師徒聽課活動的聽課記錄

前兩天進行了師徒聽課活動，我聽了鄭老師一節課，感覺受益匪淺，現在就將我的聽課小結進行簡單的總結。

一、講課內容摘要

1複習舊知

回憶快樂家園講過的內容，強調“數，可以表示多少”

2連線（出示小黑板）

讓同學們自己發現數與物體的一一對應關係，同時加強數可以表示物體多少的思想。同學們由例題自己找規律並且完成小黑板上的題

3數的另一個作用。

遊戲引入

（1）找10名小朋友組成一個小小足球隊，每個小朋友分給一個號碼牌（從一到十）

（2）提問，小朋友們想一想，小校運動員身上的數字表示什麼意思呢？

（3）你認識他們中的幾號運動員？小朋友們來説一説

（4）小球員們站的有些亂，誰來做小裁判幫他們排排隊。

（5）小隊員們將自己的號碼按從小到大的順序貼到黑板上。

總結，數還可以表示順序，小朋友們想想生活中還有那些數是表示順序的呢？小朋友們討論舉例。

4，迴歸課本，翻到課本第五頁，練習課本上的題。

5小朋友們靜息，靜息的時候小腦袋不要停止思考，想一想今天我們都學了什麼？

二、聽課總結

1鄭老師在講課的過程中很注重學生的自主交流探索，給孩子留有很大的自由思考的空間，注重培養孩子自己的發現能力，並且很注重孩子的表達能力的培養，強調錶達的`準確性，有一個小的細節對一年級的小朋友來説很重要，在帶領孩子們讀題目的時候強調要求小朋友們用手指頭點着題目，一個字一個字的讀這點我覺得非常好，真正做到了教孩子一年想孩子十年，從小就培養孩子認真讀題的好習慣。

2要注重對孩子進行表揚，這樣可以激發孩子的學習興趣，鄭老師非常注重這一點，經常用到“真棒！”“很好，我請你來… …”“多棒啊！！！！”“。。。多棒啊！！！”“。。。又得到一顆星！”… …語言和藹可親，很有親和力，能融入到孩子中去。

3可講的生動有趣，比如，再講書可以表示順序的時候，讓孩子們做了一個小遊戲，課堂氣氛非常活躍，同時又激發了孩子的學習興趣，真正做到了讓孩子在快樂中學習在快樂中成長。

4適當的引入新知，比如，在講數可以表示順序的時候，插入了排序環節，還有比較大小的環節，這都是我們後面會學到的，現在適時的引入，對孩子們今後的學習很有幫助。