《那些疼我的人》閲讀答案

在學習和工作中，我們經常跟閲讀答案打交道，閲讀答案有助於我們領會解題思路，掌握知識點。你知道什麼樣的閲讀答案才算得上好閲讀答案嗎？下面是小編精心整理的《那些疼我的人》閲讀答案散文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

那些疼我的人

丁麗梅

① 三月天，蜜蜂從土牆的洞裏鑽出來，嗡嗡鬧着。柳樹綠了，桃花開了，油菜花更是開得驚心動魄，幅展出一望無際的黃。20世紀70年代的鄉下，這個時候，正是青黃不接。有什麼可吃的呢?沒有的。

② 我去爬屋後的小木橋。小木橋搭在小河上方，橋下終年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼裏，很可怕，我害怕從橋縫裏掉下去。那樣的害怕，最終會被一種嚮往所抵消。爬過木橋，就可以去幾裏外的外婆家，外婆會給我一隻煮雞蛋，或是一捧炒蠶豆。這是極香的誘惑!

③ 我很幸運，每次都能安全地爬過木橋去。矮矮的外婆見到我，眼睛笑眯成一條縫。她手裏正補着衣服，或是納着鞋底，她會立即放下手裏的活兒，她的手會撫過我的臉，是沙子吹過的感覺，很糙，卻極暖。然後去灶邊生火。一瓢清水倒進鍋裏，騰起一股熱浪來，我知道，我可以有煮雞蛋吃了。一臉威嚴的外公埋怨她：“那是換鹽的雞蛋啊，家裏快沒鹽了。”外婆擋着，説：“小點兒聲，別嚇着孩子。”他們在屋裏嘈嘈切切地吵。我不管那些的，有外婆護着，有香香的煮雞蛋可以吃，便覺得自己是世上最幸福的孩子。

④ 我有過幾次大難不死的經歷。母親説：“有一年，全村83個孩子都出天花了，你是最嚴重的一個，高燒昏迷，不省人事。醫生説，沒治了，讓準備後事。我抱着你，七天七夜沒閤眼。你呀……”母親沒有繼續這個“你呀”，她笑着説起另外的事，關心我現在是不是還常常熬夜。“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀!”母親這樣説。我卻在她那一句未完的“你呀”後面浮想聯翩，想我是這麼一個難纏難養的孩子，母親的心，不知碎過多少回。大雪天，我又突然生病，母親頂着風雪去找醫生。醫生來了，説，不行，得趕緊送街上的醫院。街離村子有幾十里路，父親又不在家，風大雪大的，母親卻決定一個人用拖車拖我去醫院。母親就真的上路了，用被子把我裏三層外三層地裹好。一路上，母親不知跌了多少跟頭，我卻安然無恙。到了醫院，醫生看着雪人一樣的母親，感動了，立即給我檢查，是急性肺炎，晚一會兒，就難治了。我的病好了，母親的額上，卻留着指頭長的一道疤，像一條卧着的小蠶。我撫摸着母親的那塊疤，問母親後不後悔生了我。母親嗔怪地打掉我的手，説一句：“你呀……”

⑤ 結婚了，遇到的那個人，不是貌若潘安，才似柳永，卻會在我生病的時候，守在身邊，給我削梨子;會在我磕疼的時候，一邊給我揉淤血的膝蓋，一邊嗔怪：“怎麼這麼不小心?”他會買我愛吃的雞蛋卷回來，還有我喜歡的花花草草，擺一陽台，我還是不滿足，説還要，他答應一聲：“好。”有時我也會明知故問：“你寶貝我嗎?”他笑着答：“我不寶貝你，還能寶貝誰呢?” 時光剎那停住，天荒地老。

⑥ 現在，我在織一件毛衣。入冬了，兒子的毛衣短了。我挑橘黃的顏色，選一種小熊貓的圖案，這樣織出來，一定非常漂亮，兒子穿上，會極帥氣的。兒子在一邊看着，問：“媽媽，是給我織的嗎?”我答：“不給你織，給誰織呢?”“那麼，媽媽，你是寶貝我的嗎?”我答：“我不寶貝你，還能寶貝誰呢?”思緒就在那一刻拐了彎，生命中那些疼我的人，一一浮現出來。我痴痴地想，上帝送他們來，就是為了來疼我的，就像我疼我的兒子一樣。世間的美好，原是這樣的`愛寫成的。

⑦ 如今，我的外婆已去世了。值得安慰的是，她走時，我在她身邊。她看着我，最後疼愛的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的臉上，留在這個世上。

1、閲讀選文，用簡潔的語言概括那些疼“我”的人為“我”做了哪些事。(4分)

2、選文第③段畫線句子運用了哪些描寫人物的方法?有什麼作用?(3分)

3、第④段中母親兩次説到“你呀……”，請結合上下文，用一兩句話將母親的語言補充完整並分析其心理。(4分)

第一次：你呀，

心理：

第二次：你呀，

心理：

4、本文題目是“那些疼我的人”，選文第⑥段為什麼寫“我”給兒子織毛衣以及與兒子的一番對話?談談你的看法。(3分)

5、選文第⑦段畫線句子有什麼含義?(3分)

6、選出下列對選文內容理解有誤的一項( )(3分)

A. 開頭描寫春天來臨的美好景象，交代節令，引出下文。

B. “她的手會撫國過我的臉，是沙子吹過的感覺，很糙，卻極暖。”這句話突出了辛勞的外婆對“我”的疼愛以及給“我”心靈帶來的温暖。

C. 選文中寫“醫生看着雪人一樣的母親，感動了，立即給我檢查”主要是為了表現醫生的盡職盡責，心地善良。

D. “不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀!”母親的話，照應了前文她為照顧病重的“我”而七天七夜沒閤眼的經歷，表現了母親對“我”常常熬夜的擔心與牽掛。

【參考答案】

1、童年飢餓時，外婆給“我”煮雞蛋吃(1分)，幼年生病時，母親抱着“我”七天七夜沒閤眼(1分)，頂風冒雪，一個人用拖車拖着突然生病的我去醫院(1分)，丈夫生活上對我照顧得無微不至(1分)。

2、運用了神態描寫和語言描寫(2分)，從側面突出了外婆對“我”的愛(1分)。

3、示例：第一次：你呀，當時差點沒命了，老天爺有眼，總算撿回一條命。心理：心有餘悸。

第二次：你呀，淨説瞎話，媽給自己孩子做事哪有後悔的。 心理：無怨無悔。

4、本文主要寫親人對“我”的疼愛(1分)，而第⑥段表明“我”懂得了疼愛他人，並將這種真情繼承下來，傳承下去(1分)，這樣寫更深化了主題(1分)。

5、外婆離“我”而去了(1分)，而那些疼我的人給予“我”的愛是永恆的，不會因為生命的結束而消失(1分)， 他們的愛會像紫薇花一樣，平淡之間讓生活變得芬芳而美麗(1分)。

6、C

分析

文章記敍了外婆給“我”煮雞蛋、媽媽冒雪給“我”找醫生、丈夫對“我”細微關心、與兒子對話等幾個事件片段，表達了對“那些疼我的人”的感激與祝福。

解答

（1）本題考查對故事情節的概括能力。此類題目解答時先要明確文中人物所對應的事件，然後再組織語言概括故事情節，解答本題時學生可以按照人物先給文章劃分一下層次。

（2）本題考查描寫方法及其作用。回答這類題目，考生需回顧人物描寫方法的知識點，然後根據題目要求，分析句子體現的思想感情。人物描寫的方法主要有六種，即外貌描寫、神態描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫。

（3）本題考查心理活動描寫。解答此類題目，學生先要理解人物的心理活動，然後再組織語言。題目中心理活動符合原文，補充的語句符合情理即可。

（4）本題考查學生對文章內容的掌握情況。解答此類題目，學生要熟讀原文，理解文中作者的思想感情，本文主要寫親人對“我”的疼愛，第6段表明“我”懂得了疼愛兒子，這種真情得以傳承了下去，這樣更深化了主題。

（5）本題考查文本語句理解與分析。考生要正確解得此題，必須聯繫上下文，分別理解“最後疼愛的光亮”、“落在我的臉上”和“留在這個世上”各自藴含的深刻含義，再聯繫文章主旨組織答案。

（6）本題考查對文章內容理解分析。解答此題，學生要把握全文，理解文中作者的思想感情，並結合具體句子分析。C項中“醫生看着雪人一樣的母親，感動了，立即給我檢查”主要是為了表現母親對我的愛與付出，而不是表現醫生的盡職盡責，心地善良。

答案：

（1）童年飢餓時，外婆給“我”煮雞蛋吃，幼年生病時，母親抱着“我”七天七夜沒閤眼，頂風冒雪一個人用拖車拖着突然生病的我去醫院，丈夫生活上對我照顧得無微不至。

（2）運用了神態描寫和語言描寫，從側面突出了外婆對“我”的愛。

（3）示例：第一次：你呀，當時差點沒命了，老天爺有眼，總算撿回一條命。 心理：心有餘悸。

第二次：你呀，淨説瞎話，媽給自己孩子做事哪有後悔的。 心理：無怨無悔。

（4）本文主要寫親人對“我”的疼愛，而第6段表明“我”懂得了疼愛他人，並將這種真情繼承下來，傳承下去，這樣寫更深化了主題。

（5）外婆離“我”而去了，而那些疼我的人給予“我”的愛是永恆的，不會因為生命的結束而消失，他們的愛會像紫薇花一樣，平淡之間讓生活變得芬芳而美麗。

（6）C

點評

解答本題的關鍵是學生要從文章的內容、主旨、結構等方面對文章全面的理解，把握作者在文中表達的思想情感，其中第四題是開放性題目，學生解答時既要全面聯繫原文，又要結合文章中作者感情。

作者簡介

丁立梅，作家，江蘇東台人。江蘇省課外閲讀指導委員會專家組成員。喜歡用音樂煮文字。代表作品《風會記得一朵花的香》《有美一朵，向晚生香》《丁立梅的寫作課》《遇見》《暖愛》。作品《花盆裏的風信子》入選新加坡中學華文課本。作品《有一種愛叫相依為命》入選全國中等專科院校《語文》教材。作品集《你在，世界就在》繁體版在台灣、香港發行。被讀者譽為“最暖人心的作家”。