家長應該要知道的五個教育誤區

中西方文化教育背景和氛圍不同，中西方家長、老師對待教育的態度也存在差異。華人家長大多關注名校排行，對孩子的學習成績有着較高的期待和要求，給孩子安排大量課外補習和技能培訓。但是在西人看來，這樣很容易造成機械化教育模式，剝奪孩子的天真和創造力。

　誤區之一：過於關注學校名氣

當很多家長和孩子在談及自己為什麼要上某所學校時，大多會説因為“這是最好的”或是“第一名的”。這些名校也確實成功打造了自己的形象和名氣。但是正如我一直強調的，這個世界上沒有所謂的“最好的學校”，只有對自己孩子而言“最好的學校”，也就是説，最合適自己孩子的學校。

但是，關注學校名氣心情，是完全可以理解的。“最好的”學校能夠增加找到好工作的機會、賺更多的錢，成為人生贏家。這些都沒有錯，但並不是真相的全部。能培養出優秀學生的學校並不一定適合自己的孩子，名校也不會為成功打下包票。我們教育諮詢中心的一位共同創始人的故事就是一個好例子。他擁有令無數人羨慕的哈佛本科學位和牛津碩士學位，但是他卻告訴我，自己的很多哈佛同學如今依舊待業，或是在咖啡店打工。並且，他在牛津讀MBA的大部分同學來自“非著名”大學。我要説的事實就是，是金子在哪裏都會發光。我見過許多來自公立學校的優異學生，他們肯定會在人生中獲得成功。所以説，最好的學校其實是最適合您孩子的學校，是最能令他快樂，並激起他的學習興趣和主動性的學校。所以，與其過分關注學校的排名，不如全面去考察這所學校是否適合自己孩子的學習方式和興趣，確保這所學校提供足夠的學術、體育、藝術和課外項目來滿足成長中的孩子的大量好奇心和需求。

　誤區之二：過於關注學業成績

　不少家長們常説，成績、分數對於孩子而言是最重要的。他們相信這是衡量學生成功與否的關鍵指標。但這令我想起自己高中老師曾説過的一句話：“這個世界是由拿B+的學生在運轉的。”當今世界上大多數商界或政界名人，都不是A+型人才，而他們成功的主要因素就是能夠靈活運用人際關係。

在這個競爭激烈和發展迅速的時代，一個人需要知道如何與他人相處，擁有強大的人際關係處理能力的人才有可能成功。也就是説，情商(EQ)比智商(IQ)更重要。有些孩子非常會讀書，但缺少社交能力，就很難在當今社會大展身手。一個不知道如何與他人相處的人，再有智慧也很難受歡迎。無論是僱主，還是高等院校，都希望招收多方面發展的、有想法、有趣的孩子。

我在擔任康奈爾大學BC省校友招生委員會的主席時，曾面試過許多分高而無趣的孩子，除了單方面發展的學術成績以外，沒有其他地方吸引面試官。希望同學們，尤其是把大部分時間花在學業上的同學們明白，在大學中真正花在學習上的時間應該只有30-40%，其餘60-70%的時間用來發現自己是誰，開發潛能和興趣，做一份兼職，並體驗賺錢的不易，尋找自己真正感興趣的領域，多創造與該領域人士見面交流的機會，為自己搭建未來的人脈。這一切並不是説分數不重要、學術不重要，更不是説學生可以不努力學習。而是説，孩子應該在學術和其他活動之間維持平衡。學會團隊合作也非常重要，因為當孩子走上工作崗位時，他們要做的不僅僅時靠自己的力量單打獨鬥，還要理解和顧及其他團隊合作者及老闆的需求。

　誤區之三：全權掌控孩子的時間

有些孩子的時間安排其實比大人還要緊張。很多華人家長都知道，要讓孩子在未來的報考名校競爭中脱穎而出，需要在文藝或體育方面有特長，於是往往從小給孩子安排很多課外活動，體育、繪畫、音樂、演講辯論、學習第二甚至第三門語言等等。過早給孩子安排過多的課外活動，很有可能適得其反。孩子缺乏遊戲玩耍的時間，壓力過大，容易產生強烈的牴觸心理。孩子需要做回真正的孩子，對他們來説，閒暇和玩耍的時光和課程學習一樣重要。

家長對子女的過度掌控，不僅體現在小孩子身上，更體現在高中生，尤其是要報考名牌大學的孩子身上，他們往往需要學至少一樣樂器、學畫畫，參加體育活動、社區服務、俱樂部，在某些團隊中擔任領導職位，上AP課、準備SAT。少數孩子能夠承受這樣的壓力並獲得成功，但對於大多數孩子而言，往往會有兩種結果：1.精疲力盡;2.失去獨立的個性和熱情，成為學習機器人。這些都只會傷害到孩子。舉例來説，在面試過程中，我曾遇到一位申請康奈爾大學的學生。當我問他生活中有什麼興趣時，這個孩子帶着一臉疑惑，要求我重複剛才的問題，並表示自己的生活中沒有別的興趣，因為父母要求他專注於申請大學。讀者可想而知我是如何將這次面試內容反饋給康奈爾大學的。

所以，對於孩子來説，充分參加課外活動很重要，但父母需要保證孩子的生活平衡，有足夠的時間享受生活。我曾與一些頂尖私校和名牌大學的面試官討論過，什麼樣的.孩子是真實、有趣、有熱情的。他們都不希望招收過於程序化、壓力太大的孩子。所以，讓孩子獲得生活的快樂，對於他們的學業成功也至關重要。

誤區之四：全方位護航

全方位護航型父母，指的是那種一直盤旋在子女頭頂，一旦發現子女遇到麻煩，立刻衝下來救助的家長。換句話説，就是保護過度。在某些人才就業市場，甚至能看到父母陪伴孩子去面試。當然，我們從未聽説這樣的孩子被錄取的例子。

一些家長很怕看到孩子失敗，因此願意做任何事情去避免孩子受傷。我在自己工作過的私立學校，曾親眼看見家長揹着孩子的書包送他們來學校，或是在午休時送來午餐，坐在那裏看着孩子吃完，然後帶走空飯盒。走出xx塔後，現實生活並非如此温和。這些家長並未給孩子鋪設成功之路，反而是用溺愛造就了一個不現實的世界，結果只會害了孩子。

誤區之五：將人生期盼投射在孩子身上

長期在父母深切期望之下生活的孩子，其壓力之大，可想而知。他們的人生職業道路似乎已經被安排好了：成為一名醫生、律師或銀行投資家。對孩子有很高的期望是好事，但是到了最後，孩子的人生是他們自己的。家長應該扮演的角色是幫助孩子發現自己的熱情和興趣。在家長的指導下，由孩子發揮自己的潛力。我的父親是一個商人，他希望我成為一個銀行投資家或理財顧問;我的母親是一個小學老師，除了鼓勵我去順應內心的熱情之外，不對我做其他的要求。而我現在做的就是我最愛的事情，幫助家庭和學生做他們最重要的決定，並規劃自己的夢想。