小學生心理健康教育優秀教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小學生心理健康教育優秀教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學生心理健康教育優秀教案1

課題：

不要明日復明日

教學目的：

通過本節教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養成良好的學習習慣和生活作風。教學重點：教育學生養成良好的學習和生活作風

教學過程：

一、導言

同學們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。

二、教師講故事（音樂配音）

師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最後的結果怎樣為什麼會有這樣的結果

生：略

師：這個故事聽了之後，你懂得了什麼道理

生：略

三、情境表演

1、舞台一分為二，一半是教室，一半是學生鼕鼕的家。鼕鼕坐在中間，左邊可夠到教室裏的課桌，右邊可夠到家裏的書桌。

2、一學生用手舉一日曆，分別用大掛曆形式展示，星期一、？？；一學生扮演鼕鼕的同學，輪流找鼕鼕去玩，日曆從星期一開始展示。

教師（在教室裏）：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題。

（鼕鼕從教室的書桌裏取出一本練習冊，放在家裏的書桌上。）

同學甲：鼕鼕咱們出去打球吧！

鼕鼕：我的作業還沒做呢！（想了一會兒，好吧，放在家裏的書桌上）跟同學甲下場，然後回到舞台中間。

日曆翻到星期二

教師：同學們，今天的作業是第二課的練習題（鼕鼕把作業拿出來放在桌子上）

同學乙：鼕鼕咱們去公園玩吧！

鼕鼕：我的作業還沒做完呢！（想了一會兒，）好吧，明天再説，走，咱們玩去！

日曆翻到三、四、五，教師不斷佈置作業，鼕鼕不斷地從課桌裏取出練習冊，家裏的書桌上疊放的練習冊，越來越高。

3、表演後：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什麼事都要只爭朝夕，不要養成拖拉作業，當天應做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

五、總結

同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養成良好的學習習慣，不要明日復明日。板書設計：

不要明日復明日

明日復明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬事成蹉跎。

小學生心理健康教育優秀教案2

課題：

七彩糖

[活動目標]

1、樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培養學生的人際交往能力，使他們在陌生環境中也能儘快熟悉，消除陌生感。

2、培養團隊合作意識、隨機應變能力。

[活動重點]

培養學生的人際交往和團隊合作的能力

[活動難點]

幫助學生掌握交往的方法、技巧。

[活動準備]

1、20包七彩糖。

2、40個寫有詞語的卡片。

3、多媒體

[活動過程]

一、七彩糖

出示課題：“七彩糖”。

教師説明遊戲規則：

①參加遊戲人數必須是雙數；以40人為例，分成兩組。

②每人發一張寫有詞語的卡片，在20人的小組裏迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。

③總結：最快小組，你們取勝的原因是什麼

④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，並讀出自己組成的短語（考驗默契），讀完後，給每一對合作夥伴（新朋友）發一包七彩糖。

⑤回答問題，分享糖果。

紅：最喜歡玩的遊戲橙：最高興的事。

黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書。

青：最難過得事藍：最喜歡的動畫片。

紫：最難忘的一件事。

與自己的新朋友交流完一個問題後，一起品嚐與問題相對應的顏色的糖果。

二、小小搬運工

1、教師説明遊戲規則

①運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一隻空的大箱子、兩張塑料凳。

②分組。一起品嚐糖果的一對新朋友為一組。

③要求。把所有物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。

④總結。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一隻手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務。

通過兩個遊戲活動，讓學生了解一定的交往技巧，培養他們的`合作意識和隨機應變的能力、

小學生心理健康教育優秀教案3

課題：

做家務的能手

教學目的：使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學重點：養成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。

教學難點：經常做家務

教學過程：

一、導言

同學們這節心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑

1、你們在家裏做家務嗎經常做嗎2、能夠做哪些力所能及的家務勞動舉例説明

三、表演

具體內容：星期天，小華在家裏幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心裏特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她説：“玻璃擦得不乾淨，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對嗎

（2）不對的地方應怎麼做

四、小品

具體內容：奶奶正在打掃衞生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊説：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪裏，他該怎麼做

五、幻燈出示判斷

1、小明幫助爸爸抱柴。

2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

3、媽媽不在家，小紅自己做飯。

4、劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。

5、宋佳在班級愛勞動，在家就不幹了。

六、通過剛才的學習，同學們有什麼感受？

七、競賽

1、整理書包比賽；

2、以小組為單位，選學生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。

八、總結

這節課的學習，同學們都懂得在家裏應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

九、教學後記

全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經常去做，並且做好。

板書設計：做家務的能手

主動、經常做家務