有關清明範文以及習題答案解析

清 明

郭文斌

東走走西走走，東瞅瞅西瞅瞅，總是拿不定主意買誰家的紙。六月有些着急，説隨便買上些算了。五月回頭看了六月一眼，説，祖宗雖遠，祭祀不可不誠。五月的“不可不誠”還沒有出口，六月搶先説，“子孫雖愚，經書不可不讀”。把旁邊一個賣紙的給惹笑了，説，這麼好聽的句子，誰教你的?六月説，沒人教，自己會的。哈，好一個自己會的，再背兩句聽聽。

居身務期儉樸，教子要有義方。與肩挑貿易，勿佔便宜；見貧苦親鄰，須多温恤。嫁女擇佳婿，勿索重聘；娶媳求淑女，勿計厚奩……

厚奩……厚奩……六月接不上來了。五月補道：見富貴而生諂容者，最可恥；遇貧窮而作驕態者，賤莫甚。居家戒爭訟，訟則終兇；處世戒多言，言多必失。

五月背到這裏，好多人圍了上來，看戲的一樣。五月有些緊張了，鼻樑上滲出汗來。六月見狀，捏了五月的手，放大了音量：凡事當留餘地，得意不宜再往。讀書志在聖賢，非徒科第；為官心存君國，豈計身家。

接下來，姐弟二人就不知該幹什麼了。六月看五月，五月的臉蛋紅撲撲的，熟透的柿子一樣。五月看六月，六月的臉蛋也紅撲撲的，也像熟透的柿子一樣。

這是誰家的一對兒?一個女人問。

下次跟集時還來嗎?

六月不知如何回答，看着五月。五月説不知道。

還來好嗎?還到我們這個攤兒，我把我兒子帶上，你背一下給他聽，讓他見識一下你們的學問，可以嗎?

六月説，那要看我爹讓不讓來。

女人説，你爹一定讓來呢。説着，轉身刷刷刷地捲了一卷紙給六月，這捲紙送給你。

六月説不要錢?

女人説不要錢。

六月就接過了。

五月卻説不行，爹説白拿人家的東西就是偷。

六月説，爹還説如果是人家允許的就不是偷。

五月想了想，也對，就默許了。

我贊助一把蠟燭。

謝謝大媽。

不用謝，下次我也把我兒子帶上，讓他長長見識。

你們這不是逼人舍散嘛，看來我也得贊助一把香。口氣不好聽，表情卻十分的親熱。

謝謝叔叔。

還有兩雙手在往五月六月的口袋裏裝糖果。一邊裝一邊説，人家祖先肯定燒過長香的。

二人抱着滿滿當當的兩包東西，樂顛顛地回家。五月和六月沒有想到，一出《朱子家訓》會換來這麼多東西。六月想，回去一定要再背幾齣來，爹讓他背《弟子規》，他嫌太長了，看來得下決心背下來。總不能一直背《朱子家訓》吧，五月説。六月就把五月想説的一句話給説出來了，六月説，咱們回去就背《弟子規》吧。五月説，你説爹讓我們再來嗎?六月説肯定讓來，一次掙這麼多東西，爹為啥不讓來。五月説，你才説錯了，得意不可再往，爹肯定又是這句話。五月説，不過沒關係，就算爹不讓我們下次到集上來，五月五馬上就到，五月五爹總要讓我們來買香料買花繩兒吧。六月説，誰能等到五月五，把人牙都等長了。五月説看把你急的。六月説如果一月有一個節就好了。五月説那你給咱們創造個節啊。六月説好吧，你説四月該設個啥節呢?五月説你説呢?六月説就設個“聽背”節吧。六月説，就像正月唱大戲一樣，一戲場的人都聽咱們背經。可是，那該背多少經才能夠啊。五月有些負擔了。六月説，沒關係啊，我們可以教地生、忙生、白雲一起背啊，就像唱大戲，一人一出輪流上。五月就把目光開成一束花，送給六月。

上到山頂，二人坐下來歇息。六月望着遠方説，你説姐夫是不是佳婿?五月問你什麼意思?六月説，爹説，姐出嫁時，他啥禮都沒要，那姐夫一定是佳婿了。五月就笑了。六月説，你出嫁時，是要“重聘”呢，還是要“佳婿”呢?五月就在六月的額頭上點了一下，説，那你是要“淑女”呢，還是“厚奩”呢?六月説，我兩個都要。惹得五月笑翻了天。

突然，六月説，我們今天只顧接着“子孫雖愚，經書不可不讀”背了，把前面半截給忘了。語氣裏透着遺憾。五月説，是啊。六月説，下次一定要補給人家。五月説，是啊，爹説省下不該省的勁兒，也是偷。六月説，爹還説，該做的事不做，也是偷。五月説，對，做該做的，拿該拿的，就是“吉祥”——爹是怎麼講“如意”來着?六月説，爹説只有吉祥才能如意。五月説，爹好像還有個説法。六月説，好像是“就像天意”，只有合乎天意，才能如意。五月説，對對對，就是這麼説的。六月説，但天意人怎麼能夠知道呢?五月説，爹説，經上説的，都合乎天意。六月説，那《朱子家訓》是天意?五月説，當然啊，按爹的説法當然啊。

一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恆念物力維艱……器具質而潔，瓦缶勝金玉；飲食約而精，園蔬勝珍饈。

二人情不自禁地又把全文背了一遍，和以前的感覺大不一樣了。

因為它是天意。

(選自《清明》，有刪改)

19．請結合文本簡要概括父親形象的特點。(4分)

20．賞析文中畫線句子的表現手法及表達效果。(4分)

(1)你們這不是逼人舍散嘛，看來我也得贊助一把香。

(2)六月説，誰能等到五月五，把人牙都等長了。

21．請簡要分析第5自然段在小説中的作用。(4分)

22．作品是怎樣敍述故事的?這樣寫有什麼好處?請簡要分析。(6分)

試題答案：

19.（1）信守經典、教子有方。（2）不貪財物，重人才。（3）不驕不躁、平和淡泊、節制謙讓。（4）篤守誠信、敬天知命、順應自然。（每條1分，共4分；如果考生答卷中作了分析，扣1分；表述意思對即可）

20.（4分）（1）明貶暗（實）褒。用與眾不同的方式，表達了對兩個孩子的喜愛之情。（2）誇張手法。寫出了六月急於再次到集上來給大家背書的心思。注：答對一條得2分，兩條4分；要點1分，分析1分；意思對即可。

21.（1）小説第5自然段刻畫了五月、六月背完《朱子家訓》後的動作和神態，凸顯了兩個孩子單純樸實的品性和惹人喜愛的樣貌，使人物形象更加鮮明生動。（2）承接上文背誦完《朱子家訓》的情節，引出下文大家的問話。注：答對一點得2分，兩點4分；意思對即可。

22.（1）沒有強烈的衝突和波瀾起伏的情節，而是以傳統節日“清明”為背景，呈現出富有魅力的鄉村風俗與人文風情，展示了一個別樣的.鄉土文化世界，寄寓了深厚的人文理想，富有韻味。

（2）小説從兒童的視角切入。以五月、六月的日常活動與心理感受貫穿始終，童年視角下純真美好的童年情感、和諧融洽的人倫人際關係以及樸實無華的情感表達使其作品深具藝術魅力。

（3）獨特的對話表達方式。以兒童與成人的發問與對話、兒童與兒童的對話以及兒童自我審問來展開。

（4）大量穿插《朱子家訓》中的內容，在展開情節的同時，深化了小説的主題，藴含着深刻的人文關懷。

（5）按照時間順序進行場景轉換，展開情節。注：答對一點得2分，任意答出三點即可；意思對即可。如答文化的古老和少年的嶄新形成有意味的對比也可。