《永不凋謝的玫瑰》教案
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作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編整理的《永不凋謝的玫瑰》教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標
1會讀、會寫、會用本課的8個生字。
2正確、流利有感情地朗讀課文,説説課文主要講了一件什麼事。
3抓住關鍵詞通過朗讀,體會小女孩真摯、淳樸的親情。培養學生從小具有敬愛長輩的思想感情,陶冶高尚情操。
教學準備
一束玫瑰花、生字卡片、《愛的協奏曲》的音樂帶。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、引入情境,揭示課題
1出示一束玫瑰花,展示在講台上。同學們,看老師給你們帶來了什麼?這是今天清晨老師特意從花市場買來的,仔細觀察,説説玫瑰花怎麼樣?你們喜歡嗎?(啟發學生看看樣子,聞聞香味)紅豔豔的花朵在綠葉襯托下顯得真美,還不時散發出淡淡的清香。老師和同學們一樣喜歡,有一位小女孩,她也很喜歡,大家想認識她嗎?讓我們一起走進今天我們要學習的課文。
2板書課題:永不凋謝的玫瑰。
3齊讀課題。
二、自主讀文,識寫生字
1選擇你喜歡的方式,通讀全文,畫出生字生詞,讀準字音,遇到不理解的字詞請工具書幫忙。
2同桌互相認讀生字,交流識字方法。
3開火車認讀生字。(矯正字音)
4抽讀新詞。(玫瑰、嬰兒、氣憤、觀賞、甚至、制止、獎狀、顫動、凋謝、純潔)
5重點指導“憤”“甚”“制”的書寫。
三、整體感知,瞭解大意
1默讀課文,想想:課文圍繞玫瑰花寫了一件什麼事?
2彙報交流,老師相機指導概括主要內容的方法。(小女孩摘了一朵玫瑰花,校長不但沒有批評她,還獎給她兩朵玫瑰花)教師相機板書:小女孩、摘花、校長、獎勵。
四、細讀課文,品味語言,感悟文本
(一)引導質疑,激發探究興趣。
1圍繞板書,你最想弄明白的問題是什麼?小女孩摘的玫瑰花是什麼樣子的?小女孩為什麼要摘花?為什麼小女孩摘了花,校長不但沒有批評她,還獎勵她?
2同學們提出了這麼幾個有價值的問題,那下面該怎麼辦呢?請同學們自己讀書解決行嗎?就請大家對照問題去讀讀相應的課文段落,圈圈畫畫,同桌兩人還可以進行討論。
(二)探究問題、品味語言。
1文中怎麼描寫玫瑰花的樣子的?從這些語句中你體會到什麼?(玫瑰花很美麗,很惹人喜愛)
2帶着喜愛的感情讀讀這些句子。(個別讀,齊讀)
3這麼美麗的玫瑰花,一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了,在一旁看見的同學是什麼反應,如果你就是其中的一位,你會想些什麼,説些什麼?
4是啊,美麗可愛的玫瑰花被摘下了,怎不令人心疼,怎不令人氣憤呢?可校長為什麼沒有批評她,反而還獎勵她呢?誰來談談你的體會?(學生交流時,相機出示校長和小女孩的對話)現在你們來做校長,老師來做小女孩,你們來問問看,看看能不能問出你們想知道的答案。
學生問,師答(語氣不好的'不回答,語氣好的回答。引導學生用温和親切的語氣來説)為什麼校長用這樣的語氣?(發現小女孩已經不知所措了,為了消除她的緊張)
5同桌試試這樣的語氣,是不是更能讓人接近。
6指名讀,分角色讀。
7通過詢問,我們不僅解開了心中的疑團,而且還知道小女孩是個懂事的孩子,她是為了讓奶奶高興而摘花,還心想着讓奶奶看後再送回來。校長被小女孩的善良美好的心靈打動了,所以獎給她兩朵玫瑰。
8齊讀校長讚揚小女孩的話。
9出示最後一段,自由讀讀,談談自己的理解。
總結:是啊,小女孩送的玫瑰花裏包含着對奶奶的美好祝願,一份孝心。純潔、善良、美好的心靈像芬芳的玫瑰一樣美麗動人,永遠不會枯萎,永遠不會凋謝。
五、總結昇華,拓展延伸
1讀到這裏,幾個問題都理解了,此時你們一定有很多話想對小女孩説吧?
2老師也被這一位純真懂事的小女孩感動了,忍不住想吟誦一首小詩,讀給你們聽。(配樂朗誦,字幕滾動)
永不凋謝的玫瑰清晨,玫瑰花上閃動着露珠,小女孩摘下最美的一朵,輕輕放在奶奶的枕邊。表一份心願,道一聲祝福,奶奶的臉上漾起了微笑。豔豔的花瓣,像絨布一樣柔軟,淡淡的清香隨風飄散。小小的女孩像露珠一樣透亮,你美好的心靈不正是那朵永不凋謝的玫瑰嗎?
3齊讀小詩。
4最後,請同學們給老師幫個忙,今天,老師特意買來了這一束美麗的玫瑰花,課也結束了,這束花該怎麼處理呢?老師想請你們出出主意。
(1)送給課文中的小女孩。
(2)送給同學們。願你們就像那一朵朵帶着清香的花。
附:板書設計
32永不凋謝的玫瑰
小女孩→摘花校長→獎花
美好的心靈永不凋謝
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