閲讀答案：鳥人

鳥人

王開東

①我是一隻鳥，一隻受傷的鳥，一隻折斷翅膀的鳥。一分鐘前，一支剛勁的箭，射穿了我的翅膀，我的羽毛飛舞，像紛飛的落葉；温暖如春的血，流滿了我的全身。我還很年輕，在此之前，死亡對我似乎是一個遙遠的話題，遠得像在寒冷的冬天期待一支温暖的玫瑰。白雲、藍天、青春還有愛情，都在提醒我，我是一隻即將做媽媽的鳥。想到我的孩子生命還未綻放，就要凋謝，我的眼淚就止不住傾瀉而來。

②今天午後，我其實很幸福，我在綠樹上唱歌，唱一支感謝上蒼的歌。那時候，陽光像暖暖的波浪，一層一層地鋪開。陽光也開花，開一種細細碎碎的小花，有牛奶和青草的香味。流水幽靜而和平，雲的影子偶爾倒映其間，又裙角飛揚，匆匆而過。對了，還有一頭牛，從它臉上的皺紋看，應該是一頭年屆不惑的老牛，它散漫地啃着青草，偶爾抬頭看看前方。有幾次我想停在他的背上，他友好地看着我，似乎完全理解一個準媽媽的心態。其實，那個午後，應該是……應該是最完美的一種和諧，一種關於生命、自然和母愛的博大而温暖的和諧……但……

③我的身體越來越輕，意識越來越模糊，我喘着氣，我咬破了嘴角。我掙扎着，我不能讓我的身體，尤其是我親愛的孩子，落進強盜的魔爪。前方一片黑暗，我的眼前一黑，一頭栽了上去。一陣刺痛驚醒了我，原來撞上的是一堵崖，一堵只有黃花和野草的懸崖。我把頭死死地彎成弧形，彎成一張一生一世總讓我心驚肉跳的'弓，然後死死地勾住懸崖上的一根枯藤。我感覺我的身體逐漸變得僵硬。我掙扎着，想給我的孩子做個鬼臉。孩子，對不起，媽媽真的、真的對不起，媽媽非常、非常愛你，但我……我……我只能……

④其實，我不是一隻鳥，我是一個人，一個專門獵鳥的人。我的目光如刀，如炬，如鷹。我喜歡血腥，喜歡一箭洞穿帶給我的快樂。在我的獵物面前，我感覺是一個將軍，不，應該是一個“歡喜誰就是誰”的暴君，但今天有點特別，我的心裏飛揚着柔情。就在今天，或許是明天吧，我就要成為一個父親，一個孩子偉大的父親。如果説，在此之前，我的心裏只有“獲取”的話，那麼，現在，我有了一種情感叫“付出”，心甘情願地付出——為自己的孩子心甘情願地付出。孩子，世界因你而存在，在你父親的眼裏，所有的獵物，都將成為你的滋補品，它們將別無選擇地營養你、壯大你，直至你成為一個更偉大的獵人。

⑤一隻鳥婆娑地飛過，像一枚秋葉。我舉起了弓，像托起一個嬰兒，我的眼裏滿是柔情。

⑥也許沒有什麼更能表達我今天的失望和煩躁，我失手了。那隻鳥，那隻遭受重創的鳥居然飛走了，從一個獵人，一個偉大的獵人的箭下。一種不祥的預兆湧上我的心頭。

⑦其實，我也不是那個獵人，我是一個旁觀者，一個冷眼旁觀的人，我無所不在，又無所不能。我親眼目睹這慘烈的一幕，然後，看着獵人意興闌珊地回家，在村莊的拐角處，我遠遠聽見嬰兒的啼哭，熱烈而鮮豔。獵人的臉上也似乎鍍了一層金。在落日餘輝中，獵人大步進了家門，但隨即又狂奔而走，在懸崖邊，獵人放聲痛哭，哭得飽滿而酣暢，然後，拗斷弓，狠狠地把它扔向萬劫不復的深淵，嘴裏不停地咒罵：“鳥人！什麼鳥人！”

⑧後面的故事，我不説也罷，説了恐怕你也不信：獵人在那個午後，有了一個孩子，是男孩，奇怪的是他身上長了一雙鮮嫩的翅膀——鳥的翅膀！

1.文章以“鳥人”為題有何妙處？（3分）

2.文中的“我”並非同一人物，隨着情節的發展，“我”所指代的內容是發生變化的。請你説説文章始終以第一人稱“我”來敍述有什麼好處？（2分）

3.第②自然段詳細描寫“我在綠樹上唱歌”時欣賞到的美景，有什麼用意？（4分）

4.讀完本文，請你用自己的話概括本文的主題。（4分）

1.（3分）以“鳥人”這句話為題，激發讀者的閲讀興趣；暗示了獵人最終得了一個長了鳥翅膀的孩子的結局；對人類殘殺動物的行為給予了譴責。（一點1分）

2.（2分）始終以第一人稱敍述，使得所敍述的情節始終處於最真切的狀態；大大增強故事的感染力與震撼力。（一點1分）

3.（4分）這段詳細的景物描寫，展現了一種關於生命、自然和母愛的博大而温暖的和諧之美（2分），與“我”的不幸遭遇形成強烈的反差，增強故事的悲劇效果。（2分）

4.（4分）通過鳥人的故事引起人們對人類自身破壞行為的擔憂，啟發人們對其他生命的不尊重會威脅到人類自身的生命安全，追求人與自然和諧相處的美好境界（2分）；表達了對自然萬物的敬畏之情（1分）；同時讚揚了博大的愛子之情（1分）。

【解析】

1.

試題分析：抓住“鳥”與“人”這兩個信息點，閲讀全文，梳理相關情節，從閲讀的趣味性、與情節的關係和文章要表達的人與自然的關係主題等幾個方面來分析説明。

考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。

2.

試題分析：第一人稱敍述容易貼近讀者的心理感受，從表現文章內容的真切感，增加文章的感染力吸引讀者這個角度來概括。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

3.

試題分析：首先要説明景物描寫，其主要作用有鋪墊情節、烘托人物心情，要具體根據文章來分析。本題要從表現自然的生命特徵以及與文中寫“我”的不幸遭遇的關係，説明其襯托的寫作和渲染氣悲劇氣氛的作用。

考點：分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。

4.

試題分析：從人與自然的關係上解讀本文主題即可，即人類該如何對待自然，如何認識自己與自然的關係。要用解答語“表達了”“表現了”“突出了”等。

考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。