幼兒園大班科學活動：《紙站起來了》

一、活動內容：

科學：紙站起來了

二、活動目標：

1．通過幼兒自主探索，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。

2．通過操作，瞭解簡單的力學原理。

3．主動參與討論，並樂意在集體中表達自己在操作中的發現。

三、活動準備：

ppt圖片數量多的紙相機記號筆四、活動過程：

一、出示ppt，引起幼兒的興趣。

師：有一個人我不知道小朋友認不認識，今天我把他的照片帶來了，我們一起來看一下，好嗎？

出示劉謙的圖片，這是誰呀？（劉謙）你知道他最大的本領是什麼嗎？（變魔術）請幼兒來説説看他所知道的關於劉謙的事。他厲害嗎？（厲害）你想和他一樣厲害，變成一個出色的魔術師嗎？（想）老師也想。要不今天我們也來變一變魔術，好嗎？（好）那我們就一起開始吧。

二、引入情境，激發幼兒的興趣。

出示一張白紙，"今天我們就來變一變關於紙的魔術。"讓幼兒觀察白紙，説出白紙的一個特點——軟，立不起來，好象沒力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來嗎？（站不起來的）那現在請你自己動動腦，動動手，來試一試，變一變，讓紙站起來，好嗎？"1．幼兒第一次嘗試。

2．嘗試後交流，教師記錄幼兒將紙站立的方法。

提問：①你是用什麼辦法讓紙站立在桌子上的。（請幼兒進行解釋和示範）。

②為什麼這個方法能讓紙站在桌子上呢？

③我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓紙站起來，但是後來又倒了，這是怎麼回事？

④有不一樣的方法嗎？

⑤他這個方法和剛才的有什麼不同？

3．幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法，現在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩。

4．嘗試後交流①你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩？

②為什麼？

三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將紙搭建的更高。

1．教師：剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩，現在老師為每個小朋友準備了很多彩色的紙，幹什麼呢？老師要請你利用這些紙來變變變，搭房子，看看誰是神奇的魔術師，房子搭得又高又穩。

2．幼兒嘗試3．交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。

（1）教師：誰來介紹一下自己搭的`小房子。（教師將事先拍好的照片放出來）

（2）你向小朋友來介紹一下自己的搭房子的辦法。

（3）你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎麼解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題？

四、延伸活動：幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔術師，待會我們到教室裏大家一起設計圖紙，和劉謙一樣用更多的紙來變變變，搭更高的樓房好不好？