紙寶寶站起來了大班科學活動教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的紙寶寶站起來了大班科學活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動背景

紙是在日常生活中常見的一種物品，幼兒平時都接觸過，也比較熟悉和喜歡，便幼兒對紙的認識僅僅是一些感性的經驗，扁扁的絕版如何通過幼兒的幫助站起來，如何通過幼兒的幫助變成漂亮的模型……針對這一情況我設計了這節教育活動，目的是讓幼兒在玩的過程中體會幫助別人的快樂，也為幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的空間以激發幼兒對紙探索的慾望。

活動目標

1、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發幼兒對紙探索的慾望。

2、發展幼兒動手操作能力，反覆實踐能力和語言表達能力。

3、體能探索成功的樂趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動重難點

幼兒能自主的探索出紙寶寶站立的方法。

活動準備

1、各種紙片若干、積木、髮圈、夾子、雙面膠、固體膠等輔助工具。

2、展台一個、紙製樓房模型一個。

活動過程

1、故事導入：出示紙寶寶不高興的表情，告訴小朋友紙寶寶是因為自己不能站起來，所以不高興，請小朋友幫助它站起來。

2、幼兒首次探索：幼兒依靠輔助工具幫助紙寶寶站起來。

3、幼兒第二次探索：幼兒討論後，不依靠輔助工具讓紙寶寶自己站起來。

4、幼兒第三次探索：出次樓房請幼兒觀察、拆卸後，請幼兒自己用雙面膠和固體膠自己做出紙寶寶站立的模型。

5、參觀作品，幼兒自己講解，相互分享。

6、小結：請小朋友把紙寶寶站立的奧祕告訴別的小朋友和自己的爸爸、媽媽，還可以和爸爸媽媽一起做出更多的.讓紙寶寶站立的漂亮的模型。

活動反思

本次活動是我上過的一堂公開課，活動的教學目標基本達到。活動設計層次清楚，由易到難，一環扣一環的完成了整個教學活動。活動充分發揮了幼兒的主動性、參與性和操作性。課堂氛圍很活躍，孩子們一直都非常快樂。

第一次探索中，我刻意介紹了輔助工具，但我感覺介紹得有點多，反而讓孩子感覺有點茫然。我覺得應該簡單介紹（或帶過）輔助工具的介紹。可能這個一環節收到的效果可能會好一些。

第二次探索中，我只是適當引導了幼兒怎樣幫紙寶寶站起來，有很多孩子都做到了。不過我們如果在這時能製作有立體感的動畫。效果一定會更好，更能激發幼兒想幫助紙寶寶的願望。

第三次探索中，我以魔術方式出示了樓房，孩子們都很激動，也很新奇。通過觀察和孩子們自己的拆卸，孩子們知道了這些普通的紙都可以做成漂亮的模型，很好的激發了幼兒的探索慾望。孩子們做出來的模型也大大出乎我的意料。他們做出了很多我沒有想到的，我想如果我做的模型能再豐富一些，孩子們一定可以做出更多更好的模型。