小班逛超市教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班逛超市教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班逛超市教案1

設計思路：

我們參觀了菜場，在家長的帶領下認識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟着父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經驗也是沒有的。為了給孩子一個更好的體驗，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動。

活動目標：

1. 考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

2. 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

3. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4. 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5. 探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動過程：

一、參觀前的談話。

1. 參觀超市的目的

2. 參觀時注意的事項

3. 參觀時我們怎麼看

4. 我們此行的另外一個目的：每人購買5元錢的東西。

二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。

1、因為是上午，超市裏買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。

小朋友們很興奮，看着琳琅滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶着孩子們到各處參觀，我們先給孩子認識了每種商品的分類，他們能説出大致的分類，但是對於分類的總名稱不能説正確，老師都給於了一一指導。

2.我們在樓上做了一個競猜的遊戲，老師拿着擀麪杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什麼，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細觀察，根據商品的特徵，慢慢地能夠找出一些線索來，然後在和老師互動的過程中，逐步猜了出來。這個遊戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。

3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進行了分類認識，在這裏因為人聲嘈雜，也因為花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動，倒是一直在認着自己認識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經被大大激發出來了，不買也不 行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機會。

三、小朋友買五元錢的零食。

1、認識零食的價格。因為我們事先在教室裏已經認識過價格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認出這些零食的價格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。

2.在買的時候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。

3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿着一起到櫃枱上去結帳。

4、在結帳的時候，有些小朋友還是沒有這個概念，有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直説：這是我的。乃至在收銀的時候把已經結帳了的親嘴含片、魚絲等商品重複收錢了。

四、收穫商品，回幼兒園。

雖然算錯了錢，但是孩子們一點也不會在意這些，一點也不會影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。

五、老師小結今天的購物過程，小朋友説説購物的體驗。

小朋友多數説了自己買了什麼東西，對於今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗這樣的活動。

活動反思：

本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠學到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。

一個大的超市，超市裏琳琅滿目的商品，對孩子來説這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實物資源，引導孩子學習認識。在這個過程中，既有數學凌領域的學習內容，又有科學、語言、社會、甚至是健康領域的學習內容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多，收穫到很多。

當然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進一步改善，比如在結帳的環節中，可以事先告訴幼兒我們結帳的辦法，孩子明白我們的意圖之後，一定會配合得更好，不會出現多算錢的現象。

小班逛超市教案2

設計思路：

一、教材的選擇：

本次活動是“冬天不怕冷”主題下的一個活動，孩子在對冬天保暖用品初步瞭解的'已有經驗的基礎上根據大小進行分類匹配，並且根據小班孩子的年齡特點：具體形象，遊戲性，所以創設了一個小狗逛超市的遊戲情境，讓孩子在遊戲中按照大小給小狗選冬天的保暖用品。

二、幼兒數經驗：

小班幼兒的數學教育年齡階段目標是學習按物體的一個特徵進行分類；學習按物體量(大小長短)的差異進行4以內物體的排序,學習按物體的某一特徵進行排序；願意參加數學活動,喜歡擺弄,操作數學活動材料；在老師幫助下按要求拿取擺放操作材料。我在設計教學活動時參照了以上目標的標準,根據小班幼兒的特點,活動以按照大小特徵給三個物體排序並進行相應的匹配,能進行簡單手工操作為目標。

三、幼兒實際水平：

本班幼兒年齡大致為3歲到4歲,動手操作能力比較弱.如果過於精細或繁雜,他們就不能達成任務,甚至不情願動手操作,活動中操作部分設計：讓幼兒給三個狗寶寶挑選帽子,衣服和圍巾,並帖在相應的位置上，這對幼兒手的小肌肉是個很好的鍛鍊，對幼兒的思維發展也是一個挑戰。

活動目標：

1、按大小特徵給三個物體排序並進行相應的匹配。

2、願意嘗試解決活動中的簡單問題，感受冬天保暖的基本方法。

活動準備：

1、教師演示材料：超市演示版一塊，小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一。

2、幼兒操作材料：操作盤（小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一）每人一份。

活動過程：

一、做客人

1、出示狗媽媽圖片（相互打招呼）

小朋友，你們好，我是狗媽媽

2、出示狗寶寶圖片（介紹狗寶寶）

我呀有三個可愛的狗寶寶，看它們都跟着我一起來了！

提問：它們有什麼不一樣呢？

3、猜一猜

小朋友你們來猜猜它們當中誰是我的小狗老大（小狗老二、小狗老三）？

4、教師小結

這是我最大的寶貝大狗寶寶；這是我最小的寶貝小狗寶寶；這個中等大小的就是狗老二中狗寶寶。剛才的小朋友都猜對了！真棒！

二、逛超市

1、重現

哎呀呀，！好冷啊！怎麼回事呢？

寒冷的冬天來了，可把我的狗寶寶們凍壞了。

小朋友有什麼好辦法讓我的狗寶寶暖和起來嗎？

2、排隊

帶上我的寶貝去逛超市買些暖和的東西吧！

寶貝們排好隊出發了，可是我的寶貝不會排排隊

我想讓它們從大到小來排隊，小朋友們一起來幫幫我吧！

你們説誰來排第一個啊（個別幼兒上來操作）

隊伍排好啦，我們出發吧！

3、購物

* 出示帽子貨架

哇！這裏的帽子好漂亮啊，狗寶寶們可樂壞了，它們都挑了自己喜歡的帽子。可是，你瞧！狗老大戴上了小帽子才遮住了一半腦袋；狗小小戴上這個大帽子，像鑽進了黑洞洞，啥也看不見了，這可把他們急壞了。

小朋友你們來看看，這些帽子有什麼不一樣的？

誰來幫狗寶寶們來挑選合適的帽子？

小結：真棒！不大不小正合適，我狗寶寶們謝謝你啦！

* 出示衣服貨架

看看超市裏還有什麼呀？

哇！這裏有許多衣服，誰來幫我的狗寶寶們選衣服呢？

* 出示圍巾貨架

猜猜下面的貨架上會放着什麼呢？

（幼兒自由猜想保暖物品的名稱）

打開貨架（説説狗老大適合帶第幾根圍巾？狗老二呢？還有狗老三呢？）

小結：現在狗寶寶們都戴上了合適的圍巾，你們可真能幹！

三、自主操作

* 出示操作盤

現在我的狗寶寶們一點也不冷了，可是還有許多的小狗朋友還很冷呢，正等着我們去幫忙呢！

* 幼兒操作

先請狗寶寶排排隊（從小到大）

一定要幫小狗選最合適的帽子、手套、圍巾

四、遊戲交流

小朋友們，現在所有的狗寶寶都非常開心！

帶上大或（中、小）狗寶寶一起來做個遊戲

小班逛超市教案3

目標：

1、體驗數學操作的樂趣

2、操作活動中5以內的數數

3、學習按數量取物

準備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的遊戲來引起幼兒的興趣

師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學小狗叫）

師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？

師：寶寶們想去超市買東西吃啊？

2、認識紅、黃、白三種顏色，並介紹活動規則

師：寶寶們看，這是餅乾，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；

拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；

拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅乾。

寶寶們記住了嗎？

師：紅盤子的寶寶應該買什麼？買多少？跟媽媽説：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）

師示範一次

4、操作

現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市裏弄的亂七八糟的，超市的阿姨以後就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們去超市吧。

幼兒操作教師指導

5、檢查

師：寶寶們都買好點心了嗎？

師：紅盤子的寶寶，你們買了什麼啊？買了多少？

跟媽媽一起説：我拿紅盤子買了5顆糖。

（黃、白同）

師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這裏，黃盤子放在黃色卡片這裏，白盤子放在白色卡片這裏。

師：我們一起出去做遊戲吧。

小班逛超市教案4

教案目標：

1、能將相同數量的物品歸放在一起，並用1——5的點卡進行匹配。

2、複習5以內數，鞏固手口一致點數的能力。

3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動。

教案准備：

幼兒每人一個胸飾：點卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數字）；吃的東西：餅乾、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

教案過程：

1、電話鈴聲導入

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

（1）師：喂，你好，你是誰？是小熊呀，哦，我知道了。

（2）對幼兒説：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。

2、複習5以內的數

（1）開汽車到小熊家去

師：小朋友現在我們開汽車到小熊家去吧！到小熊家汽車要經過5站路，讓我們一起來數數吧！

一邊開一邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。

（2）幫小熊整理超市

師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。

幼：小熊我們來了。

小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎？

要求：水果送到相應的櫃枱上，水果背後的點卡與拖盤點子相同。

（1）幼兒分水果

3、遊戲：

師：小熊説謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個遊戲呢！

（1）相同的點卡做朋友

（2）排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。

4、結束活動：

師：小熊今天超市開業，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然後到相應的拖盤裏去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。

小班逛超市教案5

活動目標：

1、能將相同數量的物品歸放在一起，並用1——5的點卡進行匹配。

2、複習5以內數，鞏固手口一致點數的能力。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

幼兒每人一個胸飾：點卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數字）；吃的東西：餅乾、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

活動過程：

1、電話鈴聲導入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

（1）師：喂，你好，你是誰？是小熊呀，哦，我知道了。

（2）對幼兒説：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。

2、複習5以內的數

（1）開汽車到小熊家去

師：小朋友現在我們開汽車到小熊家去吧！"屈，老師。教，案，網"到小熊家汽車要經過5站路，讓我們一起來數數吧！一邊開一邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。

（2）幫小熊整理超市

師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。

幼：小熊我們來了。

小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎？

要求：水果送到相應的櫃枱上，水果背後的點卡與拖盤點子相同。

（1）幼兒分水果

3、遊戲：

師：小熊説謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個遊戲呢！

（1）相同的點卡做朋友

（2）排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。

4、結束活動：

師：小熊今天超市開業，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然後到相應的拖盤裏去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

小班逛超市教案6

活動目標

1、能按大小特徵給三個物體排序並進行相應的匹配。

2、嘗試解決簡單的問題。

活動準備

大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片

活動過程

導入

師出示大中小的狗圖片

師：小朋友們，看看，又有什麼小動物來到我們小三班了？（狗）

內容

1、狗狗排排隊

師：狗狗有什麼不一樣呢？（大狗、中狗、小狗）

師：那它們應該怎樣排隊呢？

請幼兒到黑板上來進行操作。

2、狗狗買帽子

師：這三隻狗説，天太冷了，去超市買帽子吧。

師：到了超市，三隻狗就開始搶着戴帽子，最小的狗戴上大帽子，像鑽進了黑洞洞，最大的狗一戴上小帽子，才遮住了一隻耳朵。三隻狗都急壞了。

師：誰可以給狗狗戴帽子呢？

引導幼兒説出：最大的帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

3為狗狗買東西

師：超市裏還有些什麼呢？（圍巾、棉衣）

師：我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。

請幼兒進行操作

活動延伸

1、在日常活動中引導幼兒説一説大中小特徵。

2、將圖片投放到益智區。

小班逛超市教案7

活動目標：

1．通過參觀、回憶、交流和相關問題的討論，瞭解超市的主要佈局和人們逛超市時的場景。

2．嘗試表現超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。

3．有序轉版，及時檢查，養成細緻、認真的好習慣。

活動準備：

1．幼兒有逛超市的經驗，對超市的貨物擺放很熟悉。

2．課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。

3． 8K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，複寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。

活動過程：

1．引導幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景

(l)教師：你在超市裏看到了什麼？貨物放在哪裏？貨架是什麼樣子的？上面的貨物是怎麼擺放的？

(2)教師：你是怎麼逛超市的？和誰一起逛超市？

2．細緻觀察，集體交流。

(1)教師：你在照片匕看到了什麼？幾個人？

(2)教師：他們在-l二什麼？ （選貨物）怎麼選的？選好的貨物放到了哪裏？ （簍子或車子裏）

(3)教師：超市裏還有什麼？ （貨架）有幾層？最卜而放了什麼？最下而放了什麼？貨架在人的前面還是後面？

3．教師交代創作要求，幼兒操作

(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什麼？後畫什麼？為什麼？

(2)要求幼兒能較生動表現自己逛超市時的情景，注意人物和貨物前後關係的處理。

(3)有序轉版、拓印。若時間不夠，可以帶同去或放存區角進行）

4．集體欣賞、評價幼兒作品。

教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什麼，看看其他小朋友畫了什麼。