春天主題活動教案3篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的春天主題活動教案3篇，歡迎大家分享。

春天主題活動教案 篇1

活動目標：

1.在情景中感受優美、活潑的音樂旋律，並用多種表現形式演唱歌曲

2.體驗歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱

3.捕捉春天裏小草從泥土裏鑽出來的跡象。

活動準備：

小草圖片、白紙、磁帶等

活動過程：

1.調動經驗。

教師：現在是什麼季節？你是怎麼知道春天來了呢？

2.想一想?説一説。

教師提問：春天來了，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎麼告訴我們的？（幼兒結合自己的生活經驗回答，如：樹葉綠了、太陽暖暖的、花兒開了等）

3.聽一聽?看一看。

教師提問：今天老師帶來了一首春天的歌《小草報春》，我們一起來聽聽歌曲裏説了些什麼？（教師表演並清唱歌曲，幼兒傾聽與欣賞）

教師提問：我剛才扮演的是誰？你聽到了什麼？

（幼兒根據傾聽內容與同伴討論分享，大膽的用語言或者肢體語言表達自己的想法）

教師提問：是誰從泥土裏鑽出來？它告訴我們什麼了？

（教師第二次表演，通過二次傾聽與感受，理解歌曲內容。）

4.唱一唱?跳一跳。

（1）.幼兒整體聽唱並表演歌曲

教師引導：請小朋友當小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演，讓我們來當一顆小草籽，慢慢從泥土裏鑽出來吧。

（師幼共演，引導幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂慢慢長高）

（2）.引導幼兒歌唱時用高低、輕重不同的聲音來表現。

教師提問：小草剛剛從泥土中鑽出來是怎麼樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來唱小心翼翼、驚喜的感覺。

（引導幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什麼樣子的`？）

5.笑一笑?玩一玩

教師扮演提問人，幼兒扮演小草回答。

幼兒扮演提問人，教師扮演小草回答。

師：太好啦，這個西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來，這個西瓜會更填哦。

活動延伸：

在草地上尋找小芽兒，討論小芽的形態和給人的感覺。

春天主題活動教案 篇2

產生背景：

通過對本班幼兒觀察與交談，發現他們對四季有基本的認知經驗，成人提示下能説出明顯季節特徵，並對季節變化感興趣。且在日常活動中已滲透了一些有關春季的知識（如：日常夜短的變化，認識桃樹、柳枝發芽等）。班級大多數幼兒表現出思維活躍，對新鮮事物有興趣，有較強的好奇心和求知慾。但也發現部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發現進行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實際出發，把握幼兒發展層次的差異，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達到幼兒自主參與，自發生成，在其自身認知結構基礎上向更高一階段發展。

為更深入瞭解“春天”這一主題活動內容在幼兒已有知識經驗中所存在的層面，我除對幼兒在園時進行觀察外，還通過與家長訪談及有針對性的調查問卷，全方位地把握幼兒的發展情況。調查表明：家長在假日都會有意識地帶幼兒到户外踏青，並注重引導幼兒觀察、感受春天，並且通過家長反映幼兒所關注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的動物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動（如：郊遊、放風箏等）。我們立足從幼兒興趣出發，從中提取具有教育價值的內容，促使“春天”主題活動的順利有效開展。

四季春、夏、秋、冬是一個永恆的話題，而“一年之計在於春”，春天代表着希望，充滿了生機。為了培養幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。

　主題網絡圖：

春天

認識春天

尋找春天

裝扮春天

春芽

春雨沙沙

迎春花

鑽泥巴

春天真美麗

踏春

　預設教育目標：

1、通過組織幼兒觀察、實踐、初步瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。

2、初步培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作和集體協作的能力。

3、激發幼兒探索大自然的興趣，激動幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

環境佈置:

（1）將室內牆飾換成“春天”。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

區角活動：

（1）在班級植物角種植豆子、大蒜，引導幼兒觀察種子的發芽情況並做好詳細記錄。

（2）在動物角養殖蝌蚪，觀察變成青蛙的過程並記錄。

　家長工作：

請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

春天主題活動教案 篇3

活動目標：

1、 通過看看、説説，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學習用手指壓印的方法。

2、能大膽表達自己對春天顏色的感受，有細緻的觀察力和豐富的想像力。

3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術活動感興趣，有大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

活動準備：

1、關於春天的花的教學PPT，範畫一張。

2、人手一張樹的軀幹圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。

活動過程：

1、老師播放“春天”的教學課件，引起幼兒興趣。

引導幼兒仔細觀看圖片，説出看到的景物及特徵。

老師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？

老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關於春天的圖片，看看春天是什麼樣的？

老師：剛才，你們在圖片裏看見了什麼？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什麼顏色的？

2、老師引導幼兒把自己看到的事物説出來，示範把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小朋友們真能幹，那你們知道春天是什麼顏色的嗎？（春天是綠色的）為什麼説春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）老師引導幼兒模仿詩句。

老師：你們還發現了春天是什麼顏色的？為什麼？

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；……3、教師示範進行手指壓印畫，引起幼兒創作的興趣。

老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。（出示範畫）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎麼拍出來的嗎？鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創作。

老師講解手指點印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。

3、老師示範兩次，請幼兒上前操作，老師及時糾正幼兒不正確的方法。

老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢？怎麼畫呢？

老師講解小草的畫法：親親大地——發芽。（讓幼兒學習從下往上畫草的方法）

4、幼兒操作，體驗創作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡迴觀察，適時的加以指導。

5、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。