待人以禮傳播温情 (八年級主題班會稿)

學段 初中 學科 語文

學校 鎮江實驗學校 執教 吳梅

課題 《待人以禮  傳播温情》

教學目標 1.學習待人之禮的基本要求和具體規範。2.培養學生正確的文明禮儀觀，向社會傳遞正能量。

教材分析

（含重、難點） 1.學習待人之禮的基本要求和具體規範。2.培養學生正確的文明禮儀觀，向社會傳遞正能量。

教學方法、

手段 討論法、交流彙報等

教學過程

教學流程 學生活動 教師活動 設計意圖

一、情境導入

二、出示目標

三、校園篇

四、家庭篇

五、社會篇

六、感受正能量

七、擬定班級文明條約

八、詩歌朗誦

九、你知道嗎？

十、我們承諾

學生談觀看感受。

1.學習待人之禮的基本要求和具體規範。

2.培養正確的文明禮儀觀，向社會傳遞正能量。

1.學生通過觀看視頻，指出不和諧的地方。

2．學生表演。

3.學生總結自己所學到的待人之禮有哪些？

1、學生表演

《客人來了》。

2.學生評價剛才的表演。

1．學生表明自己的觀點。2.雙方交流。3.扶與不扶，雙方進入辯論環節。

1.學生小組內交流。

2.學生講述身邊待人以禮的正面事例。

1. 各小組擬定小組公約。

組長宣讀小組公約，貼到黑板上。

學生詩朗誦。

學生回答。

全體起立，集體宣誓。

中華名族是“禮儀之邦”，欣賞音頻《禮儀之邦》，感受古代禮儀的魅力。

1.請同學們觀看視頻，其中有哪些不和諧的地方？（準備搶答）

2.設置情景表演。

3.通過觀看視頻和情景表演，你學到了哪些待人之禮？

下面讓我們轉移陣地，來到家庭。假如有一天，家裏來客人了，可是隻有你一個人在家，作為中學生的你會怎麼以禮待客呢？請小組內交流，準備表演。

扶起跌倒的老人是舉手之勞，可是從南京“彭宇案”開始，有關“老人跌倒，路人該不該主動去攙扶”就成了公眾熱議的話題，你的觀點是什麼呢？（觀看視頻後確定自己的觀點）

2.教師總結後提出倡議。

1.請同學們回憶往昔，搜索身邊體現待人以禮的正面事例，與大家一起分享！

2.教師與學生交流。

下面請每一小組擬定兩條小組公約，最後形成我們的班級公約。

下面讓我們一起唱響禮儀之歌，讓這美妙的旋律在班級，在校園，在社會久久飄揚。請欣賞詩歌朗誦《文明禮儀贊》。

這節課我們學習待人之禮的基本要求和具體規範，下面老師就來考考你們學習和積累的情況如何？

1. 觀看公益廣告。

集體承諾 中華名族是“禮儀之邦”，欣賞音頻《禮儀之邦》，感受古代禮儀的魅力。

讓學生清楚的認識到開設本節班會課的目的是什麼。

通過觀看視頻，情景表演，希望同學們在校園內與師生相處中處處體現尊敬、團結、友愛、寬容、誠信，樹立社會主義核心價值觀之友善。

本環節將視角轉移到家庭，學習基本的待客之禮，為將來進入社會積累經驗，讓學生通過表演的形式，學習待客的尊敬、熱情與真誠。

中學生平時與社會接觸的較少，對待陌生人怎樣才能做到以禮待人，遇到特殊情況應該怎樣正確的處理？通過這個環節，希望同學們學習到對人的信任與尊重，感受到做人的真善美，將正能量在社會上載遞。

讓學生從生活中發現待人以禮的普遍性與可貴型，同時讓他們感受社會上的正能量，感受自己也可以傳遞禮儀的自豪感，從而達到了教育的意義。

不能光讓學生成為語言上的巨人，更要落實到行動上來，班級公約的制定，一方面糾正了學生不正當的待人之禮，更能夠激發他們落實到實處的熱情。

優美的旋律伴隨動聽的讚歌，能讓學生的思想受到洗禮，心靈受到淨化，從而將禮儀的種子真正播種在心田。

通過調動學生的積極性，幫助學生積累待人之禮的相關知識。

集體朗誦，能增強學生傳遞禮儀的信心，從而讓班會在雄壯的誓言中結束！

 板書設計 待人以禮 尊敬  團結

傳播温情       友愛  寬容    讓校園更和美

誠信  真誠    讓家庭更和睦

熱情  尊重    讓社會更和諧

吳梅