裝飾你的桌面説課稿
- 教育隨筆
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一、教材分析
1、教材的地位與作用
本節是武漢市教育科學研究院和華中師範大學組編的《信息技術》第一冊中第六章《設計個性化的工作環境》第1課的內容,是以美化Windows界面為中心的實踐操作課,體現“以人為本”的設計思想,強調使用者個性化設置,充分尊重用户個性發展。這對於學生培養對電腦的感情是非常有益的。
2、教學重、難點及成因分析
重點:設置背景與屏幕保護程序。
難點:通過校園網,提供相關信息,拓寬學生視野,進一步提高操作技能。
3、環境與素材
1)多媒體網絡教室(含大屏幕),保證教室網絡正常
2)準備幾張精美的壁紙以及有許多壁紙供下載的網站,供學生設置個性化壁紙
3)小的屏幕保護程序,屏幕保護製作軟件
4)題簽
二、教學目標分析
知識目標:
1、瞭解顯示屬性的設置方法。
2、掌握更改Windows桌面背景的方法
3、掌握設置屏幕保護程序的方法。
技能目標:
1、通過探索設置背景與屏幕保護程序,培養學生的觀察能力和實踐能力,加強學生信息素質的培養。
2、通過設置背景與屏幕保護程序,引導學生應用現代信息技術進行學習,同時培養學生的想象能力和動手能力,並進一步提高他們的.審美能力以及創新能力。
情感目標:通過教學探索,知識的遷移和轉化,逐步變興趣為探索的動力。激發學生探求未知、認識新知的願望,提高學習現代信息技術課的積極性和主動性。此外,還要教育學生維護好計算機,樹立“我為人人,人人為我”的思想,保持微機室電腦的整體美。
三、教法分析及學法指導
1、教法分析
顯示屬性的設置在教材中是作為系統設置的一部分來講解的,佔的比重並不大。在教學中,我採取順次進行任務驅動、啟發探究、難點討論和知識延伸的教學模式。
(1)首先我創設了學習情景,讓學生在情景中主動、積極地完成任務。在任務完成過程中我是一個幫助者和引導者,教學時,及時調控課堂氣氛,使課堂始終保持良好的學習氛圍,不斷激發學生的學習興趣、力求達到最佳的教學效果。
(2)為了能滿足各個層次的學生要求,我將知識點做成網頁,學生可以進行多次點播,自主探究學習。
(3)我把知識點形成多個任務,學生可以在完成任務的基礎上,進行個性化的設置操作。
2、學法指導
本節課我鼓勵學生採用自主探索與合作交流相結合的方式進行學習,讓學生親身體驗知識的發生、發展、發現的全過程,增強學生的參與意識,促進學生對知識的理解和掌握,真正提升學生的素養。
四、教學程序的設計與分析
教學程序是:
創設情景,引入新課——對比觀察,合作交流——通過遊戲,全面理解——課堂小結,感悟提升——佈置作業,拓展新知
1、創設情景 引入新課
(1)將教師機的桌面設置演示給學生看。(觀察學生們的反應)
(2)結合多媒體網絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問:大家覺得這些桌面背景怎麼樣?你有什麼想法?引出了本節課所要研究的課題:裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學在座位上講解演示。(操作方法,步驟:在桌面的空白處右擊鼠標,選擇屬性。)
(2)全體學生自主探索,嘗試練習
要求:①改變桌面背景(要求掌握改變桌面背景最基本操作)
②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什麼區別?
三人為一小組,進行討論、操作練習,老師巡視指導。檢查討論結果,讓學生們清楚説出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區別。
(3)教師機桌面展示,引入屏保的學習
(大屏幕出現保護程序)屏幕上出現了什麼?
你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識?小組討論。(作用、啟動、結束、設置)
(4)合作探究,嘗試練習
要求:①屏幕保護程序定義
②屏幕保護程序作用
③如何設置屏幕保護程序:小組討論,代表演示講解,教師整理總結
3、做遊戲
我這裏有一些小紙條,每一張上面寫着一個任務,那麼下面請每一組派一個代表來抽,抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務,下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧!(小組合作,教師巡視指導)
同學們的任務完成得都很出色,但是大家有沒有發現,你們在美化桌面和屏幕保護時,都沒有找到很多的素材,是不是?那老師的那些素材又是在哪裏找到的呢?
(引導學生上教師網頁進行自主學習,探索,並完成網頁中佈置的課外任務,讓學生自行設置,鼓勵他們相互協作,發揚團隊協作的精神。)
4、課堂小結 感悟提升
(1)通過本課的探討學習,你獲得了哪些新的知識?你認為你有哪些方面的進步?
(2)給你印象最深的問題是哪一個?你有什麼看法?
(3)指出在公共機房,為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美,請將桌面變回原樣。(對學生進行道德教育)
5、佈置作業 拓展新知
為了發揮分層教學的優勢,我設計了幾種類型的作業:
(1) 可不可以自己創作一幅圖,當作桌面?
(2) 可不可以讓桌面上的圖片動起來?
(3) “滾動字幕”程序設置
(4) 三維文字的屏保效果
(5) 改變顯示外觀的設置
(6) 設置顯示器的最佳狀態
(7) 屏保製作。目的是滿足學有餘力的同學,給他們提供進一步發展的機會。
本節課我本着“以學生為主體”的原則,把深究的主動權交給學生,促進他們的求知慾,激發他們的學習興趣,給他們一些展示自我的機會,多一份成功的體驗。以上是我本人根據對教材的理解和學生的實際情況設計的教學方案,如有不當之處,還望各位評委、各位同仁們給予指導和幫助,謝謝大家!
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