《永不凋謝玫瑰》説課稿

作為一位優秀的人民教師，就有可能用到説課稿，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《永不凋謝玫瑰》説課稿，歡迎大家分享。

一、説教材

《永不凋謝的玫瑰》是三年級語文第七單元的一篇課文，這篇課文向我們講述了蘇霍姆林斯基擔任一所中學的校長時發生的一件感人的故事。校園的花房裏盛開了許多美麗的玫瑰花，一個四五歲的小女孩摘下最大的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒有指責小女孩，而是親切地詢問小女孩摘花的原因。當聽到小女孩想將花送給生病的奶奶看，看完了再把花送回來的回答後，小女孩的天真和純潔感動了大家。蘇霍姆林斯基又摘下兩朵花獎給了小女孩及其母親。這篇課文文筆優美，感情真摯，能感染、薰陶孩子們的心靈，容易引起他們的共鳴。根據課標精神和年級訓練重點，我確定了以下教學目標：

1、運用學過的識字方法，學會本課生字和新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。説説課文主要講了一件什麼事？

3、理解校長獎勵小女孩的原因，體會小女孩和校長美好、善良的心靈。學會做一個善良，有愛心的人。

識字寫字是閲讀和寫作的基礎，3—4年級應着重培養學生學習漢字的興趣，養成主動識字的習慣。因此，本課的教學重點是放手讓學生自主學習生字及相關詞語，端正、美觀地書寫生字。

三年級孩子畢竟年齡較小，對文章表達的思想感情體會不深。所以，我把“有感情朗讀課文，讓學生在感悟和體驗中，受到情感薰陶，學會做一個善良、有愛心的人。”做為本課的教學難點。

二、説教法、學法

《永不凋謝的玫瑰》貫穿全文的是紅豔豔的玫瑰花和濃濃的愛意。這麼一篇美如詩歌的文章，教學中應該給予孩子一個情感課堂，營造一種與文本情感相吻合的課堂人文氛圍，以情為線，採用讀讀，演演、説説等多種學習方式，讓學生積極參與到課堂教學中來，主動去讀、思、悟、説？？引導學生逐步體會課文的深意，走進人物的內心世界，經歷心靈和情感的成長。

三、説教學過程

這篇課文預計教學時間為2課時，下面我只具體談談第二課時的教學設計。

（一） 詩意催化，走近情感王國

上課開始，出示圖片，教師深情朗誦根據課文內容改寫的一首詩歌，配之以輕柔的音樂。 有這樣一朵玫瑰，在校園的花房裏靜靜地綻放，紅豔豔的，如同可愛的嬰兒般的笑臉。 有這樣一朵玫瑰，牽引着孩子的心靈，摘下它，讓奶奶的.笑容更加燦爛。

有這樣一朵玫瑰，將在我們的心靈深處，真誠地開放，永不凋謝。

（二）精讀課文，觸摸情感語言

1、品讀語句，感悟花美

（1）再次出示圖片，欣賞美麗的玫瑰花，問：你們説這朵花美嗎？學生都會説花美，請同學們自由朗讀第一自然段，勾畫出文中具體描寫玫瑰花美麗的句子。

（2）指導朗讀

（課件出示：）其中有一朵開得最大，紅豔豔的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這麼大、這麼美的花兒！

你能通過朗讀來展現這朵玫瑰的美嗎？

在這裏要抓住重點詞語“最大”、“從來沒見過”和比喻句，通過不同形式、不同層次的朗讀，指導學生讀出對這朵玫瑰的讚美和喜愛之情，為後文被摘走做鋪墊。

接着，我進一步問：課文哪些地方還可以看出玫瑰花的美麗？

a、出示課件：“全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。”“這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊讚不絕口。”這裏理解“讚不絕口”，可請多個學生來讚美玫瑰花，告訴學生“讚不絕口”就是不停地稱讚。

b、就在人們觀賞玫瑰花時，來了一位四、五歲的小姑娘，她做了什麼？

預設回答（她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。）

c、模擬情境：這麼美的玫瑰被小女孩摘了，如果你就是在旁邊觀賞的同學，會想什麼，做什麼呢 ？ 這裏讓學生通過反覆朗讀、勾畫，在讀中領悟課文情感，在説中理解重點詞語，在質疑中更加深刻地理解課文內容。

是啊，美麗可愛的玫瑰花被摘下了，怎不令人心疼，怎不令人氣憤呢 ？可是校長蘇霍姆林斯基為什麼沒有批評小女孩呢 ？

2、明白原因，感悟心靈

（1）（課件出示校長和小女孩的對話）學生扮校長，老師演小女孩，提示學生問的語氣，揣摩校長當時的想法，並注意觀察老師的表情，揣摩小女孩當時的心情。

（2）學生分角色朗讀。體會蘇霍姆林斯基對孩子的關愛、尊重，感受小女孩的純潔、善良、美好 。（板書）

在學生讀出小女孩對奶奶的愛，讀出了小女孩有一顆純潔、善良、美好的心後，我又設計了這樣一個環節：同學們靜靜地想一想，當小女孩雙手捧着玫瑰輕輕送到奶奶手中時，那是一幅多麼動人的情景啊！小女孩的奶奶可能會怎樣呢？。

一朵紅豔豔的玫瑰，滿溢着濃濃的愛，傳遞着深深的情，它不僅温暖了奶奶的心，也深深地感動了校長和在場的同學們，同學們不語了，校長的心顫動了。

（3）師生有感情地朗讀最後一段。將反問句改為陳述句，鼓勵學生表達自己獨特感受。

（三）結語煽情，激盪情感漣漪

（出示圖片， 播放音樂：愛的奉獻，靜靜欣賞，體會。）

師：是啊，小女孩送的玫瑰包含着對奶奶的美好祝願，，校長對小女孩的獎勵也一樣純潔、善良。只要我們擁有純潔、善良、美好的心靈，就會像玫瑰一樣美麗動人，永遠不會凋謝！愛是人世間最美好、最純真的字眼，只要我們人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。讓愛永駐你、我、他的心間，讓愛灑滿人間。

四、説板書設計

一顆心，直觀、形象地點明課題。左邊寫純潔，右邊寫善良，下邊寫美好，中間寫心靈，再用線條連接成一個心。