議論文閲讀知識儲備與答題技巧 備課資料(人教版九年級上冊)

 一、 知識儲備：

1、議論文的三要素：論點、論據、論證。

2、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

3、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）

二、常見題型及答題技巧。

1、論證方法的識別：

事例（含概括事例）      -------舉例論證

引名言，講道理          -------道理論證

運用比喻證明觀點        -------比喻論證

把正反事實或道理進行對比-------對比論證

2、分析論證方法的作用：

句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有説服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有説服力。

②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。

③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。

⑤、引用論證：引用論證比較複雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的説服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有説服力。（或更有趣味性，激發讀者閲讀興趣）

3、分析論據的類型和作用：

論據可分為道理論據和事實論據二種類型

答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用。

這個題目就其實質是考查論據與論點的關係，無論是與分論點與中心論點的關係還是論據與論點的關係，都是證明與被證明的關係，所以，規範性答題格式如下：

這是……論據，在文中起着證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）

補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。      

4、文章提出中心論點的方式：

①、文章標題點明中心論點；

②、文章開頭提出中心論點；

③、文章結尾歸納出中心論點；

④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。

⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。

5、中心論點的識別：

一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統帥全文，四看論據證明的觀點

6、分析文章的論證思路

首先應該瞭解一般議論文的結構：提出問題（引論）--分析問題（本論）--解決問題（結論）。

分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然後”、“接着”、“最後”一類表承轉啟合關係的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

開頭的內容有：

（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結尾的內容：

（1）、深化中心論點，提出……的結論；

（2）、強調……的中心論點；

（3）、發出……的號召或希望人們……；

（4）、補充論證了……。（其作用是使論證更嚴密。）

做這個題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如《人的高貴在於靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在於靈魂”，然後舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚於外在的物質財富”，最後舉一個火車上讀書的少女為例向人們發出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。

7、議論文題目分析：

一、作用分析1點明論點、2交待論題、3點明議論由頭

方法：主謂短語和動賓短語一般是論點，如：珍惜××，學會××，繼續保持艱苦奮鬥的作風

並列短語一般論述事物之間的關係，如想和做，成與敗

題目中有談、論、説、議的一般是論題。

二、效果分析：點明瞭文章論述的內容，明確了文章論點

運用比喻，生動形象的提出了論點等。

8、議論文開頭的作用：

1、開門見山，提出中心論點。

2、針對現實中某種現象（或事例或觀點）進行分析，然後提出論點（或提出論題），具有很強的針對性

3、引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據。

4、由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的`論據。

5、擺出錯誤的論點和論據，為下文的批駁樹立靶子。

6、用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發讀者的閲讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便於讀者接受。

9、議論文結尾的作用：

（1）、深化中心論點，提出……的結論；

（2）、強調……的中心論點；

（3）、發出……的號召或希望人們……；

（4）、補充論證了……。（其作用是使論證更嚴密。）

（5）、總結全文，得出中心論點

（6）、提出問題，發人深思，其發人去關注或思考某個問題

10、議論文語言特點分析：

議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：

（1）語言特點；簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等

（2）語體特點。語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。

一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

常用句式：這個詞體現了議論文語言的嚴密性。

11、議論文寫作特點分析

議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

（1）、修辭：

比喻：把××比作××，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點，便於讀者理解和接受；

排比，增強了文章論證的氣勢，增強了文章的説服力和感染力；

引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證明了××論點。

引用名言，有力證明了××論點。

反問：增強語氣，發人深思

設問：啟發讀者思考，強調某種觀點

（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。

（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敍夾議）；（2）、以……論證方法為主。（3）、針對生活中的進行分析，具有很強的針對性等。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

12、文段結構作用：

（1）、引出下（全）文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結合文體特徵具體加答。

如開頭段作用往往起着引出中心論點（論題），那麼，我們可以參考下面的二個具體答題規範格式的例子使用或變通使用：

①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。

②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。

③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

結尾段的作用，請參照8：“結尾的作用”回答。

13、啟發思考類題目：

一、觀點必須符合主流思想意識，二、把文章中心換個角度闡述一下即可。三、注意聯繫實際題必須聯繫實際。

14、常用名言：

磨練  諺語：困難是人生的教科書。

      古語：自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。

仁愛  歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

            愛是人類最美麗的語言

追求  屈原：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

堅強  貝多芬：我要扼住命運的咽喉。

理想  托爾斯泰：理想是指路明燈。

價值  司馬遷：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。

道德  孔子：君子成人之美，不成人之惡。

謙虛  王陽明：謙受益，滿召損。

      徐悲鴻：人不可無傲氣，但不可無傲骨。

善良  劉備：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

困難  茅以升：困難只能嚇倒懦夫懶漢。

貧富  孟子：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

機遇  狄更斯：機會不會上門找人，只有人去找機會。

朋友  傅玄：近朱則赤，近墨則黑。

寬容  魏徵：君子揚人之善，小人記人之過。

信用  孔子：一言既出，駟馬難追。

嫉妒  艾青：嫉妒是心靈上的腫瘤。

處世  論語：己所不欲，勿施於人。

團結  歌詞：團結就是力量。

      曹雪芹：單絲不成線，獨木不成林。

知識  培根：知識就是力量。

      莎士比亞：知識就是我們藉以飛上天堂的羽翼。

勤奮  韓愈：業精於勤荒於嬉。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

意志  班固：繩鋸木斷，水滴石穿。

      范曄：精誠所至，金石為開。

自省  孔子：吾日三省吾身。

批評  諺語：良藥苦口利於病。 

自強  易經：天行健，君子以自強不息。

      屈原：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

興趣         興趣是最好的老師 。

美    孔子：愛美之心，人皆有之。

      羅丹：美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

 

夏玉紅