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水車 閲讀答案

水車 閲讀答案

①它不像一張犁,要用的時候,掛在背上,趕着牛就走;它不像一擔籮筐或是一擔土箕,平凡得可以到處亂放;它甚至不像絕大多數的農具,總是低着頭默不作聲。它,是水車,但它並非真正意義上的車,説它是車,是農耕詩人給它戴上的一頂桂冠。它身上沒有安裝一個輪子,它不但不能載貨馱物,反而每一次從農家到水塘去車水,都需要兩個以上的人扛着去。可以説,它是我所見的所有農具中,做工最繁雜、力學原理和生產美學得到最充分融合的一件農具。它總有説不完的話,唱不完的歌。

水車 閲讀答案

②1980年,生產隊將所有集體的生產工具分到各家各户,由於全隊只有五輛水車,每户人家都想要,隊長只能以抓鬮的形式來確定。母親把機會讓給別人,讓大家先抓,留下最後一個鬮給母親。讓人意想不到的是,當她打開鬮時,上面歪歪扭扭地寫着“水車”兩個字,她自然高興,但當她看到最想得到水車的李伯因為沒有抓到鬮而神情無比沮喪時,母親竟然將全隊人視為神器的水車讓給了李伯。

③第二年開春時,母親請來村裏的老木匠羅秋生,為我家做一架水車。母親把藏在老屋二樓上的一批准備蓋新房的'上好杉木料搬了下來。母親説,水車是田喝水的碗,沒有水,田就會渴,經常口渴的田園,禾苗怎麼能長得好呢?羅木匠是一個做農具的能手,村裏幾乎所有的農具都是他和他的徒子徒孫們做的。一根根木訥、沉悶的木頭,在他斧鋸鑿刨的作用下,重新活了過來。它隨着一個家一起呼吸,一起勞作,一起生活。他用了足足一個星期的時間終於把水車做了出來。嶄新的水車靜靜地躺在曬穀場上,木香怡人。母親望着它,臉上漾着笑意。

④從此,這架水車被父親和母親扛着從一丘田走向另一丘田,從一方塘轉向另一方塘。在乾旱的季節,在田地需要灌溉的時候,它總會挺身而出,把低處的水抬到高處,把遠處的水拉到近處。很多次,在月朗星疏的夜晚,我跟着母親在水車上散步,一高一矮的母子倆深一腳淺一腳地踩着水車的軲轆,竭盡全力把池塘裏的水抽進農田。我們踩得越快,水流就越大,踩着踩着,彷彿自己跑了起來。在茫茫的曠野裏,水也跟着我們的腳跑了起來,從池塘出發,從水車幽深的身體流出,流向水溝,流向田疇,流向莊稼的血管。

⑤舒婷的詩裏寫到:我是你河邊上破舊的老水車,數百年來紡着疲憊的歌。每當讀到這樣的詩句,我的心裏就會隨着水車的轉動而酸楚起來。現在看來,水車儼然成了落後生產力的代名詞,可是又有誰注意到,水車從漢靈帝時華嵐造出雛形,到三國孔明改造完善後在蜀國推廣使用,隋唐時廣泛用於農業灌溉,至今已轉動了1700多年。它在漫長的歷史長河中,也曾不知疲憊地灌溉了一個民族。

⑥ 上世紀九十年代後,抽水機的廣泛使用,使水車悄然身退。母親本想再修修這架老水車,但秋生師傅年事已高,早就收斧掛鋸,馬放南山了。五里八鄉,再也沒有人需要水車,也沒有人會造水車了。母親洗淨水車身上的污泥和水草,鄭重地將它收了起來,安放在老屋的樓上,與其它業已退休的農具堆放在一起,讓它安享晚年。

⑦每一次回故鄉,我都會爬上樓,看看那架老水車,凝望中,母親踩着水車時那吱嘎吱嘎的轉動聲又在我心裏響了起來……

(選自《散文》2015.2 有刪改)

1. 文章主要是寫水車,為什麼在開頭還寫到了其它農具和車?(4分)

2. 品讀下列句子在文中的含意。(4分)

(1)它隨着一個家一起呼吸,一起勞作,一起生活。

(2)它在漫長的歷史長河中,也曾不知疲憊地灌溉了一個民族。

3. “每當讀到這樣的詩句,我的心裏就會隨着水車的轉動而酸楚起來”一句中, “我”的心為何“酸楚”起來?(3分)

4. “我跟着母親在水車上散步,一高一矮的母子倆深一腳淺一腳地踩着水車的軲轆,竭盡全力把池塘裏的水抽進農田”一句屬於什麼描寫?它有何作用?(3分)

5.聯繫全文,説説水車與母親有着怎樣的相似之處?表達了作者怎樣的思想感情?(4分)

6.文章最後一段在結構上有何作用?省略號有什麼表達效果?(4分)

參考答案:

1.(4分)將其它農具和水車進行比較,襯托水車的不平凡、精巧美妙;(2分)將車和水

車進行比較,突出水車的特點,表達農民對水車的鐘愛、讚美。(2分)(大意對即可)

2. (4分)(1)運用了擬人(或排比)的修辭手法,(1分)把水車寫成一個富有生命力的家庭成員,表達了對水車的親近、喜愛、讚賞之情。(1分)(大意對即可)(2)千百年來,水車廣泛地運用於農業灌溉,(1分)養育了中華民族,為中華民族的發展做出了貢獻。(1分)(大意對即可)

3.(3分)因為已轉動了1700多年的水車儼然是落後生產力的代名詞,(1分)作者為母親勞作的艱辛、(1分)為農村生活的清苦而傷感、憂傷。(1分)(大意對即可)

4.(3分)動作(或細節)描寫,(1分)形象地描繪了母子倆踩着水車的情形,表現了勞作的艱辛,(1分)及母子融洽、親密的關係。(1分)(大意對即可)

5.(4分)勤勞、無私奉獻(2分);表達了作者對母親及水車的喜愛、讚美、懷念的深厚感情。(2分)(大意對即可)

6.(4分)結構:首尾呼應,使文章渾然一體,突出文章主旨。(2分)表達效果:強調往昔的生活片段浮現在 “我”的腦海裏,並讓我沉浸其中;(1分)言已盡而意無窮,給讀者廣闊的想象空間。(1分)(大意對即可)

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