《腳背正面運球》教學反思

作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的《腳背正面運球》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

本節《腳背正面運球》設計思路是依據新課程標準的基本理念，針對教學目標和學生的年齡特徵，在教學中以微課為媒介，為學生們直觀地展示和詳細地講解腳背正面運球動作的正面、側面教學示範視頻，達到了充分調動學生的積極性和主動性的目的，為學生搭建一個高效、快樂的體育課堂，進而能夠更有效地達成本課教學目標。在本節微課的教學過程中，我也充分關注到學生的個體差異和不同需求，其中仍存在一些學生注意力不集中，我在分組練習時也進行了個別輔導和提示；還利用鼓勵性語言進行師生互動評價增加學生們的自信心，為其提供更好的展示平台。同時，我將德育教育融入其中，並通過精心設計使德育教育中增強小組間的團隊合作的默契程度與遊戲教學內容相結合，使學生在快樂中學習到體育技能和知識，在遊戲中得到德育教育。

通過本課教學，我也深刻的體會到在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關係，以及注重培養學生的獨立性和創造性。但是由於學生的個體差異，對動作的完整概念往往不能完全理解，這就導致不同錯誤的發生。在練習中則出現翻腳底、繃腳尖或者觸球位置錯誤等問題，特別是觸球位置錯誤後很可能造成球飛起來而砸到對面的學生從而引起不必要的運動損傷，因此掌握正確的動作技能是提高控球能力的前提。

針對以上問題在教學中我也採取了有針對性的教學方法和手段，如：讓學生兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習，腳觸球時力量不要過大，主要體會支撐腳的位置和正確的觸球腳型和腳觸球的位置。採用這些有針對性的.教學方法後，取得了很好的效果，在今後的教學中，我將會更好地引導學生質疑、探究、自主學習以及小組合作學習、評價等方法來培養學生獨立思考能力和解決問題能力，進而為更好地達成教學目標奠定基礎。在自主練習知識拓展環節，先讓學生先進行各種方法熟悉球性練習，然後學生自由模仿創新練習，培養了學生對球感和對足球活動的興趣，改善腳對球的控制和掌握能力，同時活躍課堂氣氛，為以後的學習做好輔墊。

激發和培養學生的學習興趣是教師主導作用的具體體現，教學的藝術性不在於傳授的本領，而在於如何去激發起學生的學習興趣。每進行一個新的學習環節時，按照不同的學習目標來選擇學習內容的順序，在教學中努力做到給學生一點時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去解決；給學生一個機會，讓他們自己去抓住；給學生一個權力，讓他們自己去選擇；給學生一個情景，讓他們自己去創造。