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安全教育,於細微處見成效--班主任安全教育經驗總結 (九年級)

安全教育,於細微處見成效--班主任安全教育經驗總結 (九年級)

 場景一:

安全教育,於細微處見成效--班主任安全教育經驗總結 (九年級)

人行道上,一輛摩托車疾速行駛,將一名中學生撞倒在地,中學生立馬氣絕身亡,摩托車駕駛員飛馳而去……

場景二:

河南省許昌縣某中學發生一起初中生晚自習下課後因擁擠跌倒,繼而相互踩踏導致5名學生死亡,數十名學生不同程度受傷的重大惡性事故。

場景三:

某中學一位年僅16歲的初三學生,暑期期間去河裏游泳,下水之後就再也沒有上岸。

警鐘早已敲想,觸目驚心的事例時刻提醒人們思考:學生傷害離我們有多遠?安全隱患時刻在我們身邊。

“安全第一”,這是大家的共識,一切漠視生命的態度和做法都是極端錯誤的,學校教育把安全放在頭等位置也是必要的。據有關部門不完全統計,近幾年,全國中小學生每年非正常死亡人數達1.6萬之多,平均每天就要有40名中小學生死於非命。

要抓好學生的安全教育,重要的是開展好班級安全教育。班級安全教育要從細微處做起,對學生曉之以理,動之以情,導之以行,從而收到良好的教育效果。

首先,曉之以理,從小事中培養學生的安全意識。

隨着我國教育的發展,校園由過去封閉的“世外桃源”變為開放型的“小社會”。這使得學校的安全保衞工作更加困難,防不勝防。因此,加強對學生的安全教育與管理,培養學生的安全意識,顯得尤為重要。

( 1)從聽到的小事提高學生的防範意識。

日常生活中有許多事兒,其中不少是進行安全教育的好材料,如果我們平時多留一個心眼,善於發現、挖掘這些“小事兒”,學生會很容易接受教育。如:教師組織學生平時注意收集報紙、電視、生活中聽到的安全事故,然後談談自己的體會和看法。對學生收集的材料和體會,教師進行必要的點評,並張貼宣傳,以提高安全警示教育。針對場景一、三中的安全事故,我定期蒐集一些近期的交通、溺水事故資料,以黑板報的形式刊出,起到了一定的警示作用。

     ( 2)從看到的小事進行安全防範教育。

眼睛是我們接受信息的重要途徑,生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除,我們要做的就是防範於未然。場景二的情況就經常在我們學校、影劇院、集會時出現。利用發生在學生身邊的場景二,我在班隊活動課上讓學生討論:假如有同學不小心把哪位同學踩了,後果會怎樣? 假如你當時就在這位同學的身邊,你會怎樣做?假如你是這位同學,你會怎麼辦?學生通過充分的討論後積極發言,認識到位,提高了類似安全事故發生的防範意識。

組織學生尋找發生在身邊的安全事故及藏於身邊的安全隱患,把自己的所見所聞編成小報張貼於班級或學校的公告欄,讓學生得到安全警示教育,並提高安全防範意識。教育家第斯多惠説過:“教育藝術的本質不在於傳授,而在於喚醒、激勵、鼓舞”。我們通過學生身邊的小事喚醒了學生對安全事故的重視與防範。

其次,動之以情,在小事中提高學生自我保護能力。

有研究表明,體驗是學生髮展能力、形成技能的最好途徑。教師只是一味地反覆叮囑或是訓斥,而沒有真正讓學生去體驗、去感受,學生是無法形成良好的技能的。學生自我保護能力的培養,也要從細微處入手,在小事中讓學生體驗自我保護的重要性及自我保護的過程,從而形成技能。

(1)在小事中利用各種機會去豐富學生的自我保護體驗。

有同學不慎摔了一跤,跑進教師辦公室請求教師的幫助;有同學上體育課,不小心腳上擦破了皮,哭着……各種各樣的大小問題全部找老師,學生已沒有自己處理的意識。針對這一點,我班召開了班會,倡議大家自己能解決的小問題自己解決。同時在班中準備了一些傷口消毒藥水及一些包紮傷口用的物品,教學生嘗試包紮一些輕微的傷口。這樣,學生自我保護的體驗無形中豐富了起來。

(2)在小事中創設各種情境培養學生自我保護的能力。

教會學生自我保護的方法,培養學生自我保護的能力,使之有足夠的方法和能力沉着應對突發事件,這是安全教育的目的,也可説是現代素質教育的一項內容。在創設的情境中,通過體驗讓學生學習自我保護的方法,是一種捷徑,能取到事半功倍之效。一次,我發現一位學生違反班規,用黑板擦擲人,我就抓住機會,演示那位同學被黑板擦擲到後眼睛受傷的情景,再組織學生開展自救活動,趁機告訴學生,黑板擦上的粉筆灰對眼睛的傷害很大,眼裏有灰塵不能揉……

最後,導之以行,引導學生遠離安全事故。 

教育的最終目標是促使學生行為的養成,從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所,學生是未成年人,安全隱患不可避免,我們要做好的就是防範於未然。導之以行,注重引導與規範,引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規範學生不參與不科學的活動,不到有安全隱患的地方活動;培養學生良好的行為習慣,使之遠離安全事故。

總之,安全教育是一項長期而艱鉅的任務。我在班主任工作中注重從細微處做起,制定了《班級安全公約》,明確列出可能在我們身邊出現的一些安全隱患,讓學生時刻注意防範。我們要把平安的種子撒播進青少年的心田。當它發芽開花、長成參天大樹時,我們必將收穫更多的祥和、幸福和安寧。

 

月是故鄉明

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