13特殊的葬禮 教案教學設計

13特殊的葬禮

學習目標：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認識到保護環境的重要性。

3、 展開豐富的想象，想象出即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子及遊人的感受。

4、 聯繫生活實際，能從自己做起，保護我們賴以生存的地球。

學習重點：

理解塞特凱達斯瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

學習準備：

   課件、學生課前蒐集破壞環境的圖片、資料。

學習過程：

一、 導入

上節課，我們已經初步學習了課文（齊讀課題）

讓我們帶着沉重的心情再次齊讀課題，大家想一想為什麼要它稱為特殊的葬禮？（指名生説）

現在，你最想知道什麼？（生提問：為什麼要為一條瀑布舉行葬禮？）

學生帶着這個問題自由讀課文。

指名生用一句話説説原因。

二、 師：此時昔日雄偉壯觀的瀑布就出現在我們眼前

出示課件：昔日的塞特凱達斯瀑布

1、 此時，你最想用什麼詞？什麼詩句來讚美？

2、 我們一起去看看作者是怎樣描寫的？印象最深刻的地方多讀幾遍。

3、 如果你是遊客，看到如此氣勢壯觀的瀑布，你會怎樣呢？

4、 大瀑布這種雄偉壯觀的氣勢，你能把它讀好嗎？（指名讀--評價--再指名讀--齊讀）

   師：昔日的塞特凱達斯瀑布就像一個身強力壯的年青小夥子，可惜就在短短的幾年內塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，聽它在無力的呻吟。

出示課件：枯竭的瀑布

1、 此時，你看到的瀑布是怎樣的？用自己的.話説説。

2、 文中是怎樣描述的？去讀一讀。

3、 誰來試一試？（指名讀--評析--再讀）

4、 當我們見到像生命垂危的老人，奄奄一息等待最後消亡的瀑布時，你的心情怎樣？又會説些什麼？

師：這是什麼原因造成的？快去文中找找。

1、齊讀第4節

2、讀了以後，你眼前彷彿出現了什麼畫面？聽到些什麼？

3、聽到這樣的聲音，看到這樣的畫面，你的心情怎樣？（憤怒、悲哀）

  讓我們大聲的朗讀，把心中的憤怒、悲哀再次表達出來吧（齊讀第4節）

師：這奄奄一息的瀑布已經讓我們很難過了，可科學家預測--（引讀第6節）

為此，巴西總統親自主持了葬禮，那天的情景怎樣？請同學們讀課文，邊讀邊仔細找一找還有什麼特殊的地方？（指名生説）

現在，你就是菲格雷特總統，在葬禮上你會説些什麼？

小組討論、交流

指名説

師：其實，我們身邊也有這樣的悲劇，每天都在發生，把你們蒐集到在小組裏説説。

指名説。

五、聯繫生活實際，喚起學生的環保意識

一組組鏡頭，觸目驚心，保護生態環境，愛護地球已經迫在眉睫，作為一名小學生，你可以怎麼做？

指名説

學生自由選擇作業：

作業菜單（可自由選擇）

1、要使大瀑布的悲劇不再重演，你覺得應採取哪些措施，把你的想法寫出來。

2、設計“保護環境，愛護地球”活動的宣傳標語。

3、用你手中的筆畫一畫，你心中的環保宣傳畫。

建議：

1、以“保護生態平衡，愛護地球”為主題，開展班隊活動。

2、小組合作辦手抄報，在班上展覽。