《科學之旅》説課稿

尊敬的各位評委：

大家好！我是中學的物理教師，我參賽的課件是八年級物理上冊引言《科學之旅》。

《科學之旅》是學生接觸物理的第一課，就象第一次面對大海一樣，大海到底是怎樣的一個世界？學生們迫切想知道什麼是物理？物理課將要學些什麼？學了物理有什麼用？怎樣才能學好物理？“引言”的目的就是要回答學生們提出的這些問題，激發學生學習物理的興趣以及探討學習物理的方法，並沒有具體的物理教學內容，所以可以充分利用實驗、現象、錄像等去調動學生學習的積極性，可不加解釋，讓學生帶着好奇心去探索物理。

現在我從以下幾個方面介紹以下我的課件：

一、課件概述：

本課件延續了傳統的課件設計方案，主要利用鼠標控制的方式進行翻和打開視頻鏈接。課件的設計也多次利用到文字的Flash動畫，讓繁瑣的理論知識也能活潑起來，課件在實例的部分也插入了視頻媒體，便於學生的理解，提高他們對這門課程的興趣。

二、製作工具：

PowerPoint、Word文檔、Flash等。素材主要取自互聯網下載，農遠資源和教學光盤等。

三、課件目標：

培養學生熱愛科學的精神，發現科學實驗帶來的樂趣。

四、重點難點：

重點：激發學生學習物理的興趣。消除學生害怕恐懼學習物理的`心理。

難點：成功的演示新奇有趣的物理小實驗。

五、教學流程：

主要是通過演示實驗、學生動手實驗、課件展示等完成教學目標，下面我主要説一下我的課件部分。

1、課題引入

通過一組海灘和貝殼的圖片，引入新課，留下伏筆，渲染氣氛，引起學生的學習興趣，增強學生求知慾望。

2、新知探究

播放視頻，展示圖片，給出物理學的定義。

通過觀察一些有趣的視頻，感受其中的物理學奧祕，引出物理學的研究內容。激發學生學好物理的信念。

通過演示實驗和學生動手實驗體驗一些奇妙的物理現象。將學生引領到充滿神奇和色彩和具有無窮魅力的物理世界中。

引出物理學是有趣的更是有用的。

通過牛頓的幾個重大發現體現物理學在光學電學方面的重要應用，對學生進行情感教育。

系統介紹物理學的學習方法；通過生活中的實例，和學生實驗，結合多媒體體現物理學來源於生活又服務於生活。

用牛頓的一句話結束探究環節，滲透德育教育。

3、課堂總結

4、佈置作業

六、效果預測：

利用多媒體制作課件輔助教學，以逼真、生動的視聽畫面，來創造教學的情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，給學生最真實的直觀感覺，克服了學生以往依靠想象和回憶學習。能使學生不由自主地集中全部注意力，引起濃厚興趣。使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，有助於學生髮揮學習的主動性，便於對知識的傳授。