大班數學公開課教案及教學反思《交通工具大調查》

作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編為大家整理的大班數學公開課教案及教學反思《交通工具大調查》，歡迎大家分享。

活動目標：

1、閲讀統計記錄表，知道每一行表格的含義，並在相應的表格裏寫數字，統計記錄同伴上幼兒園乘車的交通工具。

2、學習調查，能大方有禮貌地訪問同伴，並提出相關問題。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒看過記者採訪的電視節目。

2、物質準備：小的統計記錄表各組一份、大的統計記錄表一張、筆。

活動過程：

一、談話：怎樣上幼兒園。

1、師：我們的城市很大，我們要到其它地方去，光靠走路行嗎？可以乘坐哪些交通工具呢？

2、師：你每天是怎樣來上幼兒園的呢？

鼓勵幼兒介紹自己上幼兒園的方法，引導幼兒瞭解全班幼兒上幼兒園的不同方法。例如：有的走路，有的坐電動車，有的坐接送車，還有的坐小汽車。

3、師：在你們的小組裏，上幼兒園時，有幾位小朋友走路？有幾位小朋友坐電動車？有幾位小朋友坐汽車？怎樣才能知道呢？

引發幼兒詢問同伴，引發幼兒開展調查的興趣。

二、怎樣記錄調查結果。

1、師：我們詢問了同伴以後，要把調查的.結果記錄下來。你覺得要記錄什麼呢？

2、引導幼兒瞭解，記錄時要先記錄上幼兒園的方法。如：走路、電動車、小汽車、接送車等，然後再記錄每種方法有幾人。

三、幼兒操作活動。

引導幼兒觀察記錄表，感知閲讀記錄表上畫出來的表示上幼兒園的各種途徑，然後，請幼兒有禮貌地詢問小組同伴怎樣上幼兒園，最後，引導幼兒用數字進行記錄。

四、我的調查結果。

1、請各組幼兒介紹調查結果，引導幼兒觀察他們的結果是否一樣，為什麼不一樣？時什麼原因？

2、請小組幼兒核對調查結果，尋找錯誤的原因，提醒幼兒下次調查時要注意。

3、教師在在大的記錄表上統計全班幼兒上幼兒園的方法。教師講述上幼兒園的方法，請幼兒舉手，教師在相應的圖標下進行記錄，最後比較上幼兒園的不同方法的人數。

活動反思：

研究發現，4～6歲幼兒的排序有一個不斷精確的發展過程，其排序能力隨着年齡的增長而提高：幼兒的排序能力受到排序對象數量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數字排序能力方面有較為明顯的年齡差異。只有瞭解了幼兒是如何學的，才能夠確定我們該如何教。