藤野先生閲讀及答案

閲讀。

我離開仙台之後，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，説起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經過的年月一多，話更無從説起，雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現在，競沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之後，杳無消息了。

但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的`醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裏和心裏是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。

他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏着的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要説出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字。

1．請用簡潔的語言概括上文的內容。

答：_______________________________________________

2．文中的小而言之和大而言之能否互換？為什麼？

答：_______________________________________________

3．理解下列加粗的詞在句中的含義及作用。

（1）這樣一直到現在，竟沒有寄過一封信和一張照片。

答：_______________________________________________

（2）在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。

答：_______________________________________________

4．正人君子在文中指的是哪些人？為什麼加引號？

答：_______________________________________________

5．文中畫線的句子説藤野先生似乎正要説出抑揚頓挫的話來，想象一下，藤野先生可能會對作者説些什麼？試寫出幾句。

答：_______________________________________________

6．藤野先生是一個什麼樣的人？請用自己的語言概括。

答：_______________________________________________

參考答案：

1．魯迅對藤野先生的懷念。

2．不能。因為學術是無國界的，所以應該用大而言之。

3．（1）竟：語氣詞，表示不可思議，表明這麼長時間沒有和老師聯繫的悔恨、遺憾、自責之情。

（2）最：表示程度極高，表明藤野先生給我鼓勵最大，讓我感激的程度最深，從而突出藤野先生可貴的品質。

4．在文章當中指那些為軍閥張目而自認為是正人君子的人。用引號表示否定。

5．符合心理描寫就可以。

6．他是一個正直無私，沒有狹隘的民族觀念的學者，是一個為人善良、誠懇，工作認真負責的好老師。         （意思對即可）