小學二年級語文從現在開始説課稿

【説教材】

第24課《從現在開始……》是一篇充滿濃郁現代氣息的童話故事，獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”，每個動物當一個星期。誰做得最好，誰就是森林裏的新首領。貓頭鷹、袋鼠先後上任，弄得大家叫苦連天。最後小猴子上任，受到了大家的歡迎，他成了“萬獸之王”。課文以引人入勝的情節和充滿童真童趣的語言滲透了以人為本的理念，教育學生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。

【説學情】

經過一年級一學年的學習，學生已經學會了一套掌握生字的方法，比如用加一加，減一減，換一換，想一想以及編兒歌，記形聲字等等的方法。學生能用這些方法識記很多生字，但在細微之處，關鍵之處還需要老師的指點。在朗讀方面，學生經過前一課的學習，對於朗讀的'方法掌握已有所進步，知道應根據提示語和標點讀出不同的語氣來，但不是很熟練。在寫字方面，基本上能照樣子在田字格中正確描摹。

【説目標】

本課的教學目標（詳見教學設計與説明）的制定除識字寫字以及正確朗讀課文等常規目標外，在知識與技能方面的要求是能在老師的指導下，重點描摹“議，慣”等2個字。課後練習要求描摹5個字，可時間有限，不能面面俱到，故在課中重點描摹2個字。這個目標的制定面向全體，集中而適切。在情感態度價值觀方面的要求則讓學生通過讀課文，懂得要尊重別人，為別人着想的道理，培養其多為別人着想的意識。

【説教法】

本課中，教師先讓學生小組合作學習課文中出現的生字新詞，並正確朗讀課文。在初讀課文後，讓學生置疑課題，在閲讀中尋找答案，並通過讀一讀、劃一劃、説一説的方法瞭解要尊重他人的道理。這樣教，發揮了學生的主體性，也教會學生如何閲讀。

【説學法】

本課課文比較生動有趣，學生易於理解。所以可發揮學生的主動性。在學習字詞環節，學生先是分組合作學習，在組長的帶領下，把生字的讀音，新詞的組合掌握，讀正確，並初讀課文；然後在學習課文環節，學生通過自己讀，自己劃，自己説的方法進一步深入學習課文。在寫字環節，學生自己説説該注意哪些筆畫，老師只做適當的指導。學生充分主動，學得更積極有效。

【説實施】

根據教學設計，本節課可以分成以下幾個教學環節：

1．揭示課題：

創設情境，引入課題，喚起學生學習課文的熱情。

2．自學生字新詞。

這一個環節中主要讓學生小組合作學習生字新詞，培養其良好的自學能力和合作意識。

3．學習課文。

在這個環節中，老師先讓比較本課課題與別的課題有什麼不同，從而將學生的注意力吸引到課題中的省略號上。通過讀課文，瞭解省略號省略了哪些內容，在這個過程中，學生知道了貓頭鷹和袋鼠都是從自己的習性出發來命令別人的，而小猴子卻考慮到了別人的習慣。再次讀課文，看看在這些動物上任時，大家的表現，學生知道了尊重別人的人才是受歡迎的人。通過想象填空練習也知道了要多考慮別人的感受。在整個閲讀的過程中，加強朗讀訓練，讀出感歎句和問句的語氣，加深理解。

4．開展語言實踐活動：

在這個環節中，老師讓學生説一説如果大象、螃蟹、百靈鳥等當萬獸之王，他們會發布什麼命令。在説之前，老師先讓學生談談這些動物的習性，為接下來的説打好基礎。然後進行分組討論，老師巡視指導。要求學生儘可能把句子説正確，説連貫。最後進行大組的交流與評價。

5．指導描摹

本課寫字指導重點書寫“議”和“慣”2個字。在指導的過程中，教師要先示範，再讓學生描摹，重在引導學生觀察這幾個漢字在田字格中位置。