環保教育教案範文9篇

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的環保教育教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

環保教育教案 篇1

教學目標：

1、 使學生懂得動物為什麼要穿越公路

2、 知道人們保護動物的有關習俗。

3、瞭解有關部門為保護動物而採取的積極行動。

4、 懂得如何保護動物。

5、 增強學生保護動物的意識。

教學準備：蒐集有關動物行走（或遷徙）的知識；瞭解與保護動物有關的習俗；查閲有關部門保護動動物的積極措施。

教學方法：談話、交流

板書設計：

給動物讓路

動物為什麼穿越公路？

為什麼要保護他們？

如何保護他們？

教學過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二 探求新知：

1、猜想動物為什麼要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區域）

2、交流：人和動物應是什麼關係？為什麼？

人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你瞭解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衞士。

教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好願望。

2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

環保教育教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，並在活動中滲透環保意識。

2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。

3、培養幼兒嚴謹的科學態度，並在活動中讓他們推理、判斷，表達探索方法。

活動準備：

1、大水盆每組一個。

2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

活動過程：

㈠集中活動談話：空氣在那裏？

1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒説説裏面有什麼？（幼兒回答：什麼也沒有）。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒？鼓鼓的塑料袋裏有什麼？"（請幼兒回答並感知）。

2、引導：如果塑料袋裏沒有東西為什麼鼓鼓的？按不下去，裏面到底有什麼呢？為什麼有東西，我們看不見呢？塑料袋裏到底有什麼？

3、遊戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見摸不着，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪裏？請小朋友們找一找。

⑵老師提出遊戲任務：用塑料袋裝空氣，並説説在哪裏找到的。

⑶幼兒遊戲

⑷交流發現，老師小結："到處都有空氣。"

㈡分組探索：

1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多祕密，誰知道？

老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什麼祕密，好嗎？

2、分組探索：

⑴幼兒按意願自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，説一説自己怎麼玩的，發現了什麼，把自己的發現記下來，等一下告訴小朋友和老師。

A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

遊戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

B組：提供毛線、吸管、氣球

遊戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性，可互相交流發現，由老師記錄。

⑶幼兒交換遊戲

鼓勵幼兒大膽發現問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質疑，發現不同問題。

㈢幼兒交流發現，老師小結：

空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。

環保教育教案 篇3

活動內容：

小試驗小魚要喝乾淨的水。

活動目標：

1、讓幼兒瞭解乾淨的水是大家都需要的。

2、培養幼兒初步的關注周圍水環境的意識。

活動準備：

小魚缸兩個 小魚若干條。

活動過程：

一、給小魚找個家。老師出示小魚：“我們班上新來了幾個朋友，它們是誰呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個家好不好？”

二、教師拿出兩個魚缸，一個裝是乾淨的井水，一個裝髒的泥水。討論：“小魚會喜歡哪個家呢？”

三、將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉）提問：在乾淨水裏的小魚怎麼了？在髒水裏的小魚呢？它們誰舒服呢？為什麼？你喜歡什麼樣的水呢？為什麼？

四、總結：大家都喜歡乾淨的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護水源，不要把大家用的水弄髒。

活動延伸：

將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗照顧小動物的樂趣。

環保教育教案 篇4

教學目標：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。

教學課時：2課時

第1課時 完成開動腦筋到齊心協力板塊

第2課時 完成走出校園

環境與材料：

關於水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆

教學設計：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？

（教師：原來在我們中國有這麼多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什麼？

（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時，都能大膽的説出你們的理由。）

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。

三、記錄故事

把你最喜歡的那一件小水滴旅行的'事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導要點：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、雲、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點分成正方、反方，如開一次辯論會。

（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。

五、小結：

原來你們都發現了水蒸氣、天上的雲、雨都是因為小水滴旅行的原因。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區角活動中，把我們記錄的故事來製作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？

環保教育教案 篇5

教學目標：知道噪聲產生的原因和途徑。

知道噪聲對人類有哪些危害。

知道減少噪聲有那些措施。

教學重難點：噪聲產生的原因。

教學過程：

1、導入同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害着人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消化系統等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。

（2）噪聲是怎樣產生的呢？

噪聲的產生主要分為交通噪聲、工業噪聲、建築噪聲和生活噪聲。

機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。

（3）工業噪聲是指工礦企業在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業噪聲主要來自機器和高速設備。

（4）建築工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量噪聲，稱為建築噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建築物內各種人羣活動及生活設施所產生的聲音。

（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數越小表示環境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結。

為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經頒佈事實了《中華人民共和國環境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！

4、作業。

（1）調查你所在地區的噪聲的怎樣產生的？

（2）調查你所在地區為減少噪聲採取了哪些措施？

（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。

環保教育教案 篇6

教學目標：

1、初步瞭解我們的生存環境有哪些嚴重的問題?人與自然環境之間的關係。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情(向家人做一次保護環境的宣傳)。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什麼?

教學重點：

(1)、讓學生了解人類與自讓的關係

(2)、樹立學生保護環境的觀念

( 3)、讓每位學生的環保概念落到實處

教學難點：

1、讓學生從事實中瞭解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境課時安排：

教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什麼不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步瞭解人和環境的關係。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步瞭解人類與環境的關係。

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關係。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像(人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由於我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。

四、讓學生談談觀後感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所採取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查學生彙報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論(引導學生從實際生活出發想辦法)

2、制定環保措施並實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

環保教育教案 篇7

教育目標:

通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環境就是保護我們人類自身。教育學生要積極投身環保活動，增強他們的環境保護意識。同時，也要教育學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明中學生。

教育形式、方法:講解、討論

活動過程:

同學們，大家都知道，如今在世界範圍內荒漠化日趨嚴重，地球環境是越來越惡劣。環境保護已是當今人類社會一個沉重的話題。今天，就讓我們重提這個話題，加強對環保的認識，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明中學生。(板書:樹立環保意識 做文明中學生)

一、展示環境污染圖片

1、展示從衞星中拍攝到我國地貌的圖片。問:你們從圖片上發現了什麼?

2、利用多媒體向同學展示一些比較突出和嚴重的環境污染問題(如:水污染，大氣污染，土地污染等)。請同學們舉例出我們生活中，那些行為會造成環境污染。

根據學生的回答，聯繫生活實際，提問:

☆ 怎樣做才是良好的環保生活方式呢?這樣的生活方式會有怎樣的環保效果?説出來與大家分享。

多媒介展示:環保生活方式及環保效果。

二、環保知識問答

1、 介紹競賽規則:

(1) 全體學生總共分為四組。以小組比賽的形式進行。

(2) 整個比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對加十分，答錯倒扣十分。

2、比賽開始:(知識問答的題目見附錄)

3、宣佈比賽結果，並對這次比賽進行總結。

三、保護校園綠化

藉助多媒介向學生展示校園風光，並讓學生談談體會。

結合學生體會，問:對如此美麗的校園，我們應該怎麼做才能保持她的美麗呢?(如:隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹枝，使用一次性筷子等)。

讓學生增強保護校園環境的意識，樹立保護校園綠化的使命感。

四、自由發言

經過以上幾個活動環節的進行，學生已對美化環境，保護綠化有了較深的感受。組織學生從自身出發，以自由發言的形式，談談如何做一個文明的中學生。

五、結束語

環境污染和生態破壞的發生，不僅是因為不合理的生產方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，如果我們少用甚至不用塑料袋，那麼塑料袋生產廠家就會倒閉，白色污染就會消失;如果我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產低油耗、高性能的汽車，尾氣污染就逐漸減少;如果我們每天節約一杯水，少乘一次電梯，都會對環境的改善做出一點貢獻……

同學們，讓我們行動起來吧!地球家園的美好未來，就掌握在我們每個人的手中;行動起來吧!我們會建出綠色家園、綠色學校;行動起來吧!我們會變得更加純潔、更加高尚、更加有品味。

環保教育教案 篇8

設計意圖：

在幼兒園裏，用科學的角度培養和實施環境教育，培養孩子的環保意識，形成正確的環境價值觀和態度，具有環境道德觀，有深遠教育意義。

活動目的：

1．通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。

2．人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。

3．逐步養成愛護環境的行為模式。

活動重點：

做“自動澆花”實驗。

活動難點：

逐步養成愛護環境的行為模式。

活動準備：

1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個揹包月牙橋等

2.場地佈置

活動過程：

1.導入：103班要參加環保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。

2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。

3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。

4.環保行動。（環保行動意義和本次行動做法）

出發——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最後來到草地；

環保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理；

5.環保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，並進行總結還表揚。

環保教育教案 篇9

教學內容：

P102～105。

教學目標：

1.讓學生圍繞自身的生活與生活空間，初步學會設計簡單的統計活動，通過調查、統計身邊的數據，進一步熟悉統計方法與過程，進一步感受統計與現實世界的聯繫及其在生活裏的應用。

2.讓學生在活動中，初步瞭解自己的生存空間以及影響生存空間的一些因素，初步樹立保護環境的意識，促進情感、態度和價值觀的發展。

3.讓學生通過活動，進一步培養與他人合作的意識和能力，獲取成功的體驗，提高學習數學的興趣。

教學重、難點：

重點：通過活動使學生更加熟練掌握統計圖的製作方法。

難點：蒐集數據需要一段時間，蒐集的數據是否準確。

教學準備：

學生通過各種途徑(如查閲圖書、上網收集等)瞭解環境及保護的相關問題。

教學過程：

一、談談自己對環境問題的瞭解：

1.談話導人：同學們，還記得乘坐“神舟”5號進入太空的我國第一位宇航員楊利偉嗎?楊利偉成功地在太空遨遊了一番，並在太空拍攝了一張地球的照片，這是一個美麗的星球，在目前已知的宇宙星體中，惟有我們人類的家園——地球，才是一顆蔚藍色的星球。(電腦展現圖片)

這麼美好的生活空間，我們人類又是怎麼對待的呢?今天我們就來了解一下我們的生存空間。(板書課題)

2.交流認識：課前，同學們去收集了有關環境問題的資料，你對環境問題知道了哪些，你是怎麼知道的?

學生利用實物投影儀充分交流收集的材料(圖片、文字、數據等)，説説是怎麼收集的。

小結：是的，這麼美好的生活空間，我們人類卻不懂得珍惜和愛護，大量的採伐和大量的垃圾……在人類對大自然不斷索取的同時，大自然也對我們作出了無情的報復，我們的生存空間變得越來越糟糕。

其中，人口和環境就是影響我們生存空間的重要因素。我們就從這兩方面着手，來進一步瞭解我們的生存空間。

二、閲讀相關資料——體驗統計作用：

1.讀圖：閲讀書上第102頁的兩張統計圖(我國人口增長變化情況統計圖和我國城鎮生活污水排放總量變化情況統計圖)，你能知道些什麼?

2.小組交流：你知道了什麼?你是怎麼看出來的?

3.暢談感想：看了這兩幅統計圖，你有什麼話想説?

4.小結：是的，我們只有一個地球，保護我們的家園已經成為一個十分嚴峻的問題。我們國家在環境保護方面已經做了很大努力。大家可以閲讀第103頁的統計圖。(我國造林面積增長情況統計圖和我國自然保護區增長情況統計圖)

5.交流想法：從這兩幅統計圖中，你又知道了些什麼?

6.小結：我們國家在保護和恢復生態環境方面已經做了大量的工作，也取得了很大的成就，這兩張統計圖就足以見證。然而，雖然我們國家已經做了那麼多的工作，但從前兩張統計圖來看，我們的人口、污水排放還在逐年增長，環境保護需要我們每個人的不斷努力。

7.拓展：人口的增長、污水排放量、造林面積、自然保護區等，這些都影響着人類的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學們介紹一下。

三、討論統計內容——提出現實問題：

1.選擇研究主題。

⑴思考：在我們的周圍，同樣能瞭解到有關我們生存空間的一些資料。你想了解些什麼?

學生可能選擇的項目：氣温變化情況；空氣質量情況；缺水情況；最近的天氣情況……

⑵根據自己的意願，選擇自己喜歡的小課題。

2.成立研究小組。

根據各人選擇的小課題，成立相應小組，每組推選組長，展開研究。

3.確定研究方法。

⑴小組討論怎樣開展研究活動，教師巡視，參與小組交流，適時指導。

⑵交流方法：收集數據、整理數據、製成統計圖表、分析圖表。

四、指導收集數據——加強統計策略：

1.談話：收集數據是一項非常重要的統計工作，討論一下，用什麼方法來收集到這些數據?

2.小組討論。

3.全班交流。學生的方法可能有：每天測量，在報紙或網上查資料，走訪有關單位……

4.技術指導：在收集數據時還要注意些什麼?可能會碰到哪些困難?又如何克服?

學生交流。

説明：要按時收集數據，及時記錄下數據，防止資料的流失。如果瞭解空氣質量或氣温變化情況，至少要積累十天的數據。

五、經歷統計過程——提升統計能力：

以小組為單位，開展如下的統計活動(預留兩週的活動時間)：

1.收集數據；

2.整理數據，用統計圖、統計表呈現數據信息；

3.分析、描述數據，並作出相應的判斷和預測。

六、分析、交流想法——獲得統計結論：

1.展示與交流：組織研究成果的展示與交流活動。小組代表展示與彙報研究成果。學生積極評價，發表自己的看法或提出建議。

2.發起倡議：在交流的基礎上，建議寫一封給全校學生的關於“保護我們的生存空間”的倡議書。

七、家庭作業：完成練習與測試P63的“數學樂園（四）”。