幼兒園大班繪本教案：你看起來好像很好吃

作為一名老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班繪本教案：你看起來好像很好吃，歡迎大家分享。

活動目標：

1、採用單頁、多頁等方式，理解繪本內容，感受繪本閲讀的樂趣。

2、初步體驗小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂。

活動準備：

《你看起來好像很好吃》的PPT，教具：大大的蛋一個，甲龍寶寶一隻。

活動過程 ：

一、引入1、教師出示一個恐龍蛋，用神祕的語氣告訴幼兒：瞧，我今天帶來了一個恐龍蛋，裏面藏着一隻甲龍寶寶，只要你上來跟他説句話，它或許就會出來了二、讓幼兒通過邊看邊猜邊想來理解繪本（一）1、哇，甲龍寶寶出生啦，在那麼大的地方只有他一個，甲龍寶寶覺得好孤單，它一邊哭一邊慢慢的往山上走啊走，突然發生了一件可怕的事？誰來啦？

2、你怎麼知道是霸王龍？（尖尖的牙齒，背上有尖尖的，很兇猛很龐大的食肉動物）霸王龍看到甲龍會怎麼説呢？

3、教師學説：霸王龍滴滴答答的流着口水，哈哈哈，你看起來好像很好吃嘛4、你們猜小甲龍會不會被吃掉？

（看一下課件）5、小甲龍有沒有被吃掉，你從哪裏看出來的？

教師講述故事：甲龍一把抱住了霸王龍，你剛才不是説我看起來好像很好吃嗎，我的`名字就叫 很好吃。知道我名字的一定是我爸爸，爸爸，我是你的孩子啊！甲龍一邊吃草一邊説，真好吃，爸爸，你也吃點吧，恩，啊 不不，爸爸不餓，你都吃掉吧。

我要多吃一點，早點長的像爸爸一樣問：（1）剛才這隻小甲龍叫什麼名字？

（2）"很好吃"叫誰爸爸，甲龍對霸王龍説了什麼？

（3）霸王龍聽到甲龍叫她爸爸，心裏感覺怎麼樣呢？

（4）這時霸王龍它會忍心吃掉小甲龍嗎？為什麼？

總結：對呀，這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動，於是霸王龍再也不忍心吃掉這隻小甲龍了。

（二）1、師：不好！前方突然出現了一隻吉蘭泰龍，它想幹什麼？（想吃小甲龍）你從那裏看出來的？（拱起背，虎視眈眈）2、師：小甲龍知不知道自己身處危險之中？它的命運到底會怎麼樣呢？我們接着來連看三頁。

（1）問：這三頁連起來講了一件什麼事？

（2）師：小甲龍有沒有被吃掉？是誰保護了小甲龍？

（3）師：霸王龍有沒有受傷，你從哪裏看出來？（引導幼兒觀察霸王龍背上的傷）（4）霸王龍身上有4個深深地牙印，霸王龍疼嗎？那麼疼，為什麼還要保護小甲龍呢？

小結：對！霸王龍已經把小甲龍當成了自己的寶寶，當小甲龍遇到危險的時候，它毫不猶豫用自己的身體保護了小甲龍。

（三）1、甲龍不知道剛才發生的這一切，它還在霸王龍的保護下一個勁地吃草。天慢慢的黑了，夜空被星星點綴了，這時的小甲龍和霸王龍在幹什麼？霸王龍的睡姿是怎麼樣的？

2、師：它為什麼要摟着小甲龍睡覺？你覺得這時候的霸王龍是個怎樣的爸爸？好在哪裏？

小結：受過傷的霸王龍已經很累了，可它還是抱着小甲龍保護着它，因為，此時的霸王龍已經深深地愛上了小甲龍。心裏有愛的人，就是一個很好的人。

（四）1、霸王龍除了會保護小甲龍、哄它睡覺外，還會教它什麼本領呢？我們一起再來連續看幾頁？（看PPT ）2、（請幼兒進行表演）撞擊 用力的甩尾巴 大聲的吼叫3、小甲龍看到爸爸有這麼多的本領，小甲龍會對霸王龍説什麼呢？

4、聽了怎麼多的誇獎，霸王龍的心裏真的很快樂，那麼它們會一直快樂的生活在一起嗎？

教師播放音樂，教師有感情的講述故事後一部分：

就這樣，日子一天一天的過去，有一天晚上，霸王龍對校甲龍説：很好吃，我已經沒什麼能教你的了，今天，我們就分開吧！

不要不要，絕對不要，"很好吃"撲簌簌留下了眼淚，我要長得像爸爸一樣，我一定要和爸爸在一起。

很好吃，你不應該長得像我一樣，不，你也不會長得像我一樣。

不要不要，絕對不要，那麼，咱們賽跑吧，看誰先跑到那座山上，如果你贏了，我就會和你在一起。

好，我不會輸的，很好吃擦乾了眼淚拼命往山上跑啊跑啊，我一定要和爸爸在一起，5、問：小甲龍願意和霸王龍分開嗎？

霸王龍想了一個什麼辦法？（賽跑，如果小甲龍贏了，霸王龍就會和它在一起）6、（看PPT）誰贏了？這時霸王龍在什麼地方？（霸王龍依依不捨的看着小甲龍離去）3、師：在畫面的最後一頁，你看到了什麼？

這是誰的尾巴，它的尾巴在幹什麼？

霸王龍依依不捨輕輕的搖着尾巴和小甲龍説再見三、拓展'

1、霸王龍捨得和小甲龍分開嗎？（捨不得）這麼捨不得它們為什麼還要分開？（讓小甲龍找到自己的親人）2、師：望着霸王龍孤伶伶的尾巴，你的心裏有什麼感覺？

3、師：你喜歡這隻霸王龍嗎？你覺得它是一條怎麼樣的霸王龍？

四、結束1、這個感動的故事是一本關於愛的繪本，叫《你看起來好像很好吃》，是愛是人間的天使。愛是温暖的感動，我們帶回去跟班裏的其他小朋友一起分享。