一年級下冊道德與法治第3課《我不拖拉》教案

教學目標

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家裏，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

教學重點、難點：

通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的'危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

教學難點

教學準備：

課文插圖

課時安排：

兩課時

第一教時

教學過程：

一、情境導入

1、播放課件，出示一個沒有着色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，並配上解説。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎麼樣？

二、小小故事會

出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

1、看圖講故事，

明明在家裏和明明在學校是怎麼做的？學習兒歌

生活中的小拖拉，

時常會説“等一下”。

凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了。

……

2、看圖聽故事，“拖拉鳥”

P10面插圖，拖拉鳥的故事

從前有隻拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。

秋風起，築巢忙，它説不急日子長。

寒風呼呼睡不着，明天一定要築巢。

又是一個豔陽照，它忙唱歌和舞蹈。

別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。

東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。

北風吹，大雪飄，後悔巢兒沒築好。

3、説一説自己生活中拖拉的事情，並講一講造成的後果。

三、本課小結生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應該怎麼辦呢？下節課請同學來説一説。

第二教時

教學過程：

一、談話導入

同學們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關係嗎？

二、七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業邊玩玩具。

2、説一説，他們在幹什麼：這樣做有什麼後果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什麼好處？

4、出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關係嗎？

三、小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田裏勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什麼後果？

2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什麼後果？

四、和“拖拉説再見”

1看P12圖片，説説小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？

2想一想説一説，自己可以用什麼方法改變拖拉的壞毛病呢？

3學習兒歌

我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。

刷牙洗臉八分鐘？作業完成半小時？

……

我的這個小時鐘，其實藏在我心中。

五、教師小結

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學會珍惜時間啊！