曲阜尋根閲讀答案

曲阜尋根

曲阜孔廟的大成殿和北京紫禁城的太和殿、泰安岱廟的天貺殿，被譽為東方三大殿。近年農曆八月廿七日孔子誕辰，都要在這裏奏中和韶樂，演八佾舞，向至聖先師頂禮膜拜，把今人引和遠哉悠悠的春秋末歲西狩獲麟的古老風氣之中。

我是暮春三月到曲阜開“魯迅與孔子學術研討會”的，未能躬逢其盛。

站在清朝雍正皇帝手書的“大成殿”金字匾額下方擋駕的綠欄杆之外，遠遠地望着頭戴十二旒冕、身着十二章王服，手捧鎮圭，一如古代帝王威儀的孔子坐像，敬則敬矣，卻沒有多少親切感。當一個人被歷代權貴顯儒拜至高不可攀的天雲之際，我輩平民書生只有敬而遠之的份兒。

記得多少年前，到處繪作“橫眉冷對”的魯迅肖像，連孩童也問他爸爸：“魯迅爺爺很厲害吧？”聖人、偉人能否帶點人情味？魯迅晚年對此有所警覺，有所疑惑。他孝其母而愛其子，寫了《答客誚》詩，自我辯解道：“無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫？”他寫《在現代中國的孔夫子》，一向被視為非孔之作，其實行文提示權勢者的利用和後儒的僵化，使民眾對孔子惟有恭謹，卻不親密，又於孔子生前落魄，身後暴榮，體悟到人生榮辱如白雲蒼狗的悲涼感。這對後人如何看待偉人（包括孔子和魯迅本人）和偉人之學，是富有啟迪價值的`。

吾非孔門聖裔，這番曲阜尋根是要尋文化之根。中國成為數千年文明古國而不墮，成為禮儀之邦而富有風流儒雅趣味，甚至士人階層列為“四民之首”成為歷代社會的共識，孔子之功是不可沒的。但聖人也是人，其學惟有與時俱進、從善如流、不斷生髮新機，後人尋根時，才會感到與血肉相連。在大成殿盤龍翔鳳、金碧輝煌的靈光中，我感到聖人離我彌遠，感到尋根的失落。惟有回首殿前一株挺拔蒼翠的檜樹，辨讀“先師手植檜”的刻石，才漸漸辨認出孔子的身影，似乎這位身材魁偉的慈祥老人也荷鋤培土，和我們一道參加植樹節。

孔子植檜相傳有二株，唐朝封演《封氏聞見記》稱：“曲阜縣文宣王廟內並殿西南各有柏葉鬆身之樹，各高五丈，枯槁已久。相傳夫子手植，永嘉三年其樹枯死。”原樹歷經兵災火劫，在廢墟上重生，在禍難後僅存的樹樁上覆發新條。今存者已歷二百六十年風雨，老幹如鐵，繁枝似蓋，顯示了在風火雷電中不可摧磨的生命力，其樹冠已在同大成門爭日光中越過大成門的屋脊了。

《孟子•萬章下》載：“孔子，聖之時者也。孔子之謂集大成。集大成也者，金聲而玉振之也。金聲也者，始條理也；玉振之也者，終條理也。”孟子這段話，為孔子形象定型化。於今的孔廟，已樹起“金聲玉振坊”、“聖時門”、“大成門”、“大成殿”，組合成堅強的自南而北的孔廟中軸線，比生命力，先師手植檜終於日益一日地高出大成門屋脊，便是極妙的象徵。因為這時存在一條深植於泥土，並不息地抽出枝葉而迎接日日其新的陽光的根。

曲阜“三孔”中引起我留連仰慕的樹木，還有孔府花園的五君子柏。這株經歷四百餘年風雨的柏樹，有若匪夷所思的巨掌伸出五指，採攝陽光和雲霞，擁抱着寄居其間的一株古槐。我欽佩其博大胸襟，在樹前留影。我想，柏與槐的根系是無心自立門户的，它們互相糾結，共同抗禦風雨雷電。一者枝杆如虯，一者翠葉婆娑，相互掩映，相互扶持，各抒所長，榮辱與共，創造了“五柏抱槐”的曠世奇觀。

由根深葉茂，我聯想到水源。老根無水，其生命勢必枯竭，是不能重生的。孔子的根，孔子的降生地在尼山，那裏的水名曰：“智源”。我這次來去匆匆，未及踏訪。據《闕里志•山川》：“沂水出魯城東南，尼丘山是也；流下注為智源溪。”其他有觀川亭，相傳是孔子觀五川匯流之處。孔子在川上歎光陰易逝，一川秀水融匯着多少浩茫的人生感觸。

孔廟之旁有孔子故宅，大概能喚起遊人的親切感吧，但它已改作奉祀孔子先人的家廟，而且每個先人都封了王爵，宅中有孔子當年飲水的古井，據稱那井水是“既清且渫”的，如今已成暗濁的止水。井旁有乾隆皇帝“故宅井贊碑”。鐫刻有這位盛世羣王的“飲水拜師”銘文：“我取一勺，以飲以思，嗚呼宣聖，實我之師。”不過，井之四周已築起雕花石欄、四角碑亭，儼然“聖水”的模樣。這也就失去了我去年在紹興魯迅故居看百草園中的水井，尚能聯想到少年魯迅聽蟋蟀彈琴、看雲雀高飛，挖掘何首烏、採摘覆盆子的自然趣味了。

23、參觀曲阜“三孔”作者主要寫了哪幾方面的內容？（2分）

24、作者為什麼“感到尋根的失落”？（3分）

25、結合原文，應該如何理解第4段中的“人情味”？（3分）

26、閲讀原文，回答下列問題。（4分）

（1）對“五君子柏”的描寫在文中有什麼作用？

（2）為什麼要寫孔子在川上歎光陰易逝？

參考答案：

23、孔子坐像，孔子手植檜，五君子柏、孔子故宅水井（每點0.5分）

24、因為作者看到了權勢者對孔子的高捧和利用（1分），民眾對孔子的恭敬和疏遠（1分）感到聖人離自己很遙遠（1分）。

25、首先應看到偉人也有普通人的情感，（1分）其次是要客觀對待這種情感，（1分）不應該將偉人神聖化（1分）。

26、（1）暗指孔子及其學説應融入民族文化傳統之中，（1分）相互扶持，各抒所長（1分）。

（2）指出孔子的學説源於他對自然現象（1分）和社會人生的真實感悟（1分）。