北師大版小學六年級下冊語文第四單元試卷

一、讀句子，在拼音的下面寫出正確的詞語。

1．波浪不斷地向樹幹chōnɡshuā（  ），甚至把樹連根拔起，樹就duànjué（  ）了生機，慢慢地fǔlàn（  ）了。剩下的只有那些松脂球，yānmò（  ）在海沙下面。

2．生命開始的yí shùnjiān（ ）就帶了鬥爭來的草，才是jiānrèn（  ）的草，也只有這種草，才可以àorán（ ）地對那些玻璃棚中養育着的盆花hōnɡxiào（  ）。

3．人的頭蓋骨，結合得非常zhìmì（  ）與堅固，種子可以將一切jīxièlì（ ）所不能分開的骨骼完整地分開。

4．太陽暖暖地照着，海在很遠的地方奔騰nùhǒu（  ），綠葉在樹上sàsà（  ）地響。

二、我是小小調音師。（在正確讀音下面畫“  ”。）

1．我們要努力學習，將來做一個有作為（weíweì）的人，為（weíweì）家鄉建設添磚加瓦。

2．幽門因病變發生阻塞（sāisè）時，飲（yǐnyìn）食難以下通，滯（dàizhì）留在胃部，稱為幽門梗阻。

3．如果氣管內分泌（mìbì）物很薄（báobó），當氣流通過時，就會產生許多水泡。

4．幾千年之後，水把森林淹沒（mòméi）了，這裏成了海洋。

三、一字多義我會選。

1．順：A.順便；B.適合，如意；C.向着同一個方向；D.馴良，聽話；E.無阻擋，少困難；

（1）風調雨順的豐收年給人們帶來了無限的喜悦。  （  ）

（2）我特別喜歡性情温順的小狗。      （  ）

（3）我去買東西，順手把垃圾帶下樓去。    （  ）

2．漫：A.到處都是；B.不受拘束； C.水過滿，向外流；

（1）海水漸漸漫上來。         （  ）

（2）這兒，漫山遍野盛開着鮮花。       （  ）

（3）我們做事決不能漫不經心。       （  ）

四、詞語積累卡。（將下面的詞語補充完整，再寫幾個你喜歡的詞語）

眾説（ ）（ ）   前（ ）後（ ） 頑（ ）不（ ）

一（ ）一（ ）  風（ ）浪（ ）  鬥（ ）昂（ ）

功（ ）無（ ）  舍（ ）取（ ）  （ ）（ ）無策

（ ）（ ）不息   舉（ ）（ ）雙 （ ） 妙（ ）肖

五、選字組詞。

魚漁

（ ）舟  （ ）火 （ ）花  （ ）米之鄉

（ ）業 釣（ ）  （ ）網  （ ）利  （ ）漂

狹峽俠

（  ）谷 （  ）窄 （  ）客  （  ）長  山（  ）

六、在括號裏填上恰當的詞語。

（ ）地飛舞 （ ）地腐爛  （  ） 的琥珀

（ ） 的波濤  （ ）的'圓環  （  ）地爬過來

七、小法官，巧判案。（判斷下列説法，對的打“√”，錯的打“X”。）

1．琥珀是古代蒼蠅和蜘蛛的化石。           （  ）

2．世界上力氣最大的是植物的種子。         （  ）

3．形成一塊包裹着一隻蒼蠅和蜘蛛的化石必須是一件非常湊巧的事。 （  ）

4．小草以頑強的生命力啟示人們面對困難要有頑強的意志，奮然向上。（  ）

5．孟子語錄裏説魚和熊掌可以兼得。         （  ）

八、關聯詞語作用大，恰當運用掌握它。

1．（  ）發芽，這些種子（  ）以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。

2．（  ）生命存在，這種力（  ）要顯現。

3．（  ）上面的石塊如何重，它（  ）能頑強不屈地透到地面上來。

4．（  ）這種堅韌的草，（  ）可以傲然地對那些玻璃棚中養育着的盆花鬨笑。

5．（  ）虛心地承認錯誤、缺點，（  ）決心改正這些錯誤、缺點，從錯誤、缺點中學會新的知識、本領，（  ）能不斷深化認識，（  ）逐步掌握規律，取得勝利。

九、句子快樂堡。

1．他完成了一次又一次地艱鉅的任務。

修改病句：

2．我戰勝了他卻沒有戰勝你。

根據意思加標點：

你最後贏了大家：

我和你都贏了：

3．厚厚的松脂在太陽光裏閃閃地發出金黃的光彩。

縮句：

4．當心髒受到嚴重損傷時，它就急劇地跳動。

改成比喻句：

5．表演吸引着觀眾。

擴句：

十、我能將打亂的句子重新排列。

（  ）我抬起頭，可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。

（  ）這些眼睛每一眨動，就像賜予我一次祝福。

（  ）我常常出神地凝視着那些美麗的星星。

（  ）在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。

（  ）它們像一個人的眼睛，帶着深深的關心望着我，從不厭倦。

十一、課文精彩回放。

在那塊透明的琥珀裏，兩個小東西仍舊好好地躺着。我們可以看見它們身上每一根毫毛。我們還可以想象它們當時在黏稠的松脂裏怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。從那塊琥珀，我們可以推測發生在一萬年以前的故事的詳細情形，並且可以知道，在遠古時代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。

1．“兩個小東西”指    和   。

2．“可以看見它們身上的每一根毫毛”是因為        。

3．它們的腿的四周有好幾圈黑色的圓環，由此可以想象      。

4．把這段話用“∥”分成兩層，這兩層之間是   關係。

5．這塊琥珀的科學價值是             。

十二、輕鬆閲讀快車。

自由與生命

8月的一天下午，天氣暖洋洋的，一羣小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶，我不由自主地想起童年時代發生的一件印象很深的事情。那時我才12歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子裏，而那件事發生後，我這種興致就被拋得無影無蹤了。

我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一羣美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那麼優美的曲調來。

我當機立斷，決心捕獲一隻小畫眉，放到我的籠子裏，讓它為我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但後來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家後院．第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞嚥下去。當然，畫眉媽媽知道這樣比我來餵它的孩子要好得多。看來，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在幹什麼，發現它無聲無息地躺在籠子底層，已經死了。我對此迷惑不解，不知發生了什麼事，我想我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎?

那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟?威利來看望家父，在我家小住。我把小可憐兒那可怕的厄運告訴了他。聽後，他作了精闢的解釋：“當一隻雌美洲畫眉發現它的孩子被關進籠子後，就一定要喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信孩子死了總比活着做囚徒好些。”

從此以後，我再也不捕捉任何活物來關進籠子裏。因為任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。

1．聯繫上下文理解詞語意思。

喜從天降：

皆大歡喜：

2．文中的“喜事”指的是什麼？為什麼説這是件皆大歡喜的好事？

3．作者以《自由與生命》為題有什麼用意?

4．讀了這篇短文,你有什麼感受?

5．你能引用一句名言來説説自由與生命的關係嗎?

6．本文采用的是什麼敍述方法?這樣寫有什麼好處?

十三、口語交際廣場

生命是真實的，人生的美麗在於你如何去把握，學習了本單元，你對人生有了哪些新的認識？

十四、創新作文天地。

生命是怒放的鮮花，是芳醇的美酒，是激揚的詩篇，是壯麗的畫卷，生命的美好是説不完道不盡的，請你以“最 的生命”為題，寫一篇作文。

要求：

1．將題目補充完整。

2．主題鮮明，層次清晰，語句通順。

3．字數不低於450字。