雅温潤、開片有疏有密，雖然採用的是...
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![華南虎課程優秀教案]( "華南虎課程優秀教案")
- 華南虎課程優秀教案1.反覆朗讀詩歌,由淺入深地理解詩歌內涵。2.瞭解詩人是通過象徵的表現手法來表達思想感情的,能掌握象徵這種表現手法。3.能得到“在困境中,也要奮勇抗爭”的啟發。教學資源:華南虎視頻。學生活動:朗讀,在師生漫談中理解詩歌,從詩歌中得到教學過程:一....
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- 李廣射虎評課稿1前日，聽了倪老師執教的《李廣射虎》，心生隨想。《李廣射虎》是一篇文包詩型的課文，講述的是西漢時期的“飛將軍”李廣，暗夜射“虎”的故事，表現的是李廣的神勇無比。每次提起“文包詩”便會不由自主地想起“包子”，或許有些牽強附會，我卻感覺他們有着異曲同工之...
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![課文《華南虎》的解析]( "課文《華南虎》的解析")
- １、華南虎的形象及其象徵意義：華南虎是這首詩表現的主要形象。它有着“斑斕的面孔／和火焰似的眼睛”，美麗的容貌和強健的形體，但它被囚於人類的牢籠中，遠離了廣袤的山林──它的精神家園。人們可以在肉體上折磨它，可以囚它馳騁四方的“健壯的腿”於斗室，可以“活活地鉸掉”它充滿...
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- 1、清晰的思路精煉的語言讓學生簡單學在吳老師的課堂上總會有一種感覺----清晰、簡潔、讓聽課者有一種清爽的感覺，本節課也不例外，吳老師由複習舊知導入，讓學生回顧磁鐵的性質為下面的指南針能指南北做好鋪墊，緊接着吳老師出示指南針亮出本節課的重點----研究指南針並自然而...
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![《華南虎》讀後感]( "《華南虎》讀後感")
- （一）《華南虎》這篇文章正是描寫一個身陷鐵籠的老虎那不羈的靈魂，字裏行間都流露出老虎剛毅不屈的性格。這是一篇象徵性文章，文中每一個寫老虎的細節都象徵着作者當時的心理活動與追求自由的渴望。所以事實上作者寫的那隻老虎就是作者本身，只不過是藉着老虎的性格與自己相比。...
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![濟南的冬天評課稿]( "濟南的冬天評課稿")
- 濟南的冬天評課稿1本教案的最大特點是鮮明的體現出語文教學的內在邏輯美。首先是將幾個重要概念即“寫景、狀物、抒情”給以了界定。這幾個概念在語文教學中的使用頻率相當高，但許多教師從未想過其真正含義，有關的語文參考書上也往往不作解釋。而本教案將“寫景、狀物、抒...
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![南極風光的評課稿]( "南極風光的評課稿")
- 《南極風光》是上教版小學語文第六冊的一篇優美散文，課文以形象生動的語言，描繪了南極瑰麗而壯觀的奇異景色。楊老師設計的語言訓練多樣、有效、靈動，並創設了優美的情境，引領學生領略了迷人的南極風光，激活了學生的認知欲，激發了學生的情感，達到了較好的教學效果。一、語文“味...
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- 秦嶺分南北評課稿1謝老師在課堂教學中重視教學內容的補充。教師在課前做了大量的準備工作，查找了許多資料，為學生的課堂討論做了準備。同時也使學生獲得了書本以外的許多信息，從而激發了學生進一步學習的慾望，拓寬了學生的知識面。謝老師在課堂教學中十分重視發揮學生的主體...
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- 拓展資料：華南虎頭圓，耳短，四肢粗大有力，尾較長，胸腹部雜有較多的乳白色，全身橙黃色並佈滿黑色橫紋。毛皮上有既短又窄的條紋，條紋的間距較孟加拉虎、西伯利亞虎的大，體側還常出現菱形紋，在亞種老虎中體型較小。華南虎以草食性動物野豬、鹿、狍等為食，是中國的十大瀕危動物之一、國...
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![《李廣射虎》評課稿]( "《李廣射虎》評課稿")
- 《李廣射虎》這篇課文采用“文包詩”的形式，講述了李廣將軍在一個月黑風高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射進石頭中的故事，本文為我們呈現了出了一個力大無窮、神勇無比的李將軍形象。課文的情境與詩句緊密相連，學生通過學習相應的文字，採用詩文對照的方法很好的瞭解了古詩的意...
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![《李廣射虎》評課稿範文]( "《李廣射虎》評課稿範文")
- 人間三月，料峭春寒，可聚源路小學卻春意濃濃，各科教師公開課的展示與評課交流活動正在有條不紊的進行中。聽了語文老師王春玲老師執教的《李廣射虎》一課，眼前一亮，好一堂簡約、明快的語文課！本課亮點如下：一、王老師的課堂語言凝練精當、生動形象、富有啟迪性。在教學中，語言是紐...
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