超市大班主題教案

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的超市大班主題教案，希望能夠幫助到大家。

超市大班主題教案1

一、實施時間：

二、設計思路：

經常聽到孩子相互討論時説到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽公園了”，“我還去了......”,一個個説起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我，結合我園的地理位置的特點,西處華陽公園，東臨超市和新世紀廣場，借於這樣的有利條件，這正是我們實施教育的一個契機。《綱要》中指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利於孩子身心和諧發展的教育價值，而丹桂超市離我園這麼近，因此我們生成了主題活動《超市》，在活動中，我們及時地去發現去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，並把孩子的零星經驗通過參觀、遊戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統一整和起來，使孩子瞭解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強社會交往的能力。

三、主題網絡圖：

服裝、鞋帽電器

日用品

玩具

食品

文化用品

四、預設主題目標：

1、參觀超市，瞭解超市的物品種類以及相關設備和工作人員的勞動。

2、幼兒自己購物，體驗購物的程序及規則，豐富幼兒生活經驗，提高交往能力。

3、利用各種材料創制性的表現對超市的認識，愉快的開展超市遊戲，感受超市給人們帶來的方便。

4、通過豐富的活動，激發幼兒的表現慾望，增強自信心。

五、相關資源：

環境創設

1、設立工作區域，擺放好相應的工具、圖片、材料、隨時準備為孩子提供工作場所。

2、為孩子預留一面空牆，佈置主題活動牆飾，超市的圖片、廣告等。

家園互動

1、向家長宣傳主題活動的目標，、意圖和主要活動形式。

2、請家長利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買1-2件商品。

3、發動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級，便於孩子在遊戲中使用。

區域活動

1、超市：提供場地、物品、讓孩子玩超市的遊戲。

2、小廚房：提供彩泥、牙籤及輔助材料，能用材料製作各種點心。

3、美工區：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設計物品標記。

4、益智區：提供數卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認知情況。

5、建構區：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。

6、小舞台：提供歡快的音樂，道具，自己創編動作，大膽表演。

六、預設活動內容：

活動一：參觀丹桂超市(綜合)

活動目標

1、仔細觀察瞭解超市的設備、標記及物品的分類擺放。

2、引導孩子參觀的過程中發現問題，並向工作人員詢問答案。

活動二：我們的超市(一)動手來製作(美術)

活動目標

1、用各種半成品或成品及舊物品動手製作小推車、貨架、冰箱、存包櫃、標記等超市的工具與設備。

2、在活動中學會相互合作，堅持完成工作，體驗成功的快樂。

活動三：我們的超市(二)遊戲(綜合)

1、遵守購物的程序及規則，提高交往能力。

2、豐富幼兒的生活經驗，感受超市給人們帶來的方便。

活動四：我會買東西(綜合)

1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。

2、培養幼兒傾聽他人講述的習慣。

活動五：認識人民幣(數學)1、認識1元、5元、10元、20元的人民幣。

2、感受商品價格和人民幣的關係。

活動六：我是小小運輸員

1、提高跨躍障礙的能力。

2、愉快的參與活動，體驗活動的快樂。

活動七：未來的超市(綜合)

1、根據自己的想象大膽作畫，畫面佈局合理。

2、體驗用多種材料作畫的樂趣。

活動八：我們的畫展(綜合)

展示幼兒作品，體驗成功的快樂。

活動九：我們的舞台(綜合)

1、提供舞台，激發幼兒表演的慾望。

2、鼓勵幼兒大膽表演，展示自己，增強幼兒的自信心。

超市大班主題教案2

興趣點：超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。

第一階段：超市中的促消

那天，我們領着孩子們在路上觀察各種車輛時，途中經過華聯超市，它很快成為孩子們熱烈討論的話題。丁綺唯問：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯超市去了，人很多。”馬上，陶欣奕就説：“這幾天華聯超市正在搞促消，所以人才那麼多的。”旁邊幾個小朋友，馬上爭先恐後地説：“我也去過了，有很多東西就擺在超市的中間，想一座小山……”一時間，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭論起來。我仔細地聆聽着孩子們的話，從中我發現，他們很想了解超市，於是一個新的主題產生了，對這樣一個有價值意義的生成活動，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。當時我考慮到原先預設的觀察活動與安全問題，在他們盡興地討論幾分鐘後，我輕輕對他們説：“我們都想知道超市，對嗎？下次老師帶你們去超市裏參觀一下，怎麼樣？”

回到幼兒園後，我依據孩子們當前關注的這個熱點問題，依據新課程指南提出的'幼兒當前喜歡的，即時反應的、主動的活動優先的原則，和孩子們一起構建了“超市”的系列主題活動。

第二階段：參觀超市

我們與班中的個別家長聯繫，請他們與我們共同帶領幼兒參觀超市——分組進行，每一位家長或老師帶領一組幼兒（4"5人）進行參觀，以幼兒為主，家長與老師的責任主要為引導。

在參觀過程中，幼兒發現很多問題：

仇毅辰：為什麼摩托車在家樂福就有，在這個華聯超市就沒有呢？——引發幼兒討論到超市的“大與小”。

陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什麼類的和什麼類的放在一起。食品類都放在一起的，都區分開來了。——引發幼兒在角色遊戲中開設超市，並按照一定分類擺放商品。

姚昕宇：為什麼香腸要放在冷的地方？那個地方叫什麼？——引發幼兒思考超市裏的東西儲存的條件的不同。

在參觀過程中，每一位幼兒都能購買2元的商品，可以獨自購買，也可以合作購買。有的就一人獨自購買一件正好2元的商品（劉俊傑——糖）；有的是一人購買幾件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購買4元（陸靜文姚昕宇——聖誕老人4元）……在結帳時，幼兒還不忘向售貨員索取購物單。

第三階段：超市的價目表

劉俊傑：價目牌上的顏色不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什麼？——引發幼兒思考優惠的意義。

幼兒主動詢問售貨員，瞭解價目牌上的顏色不同所代表的意義。回到幼兒園後，通過討論，加上幼兒已有的購物經驗，使他們更瞭解了優惠價，知道可以用比較少的錢買到更多的東西。

第四階段：超市中的購物袋

首先觀察幼兒收集來的購物袋的不同：購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標誌……

幼兒通過觀察對購物袋也產生了許多的問題：

王開璇（拿出2個聯華超市的購物袋，一大一小）：為什麼超市的購物袋不是一樣大的呢？——購物的數量多少。

陳允頡（拿着聯華超市的購物袋）：這上面的為什麼會有英文和數字呢？它們是什麼意思？對於數字，幼兒很快就猜出是電話訂購，但英文字母就沒有概念。當教師唸了一遍之後，幼兒有了迴應，意識到這可能是網址，大家都沒有嘗試過這種方法，於是，決定回家後自己都去試一試。

購物袋上的電話與網址

第五階段：環保問題

幼兒發現很多超市的購物袋的底部都有一個帶有數字2的標誌，都不理解這個標誌的含義，於是就通過各個渠道去詢問：上網、查資料庫，詢問父母，終於從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來這是一個環保標誌。幼兒對環保的購物袋展開了討論，瞭解了一般塑料袋的危害，也引出了我們新的一個主題活動——環保。

超市大班主題教案3

內容與要求：

1、瞭解超市裏人們在做些什麼，體驗在超市中購物的便利。

2、嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問題。

活動準備：

1、進行參觀超市前的安全教育。

2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。

指導要點：

一、參觀超市：

1、看看超市與商場有什麼不同，説説超市給我們生活帶來的方便。

2、觀察瞭解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。

3、觀察超市裏有哪些工作人員，他們是如何工作的。

4、知道人們進入超市後，先自選商品，然後到收銀台付款。

二、自主選購：

1、學習看商品標籤，如：1元、1.5元、2元、3元等。

2、思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒有成人的幫助下，獨立選擇和購買商品。

3、幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。

4、當幼兒碰到問題時，教師引導他們想辦法解決。

購買商品的名稱

數量

價錢

總價

三、交流經歷

1、你購買了哪些商品？為什麼要購買這些商品？你是如何使用錢款的？

2、介紹自己購物的經過，以及在購物時遇到的問題和解決的方法。