八年級政治《無形財產》説課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的八年級政治《無形財產》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位評委老師：

你們好！

我今天説課的課題是《無形的財產》，下面我從教學理念、教材、教法學法、學情、教學過程，效果預設六個方面進行設計説明。

第一部分：説教學理念

在中國人的傳統理念中，知識作為無形資產的理念是比較薄弱的。隨着世界經濟一體化

和我國加入世貿組織尤其在世博會之後，這種理念更加深入人心。正是在這樣的背景下，我在設計本課時以世博為主題，激發學生學習熱情，聯繫學生實際進行學習。

第二部分：説教材分析

（一）本課的地位及作用

本框由“智力成果受法律保護”“依法保護智力成果權”兩目構成，旨在幫助學生了解智力成果的重要性，特別是在知識經濟時代的重要作用，鼓勵學生勇於發明創造，依法維護自己和他人的智力成果權。可以説：本課的教學內容在八年級思想品德教育乃至學生的終身發展都有着極其重要的影響。

（二）本課的三維目標

情感態度價值觀：鼓勵學生學會創新，積極創造智力成果，為祖國、社會做貢獻；同時

增強學生尊重權利與法律的意識，不僅學會積極維權，更懂得尊重他人的智力成果。

能力目標：增強學生依法維護自我智力成果的能力，並在智力成果權的問題上幫助學生

提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等，能夠負責地做出選擇。

知識目標：瞭解智力成果的含義、表現及意義，瞭解智力成果權的內涵及屬地老嫗，知道未成年人依法享有智力成果權及依法維權的途徑。

（三）本課的重點難點

教學重點：智力成果的重要意義，及依法維護智力成果權。

教學難點：在智力成果權的問題上幫助學生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力

等，能夠負責地做出選擇。

第三部分：説教法與學法

教法：情境導學法、案例分析法、自主學習法、合作探究法等等。

學法：情境導入、分組討論、作品展示等。

第四部分：説學情分析

知識和智慧是無形的財產。隨着社會的.進步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力

成果不能侵犯。未成年人對此瞭解有限，一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。通過教育激發起發明創造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動成果，學會依法維護自己的智力成果權。

第五部分：説教學過程

我在本課設計了三個板塊。

第一板塊：創設情境 導入新課

葉聖陶先生説：“入境始於親”為了調動學生的興趣更好地體現本學科———時代感強的特點，在新課導入中，我利用上海世博會通榆的闖關東年畫進行導入。

幻燈片放映通榆闖關東年畫

師xxx年5月的上海世博會，奉獻一場世界科技與文化盛宴，呈現給世界一份精彩，一份感動！而我們通榆也為世博貢獻了自己的力量。我縣的闖關東年畫亮相上海世博會，為世博增添亮麗的一筆，闖關東年畫與農民種地所獲得的成果相比有什麼特點？

生：

師：農民種地屬於體力勞動，收穫的果實是有形的財產而闖關東年畫是腦力勞動，是知識和智慧的結晶，屬於無形的財產，今天我們就共同來學習第七課第三框題《無形的財產》（板書）

設計意圖：因為聯繫時代熱點是本學科的教學脈搏，通過通榆的闖關東年畫亮相上海世博會進行導入，吸引了學生的興趣，調動了學生熱愛家鄉的情感，使學生明瞭小小紙也能創造價值，由此引出課題《無形的財產》。

第二板塊：探究新知 解決問題

一、智力成果受法律保護

１、智力成果的含義

活動一：創新大賽——快樂思維

將學生分組展開思維的翅膀，使白紙增值

通過這個活動使學生了解知識和智慧是無形的財產，進一步瞭解智力成果的含義。

２、法律保護智力成果的意義

活動二：思維暢想——視野暢想

（１）讓學生介紹自己喜歡的智力成果

（２）幻燈片播放世博會倫敦零碳館，由學生談談這些成果對世界會有什麼影響？

（３）教師介紹“xxxx年世博會知識產權保護專項行動”隨着世博會的召開也在全國展開。

通過這個活動使學生了解法律保護智力成果的意義，進一步瞭解智力成果權的含義。

一、依法保護智力成果權

１、未成年人依法享有智力成果權

活動三：開拓思維——暢所欲言

幻燈片展示“娃娃剪紙迎奧運”活動中少兒獲獎作品

請同學們探討，他們是否擁有智力成果權？

幻燈片出示案例分析進一步讓學生明確未成年人也擁有智力成果權，當智力成果權受到侵害時怎麼辦？

2、依法保護智力成果權

活動四：海寶欣賞——七嘴八舌

幻燈片播放“民間海寶”與“山寨海寶”圖片，分析其不同的命運，引發學生討論自己買不買盜版。

（由幾名學生出演小品，分別飾演“民間海寶”和“山寨海寶”，以人物形象來闡述他們自身的命運。）

第三板塊：梳理提煉 情感昇華

曉之以理，動之以情，導之以行是思品課教學的特點，為了明瞭學生是否掌握相關的知識，並具體到生活和學習中的運用，我設計由學生主動參與的兩個小活動“思維擴展——課堂演練”“學習書籤——學有所得”。最後通過教師自編的打油詩“智力成果腦力創，知識智慧價值高。鼓勵創新人人誇，瞭解權益做的好。

我們也有成果權，互相奔走相通告。法律武器來維護，尊重他人好創造。”將本節課的內容穿插到一起，從而結束了本課也使本課達到了昇華。

第六部分：效果預設

通過設計這節課，感覺條理清晰事例新穎，但感覺效果不會太好，因為學生對世博方面的高科技畢竟知道的少一些，所以也許參與的相對會少一些。