大班音樂活動教案《小雨點跳舞》
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作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的大班音樂活動教案《小雨點跳舞》,歡迎大家分享。
大班音樂活動教案《小雨點跳舞》1
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、發揮幼兒想像力,用繪畫的形式創編部分歌詞。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
1、場地準備:多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放
2、教具準備:課件《小雨點跳舞》、圖譜標記、烏雲媽媽的頭飾
3、學具準備:人手一份繪畫紙、記號筆
活動重難點:
活動重點:學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
活動難點:用繪畫的形式創編歌詞,並進行問答式演唱。
活動過程:
一、幼兒觀看課件,引出課題。
1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。
2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。
二、學習副歌部分,探索用象聲詞表現風聲和小雨點跳舞的聲音。
1、幼兒學習演唱“風”的音樂片段。
2、幼兒學習演唱“小雨點”的音樂片段。
3、教師指標記,幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標記,一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導幼兒嘗試用繪畫的方式創編前四句歌詞。
1、教師提出要求,幼兒作畫。
2、幼兒繪畫,教師巡視,與幼兒輕聲交流畫面內容。
3、引導幼兒根據繪畫作品創作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。
5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏雲媽媽對唱。
六、與客人老師對唱。
活動反思:
課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強。但是活動節奏把握不夠,時間有點長。
大班音樂活動教案《小雨點跳舞》2
目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞,創編歌曲。
3在、創編活動中體驗歌唱帶來的喜悦。
準備:
1、自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中“?”和彩虹的圖片各一張;小雨點的圖片若干張;小雨點在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。
2、小彩虹唱歌和小雨點跳舞的節奏譜各一份。
3、磁帶,錄音機。
過程:
一、邊聽音樂邊拍打節奏,帶幼兒進活動室。
1、師:剛才聽了一首好聽的有關下雨的歌,小雨點除了會唱好聽的歌,還會跳舞呢。(出示小雨點的圖片)。
2、教師隨伴奏範唱。
2、教幼兒拍打節奏並學唱小雨點跳舞的音樂聲。
二、教幼兒學唱彩虹的歌曲
1、(出示彩虹姐姐的圖片)教師隨伴奏範唱歌曲。
2、教幼兒拍打節奏並學唱彩虹姐姐的歌曲。
三、把彩虹姐姐唱歌的音樂和小雨點跳舞的音樂聲連起來唱一唱。
四、出示小問號的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,並學唱歌曲前四句。
1、小問號是專門問問題的,這裏的小問號要向小雨點問什麼問題?
2、教師隨伴奏演唱小問號的四句歌曲。
提問:一共問了幾句?這四句歌詞一樣嗎?音高低一樣嗎?
3、集體學唱小問號的4句歌曲。(難唱的再指出並再次學唱)
4、分4組再分別演唱小問號的歌曲。
五、出示教師事先畫好的4幅圖片。
1、小問號的歌學會了,討論一下小雨點會在哪裏跳舞?
2、教師出示自畫的`4幅圖片,教幼兒學念歌詞。
3、把圖片上的內容編到歌曲裏,並集體演唱一遍。
4、集體完整演唱歌曲一遍。
六、給這首歌曲取個好聽的名字。
七、問答式合作演唱歌曲。
1、分成兩大組進行問答式完整演唱歌曲一遍。
2、互相交換角色再次進行演唱一遍。
八、活動延伸。
請幼兒到教室後把你想到的小雨點還會去哪裏跳舞的地方畫下來,然後編到歌曲裏,唱給你們的好朋友聽。
大班音樂活動教案《小雨點跳舞》3
教學目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
3、在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悦。
活動準備:
1、自制卡片式圖譜, 4個,小雨點4種各2個,︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程:
一、發聲練習《老師,您好》。
二、學習副歌部分,探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音
1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊範唱,帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎麼唱歌的。
(教師範唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師:彩虹是怎麼唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,並在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的後半部分。
師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。
師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發出什麼聲音呢?
(教師範唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲後半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,並學唱歌曲前半段。
師:我這裏還有許多小圖片,你們發現了什麼?
2、幼兒欣賞教師完整範唱歌曲的前半段。
師:那小問號究竟唱了什麼?請仔細聽!
(教師範唱歌曲前四句)
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整範唱。
1、教師提出要求,幼兒作畫。
師:小雨點可能會在哪裏跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
五、看教師指圖,完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話後你們再唱,行嗎?
2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
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