雄關賦 教案教學設計
- 教育隨筆
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〖教學目標〗
1.選用恰當的材料,通過巧妙的角度表達中心
2.學習記敍、抒情、議論相結合的寫法
3.句式的選用
〖教學設想〗
1.本課是自讀課文,閲讀難度不大,且“自讀提示”提示得較為詳細, 因此 ,本課用一課時,主要以學生的自讀為主, 教師只對幾個關鍵性的問題進行點 拔,組織學生討論。
2.峻青的這一類文章對學生的選材能力,提煉中心的能力是有幫助的, 因此 這一點亦是本課的重點。
〖教學過程〗
一.導入
提問:愛國主義是一個永恆的主題,有戰場上為保家為國而奮勇殺敵, 有為國 捐軀,有在平凡的工作崗位一兢兢業業、、、、、、 如果我們要表現這一主題 ,可以選怎樣的材料。
二.自讀
導讀設計
一.掌握下列字詞
子然一身 廣袤無垠 逶迤
勵精圖治 巾幗 堅貞不渝
固若金湯 慟哭
二.簡答
1.文中寫了哪幾道雄關,它們的特徵分別是
2.貫穿全文的線索是什麼
3.開頭一段使用的是什麼表達方式,其作用是
4.作者為什麼要回憶童年的.夢,為什麼不直接寫“雄關”
5.作者是如何由眼前的雄關寫到心目中的雄關的。
三.討論總結板書
見板書設計
四、討論
找出文中的抒情議論的語句,體會這些語句意義和作用。
五、練習
完成課後練習二、三
六、板書設計
雄關賦
線索----愛國主義的情感
一、思慕的雄關 童年的夢 模糊的影
真摯的心
二、眼前的雄關 復活了童年的夢 雄偉壯觀
歷史的陳跡
三、心中的雄關 堅貞的信念 固若金湯
激越的情感
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