《美麗的海底世界》教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《美麗的海底世界》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《美麗的海底世界》教案1

活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步瞭解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

活動準備：

１、讓幼兒複習各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀

２、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙活動過程：

一、談話導入，激發興趣：

１，“前幾天我們看了海底世界，海底世界裏都有哪些小動物住在裏面呢？”（知道海底世界裏有許多魚和其他的小動物。）

２，“他們長得一樣嗎？”

３，“你都看到了哪些形狀的魚？”

二、出示各種圖形，讓幼兒來説説用這些形狀怎樣來畫魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

2、觀察認識材料。

1）請你們看看這裏都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，並在自己的桌子上用小手學習畫魚。

3、 嘗試畫各種形狀的魚

1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示範畫小魚）

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭三、幼兒作畫，教師進行指導。

1、讓幼兒來畫魚。教師進行個別指導．

1）“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

2）教師示範一條小魚畫的過程：魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹並欣賞作品：

1、“你的海底世界裏，都有哪些形狀的魚呢？”

2、讓幼兒為自己的小魚取名字。

３，表揚畫得好的幼兒和有創意的幼兒．

《美麗的海底世界》教案2

【教材分析】

很多幼兒有過參觀海底世界的經驗，即使沒有到現場參觀，也在電視和繪本中看到過美麗的海底世界。所以一説到海底世界，孩子們的話題就會很多， 會表現出極高的興致，其中形態各異的魚類和千奇百怪的海底生物，給幼兒留下了很深的印象。本活動從幼兒感興趣的事物出發，讓幼兒通過自己的已有經驗、細緻觀察和獨特的視角，認識海洋生物及其特性，自由進行創作，表現出海洋的多樣性。

【活動目標】

1.瞭解形態各異的魚類和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇與美麗。

2.能説出海洋動物外形的特點及顏色，在互動交流中進一步認識常見的海洋動物。

3.感受海洋動物的多樣性，萌發熱愛海洋保護海洋的情感。

【活動準備】

海洋生物圖片、海底世界視頻短片，將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物

（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜等）、棉籤、報紙團。

【活動過程】

1.播放海底世界視頻，引導幼兒興趣。

提問：誰看過海底世界？它是什麼樣子的？你們知道有什麼動物生活在海洋裏嗎？

2.觀察海底世界，開拓視野，引導幼兒認識海底的生物。

（1）逐一出示海底生物圖片。

提問：這是什麼？它是什麼顏色的？它像什麼？我們來看看，海底都有哪些動物？

（2）請幼兒説一説自己看到的海底世界，説説自己看到的這些生物的顏色。

小結：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這麼美麗的家園，我們要保護海洋環境。

3.畫畫我喜歡的海洋動物，萌發保護海洋動物的情感。

（1）教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜等，讓幼兒用各種工具（用棉籤畫、用報紙團印等）為海洋動物畫花紋、塗色。

（2）展示幼兒的作品，請幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什麼顏色的。

【活動延伸】

認識更多海洋動物及其生活習性。

《美麗的海底世界》教案3

活動目標：讓幼兒展開思維，發揮幼兒想象力，培養幼兒創造性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案並且感受色彩

活動準備：水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布

活動過程：

一、導入幼兒遷移經驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小朋友，大家知道海底世界是什麼樣子的嘛？"

（讓幼兒根據自己的經驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達並讓小朋友們説出不同海底生物的樣子）

二、幼兒嘗試作畫出示現實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，並講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

問："你設計的是什麼呀？想要畫成什麼花紋、什麼顏色的呢？"（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現魚的頭、身體和尾巴這些主要特徵）

2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"

3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在塗色時注意塗在相應位置，不要塗到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進行評價

把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

《美麗的海底世界》教案4

設計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究慾望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式,沙子對於孩子來説是熟悉的,而沙畫這種創作方式對孩子來説是新穎的,魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界裏魚兒是他們熟悉和喜歡錶現的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發孩子的積極性和創作慾望,充分調動孩子的想象力來進行美術創作,體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1．在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想象力和動手操作能力。

2．通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

3.培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。

4.發展幼兒的想象力及創造能力。

5.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

6.培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動過程：

一、導入活動，激發孩子的學習興趣。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河裏的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們説，該怎麼辦？那你們想送一件什麼樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們準備了哪些材料？（鈕釦、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）教師小結："哇，小朋友們真能幹！魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮？

三、示範沙畫。

師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什麼，用手摸一摸？（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什麼？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子裏，躺躺好。（邊操作邊講）接着塗膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要塗到哪兒。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些調皮的沙子不願意被粘在上面，怎麼辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗裏，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎麼做的？"教師小結（第一步把魚放到蓋子裏；第二步塗膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡迴指導）六、作品展示師："裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什麼？"活動結束：

師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網小魚)

活動反思：

本次活動是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課後還有的小朋友回味無窮。

我對這次活動做了一些課後反思同時也希望把這種收穫的喜悦能和大家分享。

美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是製作好的手工掛圖和海洋動物的.圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我採用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家帶來了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，並運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物説出來，當時我採用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片後，又設置了一個環節，一隻小魚説這麼大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂於助人的這樣很自然的就點燃他們製作的慾望。於是我就演示了製作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經有了一定的基礎。

在幼兒製作作品時我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物，作品完成以後假設自己變成了繪畫後的作品更好地調動孩子的積極性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調試了課堂的氣氛。最後把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什麼呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃光的東西。

在活動結束時對孩子作品的點評由於時間關係可能略顯倉促，這是以後我應該注意的因為這一環節很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。

《美麗的海底世界》教案5

美麗的海底世界裏有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有稜形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水裏嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚裏捉迷藏，一會兒在比賽遊戲，一會兒又湊在一起説着悄悄話，可快樂了。

活動目標：

1、學習用對稱剪紙的方法剪各種魚，鍛鍊幼兒手部肌肉的協調操作。

2、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力，激發幼兒美工活動的興趣。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育，培養幼兒良好的美工活動習慣。

活動準備：

1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個。

2、環境佈置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片。

3、幼兒美工活動工具：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

4、小魚遊音樂、錄音機。

活動過程：

一、開始部分，導入活動。

1、幾個幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚遊動作進教室;(教師引導幼兒和“小魚”一起做魚遊動作，活躍課堂氣氛。)

2、提問：小魚生活在那裏?(幼兒回答)

(今天老師給小朋友帶來了美麗的海底世界畫面，現在小朋友和老師一起來欣賞。)

(1)多媒體演示、教師結合圖片，用對話、提問引導幼兒觀察。

(2)師：美麗的海底世界裏有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有稜形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水裏嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚裏捉迷藏，一會兒在比賽遊戲，一會兒又湊在一起説着悄悄話，可快樂了。

二、基本部分，裝扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引發幼兒活動興趣

(老師知道我們班的小朋友已經學過很多關於魚的知識，認識了好多魚，還會粘貼魚，今天我們來剪些魚、裝扮一個漂亮的海底世界好嗎?)

2示範講解操作步驟

(1)用方形色紙對摺成長方形剪不同形狀的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

(2)用方形色紙對摺成三角形剪不同形狀的魚(以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

(3)幼兒要相互協作、共同佈置海底世界(提醒幼兒注意大小，用剪刀時要小心。)

3幼兒動手操作，教師巡迴指導(引導幼兒用學過的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚。)

適當指導能力較差的幼兒掌握折剪時的方法，鼓勵能力較強的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態的魚和水草等海洋生物。

三、結束部分，欣賞、講評。

1將每小組的畫組成統一景觀，注意桌面、地面保持整潔。

2展示講評(教師結合幼兒作品講評)

四、活動延伸，向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

師：小朋友裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可開心了。可是有時侯魚寶寶和媽媽也不開心，海底世界不那麼美了，海洋生物越來越少，海水也不那麼清澈了，為什麼會這樣呢?(請幼兒説一説是為什麼，引導幼兒講出應該怎樣做。)

《美麗的海底世界》教案6

設計意圖：上週李睿涵拿來一本關於海洋的書，班裏的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什麼東西，它們都長什麼樣子。為了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對“海洋”這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

活動目標：

1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感

2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度

活動準備

⒈課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸裏各種觀賞魚的外部特徵。

⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。

⒊大幅掛圖--《美麗的水底世界》。

幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

⒈小朋友們，我們已經學過很多關於魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什麼有趣的東西。

放光碟：幼兒欣賞

二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特徵，並觀察圖片。

⒈教師：小朋友在剛才的畫面裏都看到了哪些魚？他們長的怎麼樣？身上有什麼樣的顏色和花紋？

幼兒發言後，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。

2、出示海洋圖片

看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎麼辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。

3、幼兒進行製作

幼兒製作各種各樣的魚。教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，製作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，製作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

4、請幼兒把製作好的小魚貼到海底世界去。

5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上後，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什麼魚？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮豔、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

三、 總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這麼漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！

四、教師帶幼兒走出教室。

《美麗的海底世界》教案7

l 變小魔術：

1．（出示一張白紙）你們説，這是不是一張白紙啊？美麗的海底世界有沒有看到顏色啊？

2．你們看，老師的手上只有一根筆和一碟藍色的水，美麗的海底世界相不相信，五秒之後我就能變出一幅美麗的畫？

3．師作畫，美麗的海底世界生認真觀察。

l 導入新課題

1．你們看，這是什麼啊？

2．小朋友們真聰明，一眼就看出來了。這就是：美麗的海底世界。

3．那你們去過海底世界嗎？美麗的海底世界

4．海底世界裏有些什麼？他給你留下的是什麼樣的印象呢？誰來説一説？

5．學生一一發言自己對海底世界的印象，並能夠説出很多的海底水生物、藻類植物。

6．老師這有幾張是海底世界的圖片，你們想看看嗎？

7．（出示圖片）師生共同欣賞。並説説：這些圖片裏有些什麼？（魚、水草、珊瑚、海星：形狀、大小、顏色不一樣，並説出他們各有哪幾種顏色？）

8．這些小魚兒跟我們平常看到的魚有什麼不一樣？圖案較多，很美

9．看了這麼多的關於海底世界的圖片，你們想不想也把這麼美的小魚也變在你的圖畫本上啊？

10． 那你心目中的海底世界是什麼樣的呢？或者説，如果讓你自己設計，你想要設計一個什麼樣的海底世界呢？現在就請小朋友們閉上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放關於海底的輕鬆音樂）

11． 誰來説説，你的海底世界是什麼樣的呢？

12． 我這有兩張別的小朋友的圖畫，我們一走來看看，小朋友是怎麼樣畫出海底世界的？好不好？

13． 出示圖片，對其進行比較，瞭解要畫得豐富一些。

14． 我知道有一些小朋友已經迫不及待地想要把美麗的海底世界變到自己的紙上了，但是請小朋友們先聽聽老師的幾點小意見，行嗎？

15． 提醒：作畫時，要注意能不能只畫一隻小小的魚啊？要有構圖，有的要畫大一些，有的要畫小一些，要求有大有小。還要注意，應該把畫面畫滿。

16． 那接下去時間，就請小朋友們先用黑色筆直接畫出形體，相信小朋友們可以畫得比這兩幅圖更好看的。

17． 那現在就請小朋友們開始動手畫吧！

l 學生作畫，教師巡迴指導。

l 作品展示，指出幾位較好的小朋友作品，並讓他們各自説説自己畫了些什麼？

有的畫得較大氣，有的畫得較細膩，並給予肯定。一節課很快的就過去了。沒關係，下節課我們再一起來學習該怎麼樣塗顏色，好嗎？那請小朋友們先把自己的畫收好，我們下次課再見！

《美麗的海底世界》教案8

活動目標：

1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒大膽想象繪畫。

3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度

活動建議：

1、請家長帶幼兒參觀水族館或海洋博物館，也可以看 DVD、電視錄像。圖片。

海報等資料，豐富幼兒有關海底世界的知識。

2、啟發幼兒説説自己對海底世界的認識：“還第十一個非常奇妙有趣的世界，你知道海底世界是怎樣的嗎？將來海底世界有哪些變化呢？”鼓勵肯定孩子們一些有趣的設想。

3、鼓勵幼兒自由選擇 3-4 人，組成一個小組每組一張紙或一處瓷磚共同討論如何分工，安排繪畫內容，使用什麼工具合適，如何進行共同創作。

4、教師應提供多種繪畫工具和材料供幼兒選擇：可以是優化幫個水彩結合， 也可以是水彩筆溝邊，油畫棒塗色，還可以選擇其他繪畫工具和材料，如棉籤、紙團等。

5、幼兒創作繪畫時，教師要及時觀察幼兒使用材料和繪畫的情況。啟發用毛筆醮色在瓷磚上進行繪畫的幼兒想一想如何防止繪畫是顏色過多往下淌，怎樣保持畫面乾淨？必要適當的意見就進行幫助，鼓勵幼兒創造性地表現自己對海底世界的認識和設想。

6、結束繪畫後，教師帶領幼兒觀看各組的繪畫，大家評價那組繪畫的最好， 好在哪？並請組長向大家介紹是如何創作的。

7、這個活動可放在活動區或創造性遊戲中，有願意參加的 4-5 人自由組合， 每週換一個主題，小組集體創作繪畫用來更新環境佈置。

《美麗的海底世界》教案9

活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步瞭解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

１、讓幼兒複習各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀

２、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙

活動過程：

一、談話導入，激發興趣：

１，“前幾天我們看了海底世界，海底世界裏都有哪些小動物住在裏面呢？”（知道海底世界裏有許多魚和其他的小動物。）

２，“他們長得一樣嗎？”

３，“你都看到了哪些形狀的魚？”

二、出示各種圖形，讓幼兒來説説用這些形狀怎樣來畫魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

2、觀察認識材料。

1）請你們看看這裏都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，並在自己的桌子上用小手學習畫魚。

3、嘗試畫各種形狀的魚1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示範畫小魚）

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫，教師進行指導。

1、讓幼兒來畫魚。教師進行個別指導．

1）“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

2）教師示範一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹並欣賞作品：

1、“你的海底世界裏，都有哪些形狀的魚呢？”

2、讓幼兒為自己的小魚取名字。

3，表揚畫得好的幼兒和有創意的幼兒．

《美麗的海底世界》教案10

活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步瞭解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、讓幼兒複習各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀

2、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙

活動過程：

一、談話導入，激發興趣：

1，“前幾天我們看了海底世界，海底世界裏都有哪些小動物住在裏面呢?”(知道海底世界裏有許多魚和其他的小動物。)

2，“他們長得一樣嗎?”

3，“你都看到了哪些形狀的魚?”

二、出示各種圖形，讓幼兒來説説用這些形狀怎樣來畫魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

2、觀察認識材料。

1)請你們看看這裏都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)

2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，並在自己的桌子上用小手學習畫魚。

3、嘗試畫各種形狀的魚

1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示範畫小魚)

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫，教師進行指導。

1、讓幼兒來畫魚。教師進行個別指導.

1)“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

2)教師示範一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭

2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹並欣賞作品：

1、“你的海底世界裏，都有哪些形狀的魚呢?”

2、讓幼兒為自己的小魚取名字。

3，表揚畫得好的幼兒和有創意的幼兒.

《美麗的海底世界》教案11

設計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能，對新鮮的事物具有強烈的探究慾望，簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式，沙子對於孩子來説是熟悉的，而沙畫這種創作方式對孩子來説是新穎的， 魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界裏魚兒是他們熟悉和喜歡錶現的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發孩子的積極性和創作慾望，充分調動孩子的想象力來進行美術創作，體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想象力和動手操作能力。

2、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。

4、發展幼兒的想象力及創造能力。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

6、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動過程：

一、導入活動，激發孩子的學習興趣。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河裏的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們説，該怎麼辦？那你們想送一件什麼樣的衣服送給魚寶寶呢？

二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們準備了哪些材料？（鈕釦、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）教師小結："哇，小朋友們真能幹！魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮？

三、示範沙畫。

師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什麼，用手摸一摸？。（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什麼？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子裏，躺躺好。（邊操作邊講）接着塗膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要塗到哪兒。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些調皮的沙子不願意被粘在上面，怎麼辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗裏，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎麼做的？"教師小結（第一步把魚放到蓋子裏；第二步塗膠水；第三步鋪沙子）。

四、幼兒操作師：

"孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡迴指導）。

五、作品展示師：

"裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什麼？"

活動結束：

師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。

《美麗的海底世界》教案12

活動目標：

1、培養孩子對神奇的海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導孩子們大膽想象進行繪畫。

3、培養孩子們良好的繪畫習慣，養成耐心細緻的做事態度。

活動準備：

畫紙、畫筆、蠟筆、海底世界圖片。

教學過程：

1、討論；

大家一起討論，海底有什麼東西？它們都長什麼樣子？讓孩子們在歡樂的氣氛中加深對海底世界的認

識，在腦海中描繪出海底世界的圖畫。

2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細觀察，進一步瞭解海底世界是什麼樣子的。

3、請孩子們一起回顧一下，海是什麼顏色的？海里都有些什麼呢？

4、請孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫。

5發放畫紙讓孩子們獨立的畫出美麗的海底世界。

6、教師在孩子們練習的過程中進一步指導，讓孩子們既獨立完成作業，又能得到輔導。幫助解決實際繪畫中遇到的各種困難。

7、展示幼兒作品，大家相互交流學習。

《美麗的海底世界》教案13

活動目的：

1、在欣賞音樂的基礎上，創編表演各種海底生物的動作，並能跟着音樂進行協調律動。

2、激發幼兒創編動作的興趣及參與音樂活動大膽表現的能力。

活動準備：錄音磁帶、錄音機；海底生物的VCD。

過程觀察：

一、欣賞音樂（三遍）：你聽到了什麼？覺得是誰來了？

二、幼兒觀看海底生物的VCD。

三、幼兒跟着音樂將看到的動作自由做出來。

1、幼兒自由做動作。

2、學習好看的動作。（如：螃蟹、魚、蝦、烏龜、章魚等）

四、再次欣賞音樂：

1、討論：誰先來了，發生了什麼事？

2、幼兒分組商量、創編故事及動作。

3、幼兒跟着音樂將創編出的故事用動作表現出來。

五、幼兒根據自己所創編的故事討論：需要什麼道具可以表演得更有趣？

六、老師小結將在下次活動提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。

《美麗的海底世界》教案14

活動目標：

1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物的圖片，

2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。

3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙範畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。

4、幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看啊？

二、出示掛圖，引出問題。

1、這是一幅海底世界的掛圖（邊説邊在圖上方貼上“海底世界”四個字）在圖上你看到了什麼？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最後引導幼兒可以用有…有…還有…練習説話。）

2、看，這個海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什麼？（少了很多海洋動物吧？）

3、對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰遊了過來。（依次出示四種海洋動物並請幼兒説一説它們的外部特徵）

4、可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎麼辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。（幼兒想辦法）。

三、幼兒進行製作。（放舒緩的音樂）

我們可以自己製作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。

教師演示①畫外形。②進行裝飾。③撕外形。（教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，製作更多與眾不同的海洋動物，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，製作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。

四、請幼兒把製作好的海洋動物貼到海底世界去。（放音樂教師帶孩子做律動）

現在我們拿好自己製作的海洋動物，閉上眼睛（閉眼動作），再睜開眼睛，我們已經來到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶着我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那裏和他們一起遊戲。（教師帶孩子隨音樂做律動）

五、活動點評

幼兒將海洋動物貼到掛圖上後，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的？你做的是什麼？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮豔、撕的輪廓邊緣整潔的作品。

六、活動總結

今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，今天我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以後王老師還帶你學做其它的海洋動物好不好？！

活動延伸：

回家請父母和你共同製作一個漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

活動反思：

本次活動是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細緻的做事態度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課後還有的小朋友回味無窮。

我對這次活動做了一些課後反思同時也希望把這種收穫的喜悦能和大家分享。

美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是製作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我採用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家帶來了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，並運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物説出來，當時我採用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片後，又設置了一個環節，一隻小魚説這麼大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂於助人的這樣很自然的就點燃他們製作的慾望。於是我就演示了製作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經有了一定的基礎。

在幼兒製作作品時我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物，作品完成以後假設自己變成了繪畫後的作品更好地調動孩子的積極性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調試了課堂的氣氛。最後把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什麼呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃光的東西。

在活動結束時對孩子作品的點評由於時間關係可能略顯倉促，這是以後我應該注意的因為這一環節很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。

《美麗的海底世界》教案15

設計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究慾望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式,沙子對於孩子來説是熟悉的,而沙畫這種創作方式對孩子來説是新穎的,魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界裏魚兒是他們熟悉和喜歡錶現的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發孩子的積極性和創作慾望,充分調動孩子的想象力來進行美術創作,體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想象力和動手操作能力。

2、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。

4、發展幼兒的想象力及創造能力。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動過程：

一、導入活動，激發孩子的學習興趣。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河裏的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們説，該怎麼辦?那你們想送一件什麼樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)

二、引導幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們準備了哪些材料?(鈕釦、回形針、毛線團)孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。"(幼兒送小魚)教師小結："哇，小朋友們真能幹!魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮?

三、示範沙畫。

師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽，猜猜它是什麼，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什麼?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)

師："先把魚媽媽放到盒子裏，躺躺好。(邊操作邊講)接着塗膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要塗到哪兒。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些調皮的沙子不願意被粘在上面，怎麼辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗裏，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛才是怎麼做的?"教師小結(第一步把魚放到蓋子裏;第二步塗膠水;第三步鋪沙子)

五、幼兒操作

師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡迴指導)

六、作品展示

師："裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什麼?"

活動結束：

師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網小魚)

教學反思：

本着課堂教學要貼近學生生活、為學生學習服務、為學生終生學習打下良好基礎的設計理念，整節課學生在頭腦中樹立了創造性主動學習的意識，把知識與生活結合起來。在拓展學習內容過程中，我適時傳授美學知識，培養了學生的審美觀，並幫助他們掌握繪畫技巧。從學生的反饋來看，在學習過程中，學生能夠自主、主動、創造性的接受知識，學生的想象力、創造力得到了充分發揮，學習積極性得到了提高，同時也激發了他們對大自然的熱愛，學習效果十分明顯。